孩子特點怎麼描述
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孩子特點怎麼描述,人的性格都是不同的,孩子的性格各有不同,對於孩子的特點描述要有所針對,準確真實,從小的教育和成長經歷會讓孩子展現不同的特點,下面分享孩子特點怎麼描述。
孩子特點怎麼描述1
一、思維特點
一年級孩子正對生活的世界形成一個初步的看法,他們擅長於識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點,能很快並很容易地掌握任何一個物體所固有的特徵。一年級學生所能做的有:認識和列舉多種多樣的物體、識別和描述所有物體的基本特徵、根據物體的相同和不同點對物體進行比較。 觀察、比較是科學歸納概括之前常常需要進行的研究活動,通過這些初步的蒐集資料式的研究,才能爲得出科學結論做好輔墊。
二、語言表達特點
一年級孩子樂於向其他人交流自己已經做過的事情,這是家長鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用語習慣的積極因素。 孩子在回答問題或表達時,語言往往很簡練,有時還順序顛倒,這就需要教師有意思地教給學生怎樣表達。一年級學生的詞彙量不豐富,在直觀描述事物的時候,需要別人的耐心傾聽,發現描述中不合邏輯的地方,需要加以糾正。學生使用的詞彙量較少,許多常用詞彙要教給他們,有的還要做爲概念給以解釋。 五官訓練的教學不僅是學會有意識地運用這些感官,還要表達出自己觀察到的是什麼,這時需要很多形容詞:顏色的、形狀的、質地的、味覺的、聽覺的等等。家長要積累一些這樣的詞彙,隨時教給孩子。
三、社會交往和與人合作特點
一年級孩子一是易受同伴的影響,一是以個人爲中心。這種現象也是幼兒階段的特點,我們常常發現幼兒看見別人有什麼,自己也要有;別人玩什麼,自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個人表現欲、個人佔有慾、興趣易轉移、擅於產生聯想。
四、對孩子的評價
一年級的孩子可塑性很大,智力水平相當,如果學生在這時能養成好的學習習慣,喜歡老師、喜歡學習,就有希望成長爲較優秀的孩子。孩子在學習中反映出來的問題,常常是具有共性的,家長應擅於發現和總結。 一年級學習的能力好壞,不能一時下結論,對於每個孩子在八個智能領域的發展潛力也需要引導和觀察。
孩子特點怎麼描述2
孩子特點愛好怎麼寫
可以是孩子的一些興趣愛好,比如喜歡的體育活動啊,喜歡看課外書;也可以擅長的樂器、書法等。另外,還可以說說孩子的性格特點,活潑開朗,有愛心啊等等。
個人都有自己的興趣愛好。比如文藝方面的:愛唱歌、跳舞、繪畫、彈琴、吹笛子;體育方面的:愛打球、下棋、長跑;科技方面的:愛做小實驗、裝收音機、操作電腦;學習方面的:愛寫作、數學、看課外書籍、學外語;還有愛養小動物、愛種花、愛裝飾小假山、愛玩蛐蛐,等等。寫“我”的興趣愛好,應該寫是寶寶最突出的,愛得最深的。
怎麼培養孩子的特點愛好
智力開發其實就是根據孩子的發育規律給他一些豐富的活動,促進他的發展。所以首先是要了解孩子的發育規律,不同年齡段的孩子有不同要求。可以去參照各種書籍,按照您孩子的年齡特點,給予智力開發。遊戲也要適合孩子的特點,最重要的是有良好的親子關係,就可以使孩子的發育向正常發展。每一個孩子都有其發育的特點,你可以觀察你的孩子在哪些方面發育的有優勢,可以着重去發揮。但我們主張從小培養孩子全面發展,包括智力、運動、語言、性格。但是一定不要撥苗助長,更不能帶着培養超常兒童的心態去進行教育。
孩子特點怎麼描述3
孩子性格特徵怎麼寫
個性是一個人的整體面貌,是精神和氣質的全貌,包括世界觀、人生觀、論理觀、道德觀、信念、興趣、能力等等,是比較穩定的心理特徵的總和。以下是小編整理的孩子性格特徵怎麼寫相關內容,歡迎閱讀。
個性的形成不能完全排除先天因素,但主要取決於後天的環境和條件及主觀的努力。
學校教育、社會環境、職業、個人努力等的不同,使每個人形成與其他人不同的比較穩定的心理特徵,這些特點的總和便是個性特徵。
後天的環境和條件應該從胎兒期就算起。
父母的基因、母體的心理、生理素質都會影響到胎兒。這時期是母子共棲階段,胎兒靠母親供給一切,母親心理與生理的變化可以影響到胎兒的心身發展。早期教育要從“胎教”開始的.道理即在於此。
從嬰、幼兒期到12~13歲,一個人的個性就基本上有了雛形,一般到16歲左右個性完全定型,形成一定的個性特徵。 根據病人的臨牀特徵,將性格分爲強型、弱型和中間型三種。
強型——好強、好勝、任性自負、以自我爲中心,凡事我說了算,暴躁,情感豐富強烈、自制力差; 弱型——膽小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、積極性差、依賴性強、猶豫、孤僻好靜; 中間型——冷靜、沉着、開朗樂觀、積極性強、適應能力好、勇於克服困難、勇於解決矛盾、好活動、情緒穩定、有自制力。
孩子幾大性格特徵總結
E型(表現型)——性格活潑、開朗、愛說好動的孩子,這種性格特點的.孩子思維活躍、反應靈敏,自我表現欲和交往能力強,口語表達能力也很好;但是,自制力差,做事沒耐性,容易東張西望。
方法:對這類性格的孩子要多點讚美和嘉獎,同時標準不要過高,否則不但無效果,反而適得其反。作爲老師和父母需要做的是,告訴他不做這件事會有什麼痛苦,做好了會有什麼快樂。
T型(思考型)——性格溫柔、聽話、善於思考的孩子,像這種性格特點的孩子自尊心強、有主見,凡事心中有數,做事有條理,有耐心、認真。但是很愛面子,做錯了事,不能當面批評,否則會傷他們的自尊心。
方法:對這類孩子的教育比較容易,見效快,多采取準確性的表揚、少批評的方法,細心觀察孩子的變化,讓其解釋自己的新發現,從一滴一點着手培養孩子的探索意識和創造意識。
D型(指導型)——性格調皮、專橫、喜歡搗蛋的孩子,這種性格特點的孩子適應能力強,敢說敢做,富有創造性和個性,但“義氣”十足,愛打愛鬧,不能和同伴友好相處,規則意識較差。一般號稱孩子王的孩子基本就是這類性格。
方法:對這類性格的孩子不要採取直接批評的方式,要多鼓勵,必要時給予選擇權,因爲這類性格孩子天性渴望控制一切。同時,對這類性格的孩子要進行“愛心”培養,創造與同伴分享快樂的氛圍,使他體驗到同伴間友誼的樂趣。
A型(親切型)——性格孤僻、膽小、不愛講話的孩子,像這種性格特點的孩子比較穩當,做事不易出差錯,專注力強、很聽話。但是,他們喜歡獨自做事,不愛交往,自我表現欲不強,從不把自己的想法告訴別人。
方法:對這類性格的號召應採用欣賞和理解的方法,多親近孩子,多點擁抱,創造他們與別人交往、在集體場合說話的機會。
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