4歲寶寶不說話但什麼都懂

4歲寶寶不說話但什麼都懂，有的寶寶都已經4歲了，可是不知道爲什麼還是不會說話的，由於每個寶寶的發育和個體差別，會說話的時間也不一樣，父母最開心的就是聽見寶寶叫爸爸媽媽。下面看4歲寶寶不說話但什麼都懂及相關資料。

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孩子不說話，但能聽懂大人說的話，說明孩子的聽力和智力沒有問題，孩子說話早晚有個體差異，並且與孩子個性有關，詳查孩子不說話的原因，是不是與生活方式，環境，教育方式有關。

找出自己孩子說話遲的根源。建議爲孩子說話創造良好的氛圍，利用日常生活中的事情，引導孩子說話，給他講故事，提高他學習語言的興趣，促使他早日開口說話。

如何讓孩子開口說話

筆者是兩個孩子的父親了，目前孩子們都能開口說話，如果你能做到以下幾點，那麼孩子學會說話就會早一點，也會好一點：

從孩子生命一開始就引逗他說話，當然，要看時機。經常和孩子說話，孩子會聰明一點。

啓發他說話的願望，讓孩子明白，他要得到什麼，就必須用說話