兒童的心理特徵及性格特點
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兒童的心理特徵及性格特點,每個孩子都是祖國的未來,在孩子的成長過程中家長都需要認識到孩子心理保健的重要性,瞭解孩子的性格特點,下面分享兒童的心理特徵及性格特點。
兒童的心理特徵及性格特點1
兒童的心理特徵
兒童期是人生髮展變化較大較快的時期,神經系統發展迅速,大腦結構在不斷髮展完善,逐漸接近成人水平。
兒童的大腦機能會有進一步的發展,高級神經活動的基本過程——興奮和抑制過程在同時發展,機能在不斷增強並漸趨平衡。但是抑制過程的發展會落後於興奮過程,尤其在無人指導時,兒童會表現出高度興奮和缺乏自制力。
兒童的心理,主要是在與成人交往的過程中吸取人類經驗而發展起來的。而交際主要是靠語言來進行的。所以語言在兒童心理髮展上起着舉足輕重的作用。兒童的語言不是與生俱來的,它是隨着兒童生理的不斷成熟,發音器官的不斷完善及通過與人接觸交往而習得的。兒童期可以說是語言發展變化最快的時期,從不能說話到咿呀學語、口頭語言發展、內部語言發展、書面語言的掌握,兒童逐步掌握了正確的發音,通過口頭語言和書面語言,運用較豐富的詞彙、正確的語法連貫完整地表述一件事情,與人進行交流。
美國心理學家Bloom曾根據近千名幼兒期一直跟蹤到少年期的兒童心理研究提出:如果把17歲達到的心智健全水平作爲100%,那麼從0~4歲就獲得了50%,4~8歲又發展了30%,8~17歲只獲得20%。換言之,人生最初4年中智力的發展等於隨後13年中的.發展。所以說0~4歲是人的心智發展的最佳時期。
兒童的性格特點
兒童大都好奇心強,求知慾旺盛,對周圍的一切事物特別是新鮮事物都感興趣,什麼都想探個究竟,常出現一些成人不理解的“好笑”行爲,這就是人在兒童期共有的性格特點。
兒童正處在性格形成發展的時期,因而具有可塑性強的特點。在這段時間內,老師、父母及其他經常生活在一起的家庭成員的言行、性格及教育方式對兒童性格的形成有着重要的影響。加上兒童知識經驗貧乏,辨別是非能力差,模仿性又強,對成人的言行、性格常常是良莠並收,易形成一些不良性格和行爲。
兒童期的性格、情緒很不穩定,處理事情易情緒化,控制能力差,表現出一定的衝動行爲。取得一點成績就得意忘形,而受一點挫折失敗又灰心喪氣。
在一般情況下,心理健康的兒童性格上都能很好地與人相處。情緒上也是愉快、穩定的,不會經常發怒;沒有吮吸手指的習慣;能按時入睡,睡眠安穩;基本上能聽從成人的合理囑咐,不過分地挑食,不經常無理取鬧。
兒童應該喜愛與小同伴交往,在集體中能愉快地生活;不隨便打罵他人,不過分妒忌同伴;對人有同情心和友好行爲,在成人指導下,願意做好事。
心理正常的兒童有自尊心和一定的自信心。對稱讚感到高興,對批評、指責感到羞愧,希望做受人歡迎的事,不願被責罵;不過分地畏難、膽怯;有誠實而不說謊,肯承認錯誤,做錯事不隱瞞等健康的行爲表現。
但還有一部分兒童的性格脾氣就大不相同,他們在情緒上會表現出恐懼、焦慮與不安,不願上學,容易發脾氣,到處充滿敵意,興趣減少或多變、情緒低落等一些性格異常變化;喜愛離羣獨處,不與同年齡小朋友一起玩;沉默寡言,精神不集中或是過分活躍與少動;有暴力傾向,出現逃學、偷竊等行爲。
兒童在出現心理問題的時候性格就會受到刺激,生理上會出現頭部腹部疼痛、噁心嘔吐、厭食或者貪食、入睡困難或者早醒、耳鳴、尿頻甚至全身不適,但是檢查不出任何軀體疾病。這些外在表現可以看作心理求助信號,預示着兒童可能患有心理疾病。
兒童的心理特徵及性格特點2
一、3~4歲幼兒心理髮展的年齡特徵
幼兒3歲以後,在生活和活動上發生了很大的變化,他進入了幼兒園這個新的環境,這對於多數幼兒來講是個重大的變化,3歲是他們生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起,幼兒纔開始離開父母進入幼兒園,過起了集體生活。對幼兒來講,需要有一個適應過程。如何使幼兒更快地適應集體生活?其中最關鍵因素是師生之間建立感情。因爲這一時期幼兒突出的特點是情緒性強。
1、 行爲受情緒支配
在幼兒期,情緒對幼兒的作用比較大。對3~4歲的幼兒作用更大。他們的行動常常受情緒的支配,而不像成人那樣受理智支配。
2、 愛模仿
3歲幼兒的獨立性差,模仿性很強。看見別人玩什麼,自己就玩什麼,看見別人有什麼,自己就要什麼。家長不要因孩子想要什麼就滿足他的要求。要因勢利導,還可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩,既能使孩子玩到他喜歡的玩具,也能培養孩子的交往能力。
3、 思維帶有直覺行動性
依靠動作和視覺進行思維,是3歲前孩子的典型特點。3歲幼兒仍保留着這個特點。例如讓他們說穿手中小汽車的個數,他們只會用手指點着小汽車才能數,而不能心理默數。
二、4~5歲幼兒發展的特點
4、5歲幼兒已經適應了幼兒園的生活,加上身心各方面的發展,顯得非常活躍好動。
1、 愛玩、會玩
幼兒都喜歡遊戲。但3歲幼兒雖然愛玩卻不大會玩,5、6歲幼兒雖然愛玩,但由於學習興趣日益濃厚,遊戲的時間相對少了一些。
2、 活潑好動
正常的幼兒都是活潑好動的,他們總是手腳不停地變化姿勢和活動方式。如果要求他們安靜地坐一會,很快就會有倦意的表現,如果此時讓他們自由活動,一個個立即又生龍活虎一般。
活潑好動的特點在4、5歲幼兒身上表現的特別突出,甚至表現爲頑皮、淘氣。
3、 思維具體形象
4、5歲兒童的思維可以說是典型的幼兒思維。
三、 5~6歲幼兒心理髮展的特點
1、 好學、好問、好探究
2、 抽象概括能力開始發展
5、6歲幼兒的思維仍然是具體形象的,但已有了抽象概括的萌芽。3、 個性初步開始形成
5、6歲兒童初步形成了比較穩定的心理特徵。
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