普通家庭孩子不要學樂器
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普通家庭孩子不要學樂器,學習樂器開拓思維,可以提升孩子的學習能力。 孩子樂器學習不是一帆風順的,可以培養孩子的韌性,那麼爲什麼說普通家庭孩子不要學樂器。
普通家庭孩子不要學樂器1
第一,孩子是否表現出丁點兒音樂才能?
孩子的爺爺奶奶都非常有樂感,我的節奏感也還不錯。當孩子兩三歲的時候,播放音樂時,她就隨着節拍搖頭晃腦,再大一點,發現她踩點也不錯。這些也讓我對孩子有了盲目的自信,所以在孩子六歲的時候,找了位鋼琴老師,正式開始學習鋼琴。
但如果你的孩子對音樂一點兒都不敏感,我建議你還是謹慎選擇樂器,否則這門課程會成爲親子關係的最大陰影。或者耐心等孩子更大一些,再讓他自己選擇,這樣他的學習主動性更高。畢竟大部分家長並不是爲了讓孩子成爲音樂家進行培養,何不讓孩子在更加輕鬆的氛圍內感受音樂的魅力。
第二,你準備好買一臺鋼琴嗎?
買鋼琴是學琴之後,我遇到的第一個挫折。一些家長在學琴之初,會採取觀望的態度,先讓孩子用琴房的琴練習,要是孩子能學進去,再考慮買琴。但孩子老師一開始就告誡:有這樣想法的最後幾乎都堅持不下來,因爲一開始就給自己想好了退路。
我也很認同這種觀點,所以一開始就決定買臺鋼琴。本來以爲很容易,不就是先定好心理價位,再篩選這個範圍內的品牌型號嘛。經過一段時間的查資料諮詢、實地考察,才發覺中國的鋼琴市場魚龍混雜,低價一定買不到好琴,但高價也不一定能買到好琴!很多聽起來很洋氣的外國牌子,其實都是在國內生產的。即使是耳熟能詳名牌,也分國產、進口,還有朋友建議買日本二手鋼琴……林林總總,一不小心就被坑。不談期間各種比較煎熬,雖然最後終於買到了各方面都比較滿意的鋼琴,但這個過程我再也不想重複一遍。所以,你準備好和琴商的戰鬥了嗎?
第三,你準備好每天陪練了嗎?
不要以爲鋼琴像其他學習班,把孩子扔給老師和機構就不用管了。特別是當孩子小的時候,家長還必須跟着上課記筆記,這一點你還可以自我安慰,交了一份學費兩個人學習。但當課後每天都需要陪孩子練琴時,你肯定寧可不佔上面那個便宜。忘記鋼琴能提高智商情商這些說辭吧,它其實就看熟練程度,你沒看郎朗還每天堅持練琴至少4小時嗎!當孩子不想練琴的時候,你準備好把他摁在琴凳上摩擦了嗎?
第四,你準備好考級了嗎?
讓孩子增加音樂素養,培養一個興趣,這可能是很多家長的初衷,但是作爲培訓市場重要的一部分,考級是琴童家長很難迴避的問題。就算你一開始不想讓孩子考,老師或是培訓機構都會推着你往前走。對於考級,我以前的想法也很固執,不願學習得太功利。但是,兩年後我改變了這種想法。
考級是檢驗孩子學習水平的一種方式,在考試過程中,對比同水平的琴童,她對自己的水平定位更客觀了,對她也是一種督促。另外,一張證書也是對她上段學習經歷的激勵,孩子也比較有成就感。所以,你準備好轉變不考級的觀念了嗎?
普通家庭孩子不要學樂器2
讓孩子學樂器的目的是什麼?
學習的定位
大部分的家長讓孩子學樂器,要麼是從衆心理,覺得其他孩子在學,自己孩子也要學,目的性不是很清晰;要麼是覺得以後孩子萬一學習成績不好,可以走藝術特長生進名校。這些家長都抱有極其功利化的想法,認爲投入就要有實質性的回報,一味追求各類高端比賽、考級,致使孩子在學習過程痛苦不堪。許多的孩子在父母的責罵聲中堅持了幾年,最後放棄,幾年的努力付諸東流,實在可惜。
因此,父母在決定孩子學樂器之前應該先思考幾個問題:
我想讓孩子把樂器學到什麼程度?
孩子想要放棄的時候,我該做些什麼?
我有沒有精力接送孩子去學習器樂與支持孩子學習?
確定了目標,理清了思路,擺正心理位置,做好心理建設,再決定是否要學。
學習的態度
家長要樹立正確的態度,孩子的學習,包括樂器的學習,都不要功利攀比。
樂器的學習就是陶冶情操的過程,在文化、情感、道德、性格等的形成起着潛移默化的影響,甚至影響孩子一生。
學習樂器開拓思維,可以提升孩子的學習能力。
樂器學習不是一帆風順的,可以培養孩子的韌性。比如學竹笛時會遇到諸多困難,氣息控制的不好、技巧掌握不夠、演奏不熟練等等,需要孩子克服一個個問題。
樂器演奏可以讓孩子敢於展示自己,尤其是膽小怯懦的孩子。
培養不同知識面,讓孩子的性格更開朗。
以上的諸多好處,並不是肉眼或考級等能評判的,需要家長樹立正確地學習音樂的觀念。
鼓勵的力量
學會陪伴孩子。
一百個孩子九十九個都不愛練習,貪玩是孩子的天性。家長要適當督促孩子練習。
按時練習,時間要適量,不能過量。
注意自己的情緒,不要隨便斥責孩子。越小的孩子理解力、專注力、耐力、手指控制力都有差異,要學會接受孩子達不到你預期的效果。
要堅持給孩子鼓勵。隨時找機會讓孩子顯擺,不起眼的展示機會是孩子自信心的來源。
多聽多看,現場音樂會會感染孩子,激起孩子學習的興趣。
教會孩子練習的好習慣。如:(1)總結老師這一堂課的要點。(2)找出自己常出錯、需改正的問題。(3)練習要有條理和計劃:多長時間做基礎練習、多長時間複習鞏固、多長時間預習。
普通家庭孩子不要學樂器3
幾歲開始學樂器?
大部分人都覺得說越早越好,這樣孩子才能打下堅實的基礎。
其實,學習樂器,不要早,連音樂學院和私校,也是要等孩子們6歲(year 2)纔開始選擇樂器學習。看來,6 歲是一個比較普遍認可的開始學樂器的年齡。
但是不同樂器的適學年齡還稍有不同。比如鋼琴、小提琴,最佳學琴年齡是 6~8 歲,早熟一點的孩子 4~5 歲也可以開始。
其他一些樂器,比如前面提到的管樂,就需要孩子身體發育的配合。比如長號,需要手臂夠長,能夠到位置。更笨重的那些樂器,甚至需要 9、10 歲才適合開始學。
低齡學樂器都要注意什麼?
在音樂學院裏,雖然 6~8 歲似乎是個約定俗成的學琴年齡,但很多家長都會不甘心,看多了那些 3~4 歲就登堂演奏的神童,萬一自己耽誤了孩子的`天賦呢?
但真的有天分的孩子往往在音樂啓蒙時就可以看出來。有的 2、3 歲的孩子會非常入迷於音樂,天然喜愛、哼唱時有很好的音準,觸碰樂器時會入迷地不肯放下。這樣的孩子,不一定非等到 6~8 歲,3、4 歲開始學琴也未嘗不可。
如果孩子有潛質,又計劃早點學琴,好的老師就特別重要。比如我朋友的 4 歲孩子,他的第一位鋼琴老師是個小有名氣的演奏家。一家人上門好幾次求老師教鋼琴。但這位老師習慣於教 8 歲以上的大孩子,他對 4 歲孩子就比較缺乏耐心。孩子也感到老師過於嚴格,上了幾次課後就不肯再去。
後來他們找到了另一位老師,他了解孩子的心理,風趣會玩,孩子就很喜歡他。雖然他名氣沒有前一個老師那麼大,但現在這個 4 歲孩子學得很投入,自信心也有增加。
小提琴也適合一些孩子在 6 歲以前開始學,尤其是在 Suzuki 教學法下,很多孩子在一起,更像是玩音樂的遊戲。
另外一個必要的心理準備是,年齡小的孩子還不太有獨立學習的能力,需要家長每天陪練,這是一個很消耗耐心、精力和體力的事。
但千萬不要在孩子的潛能和興趣還沒有準備好時,就硬逼着孩子學琴練琴,別在年齡很小的時候,就把孩子對樂器甚至音樂的熱情耗光!音樂是應該給人一輩子帶來美和快樂的,如果童年記憶裏,在音樂這件事上只有痛苦的烙印,那會非常遺憾。
爲什麼說 6~8 歲是最佳年齡?
爲什麼老師都推薦 6~8 歲開始學樂器?因爲需要孩子能夠聽從指示、有一定的獨立性。一個觀察的角度是:孩子能不能獨立做作業了?6~8 歲往往是在獨立性、自制力和專注力上,做好了準備。
當然有些孩子從很小專注力和獨立性就比較高,那麼學樂器可以稍微早一點。也有些孩子比較好動,那麼 8、9 歲開始學琴也不晚。
那麼多晚學樂器算晚呢?
當然,學樂器什麼時候開始都可以。比如有人成年開始學鋼琴,也能達到很高的演奏水平。
然而,就和學語言一樣,如果孩子從小就接觸外語,那麼外語也可以學得很輕鬆、甚至如母語般流利。成年後再學新語言,就很難達到母語水平。
樂器上也是如此,3~10 歲是孩子大腦快速發育的時期,這個時期接觸樂器,大腦神經的連接突觸會隨着信號的傳播增多變大,這就是「大腦的可塑性」,因此孩子學起來會比成人容易很多。
因而6~8歲,大腦的吸收力和可塑性很強,同時孩子也具備了一定的專注力和獨立工作能力,這是充滿魔力的黃金學習年齡。
Suki對鋼琴很有熱情,老師說她學得很快
一條漫長的音樂路
總之,理清了孩子學音樂的過程,坦然了孩子與樂器的關係,我就感到比較篤定了,也開始了孩子的學琴路,壯膽做了千萬「琴童家長大軍」中的一員。
目前,我家老大Suki每週和鋼琴老師上課,回家練琴時比較有熱情,自己會主動地彈上一陣子,經常還會在本子上把熟悉的旋律翻譯成譜,暫時還不用我費力去推。同時,我自己也對鋼琴充滿了興趣,也和她一起從零開始學,母女倆一起上路,音樂和鋼琴是我們共享的風景。
她很喜歡寫下腦海中的旋律
4 歲的老二 Sula,她在音樂學院上「琴童準備課」,聆聽、欣賞、歌唱、舞蹈、打擊樂演奏,她玩得盡興就好。樂器上,她經常看到家人學習和演奏,我們也常帶她去音樂會,等她有自主意願,再開始選擇樂器也不遲。
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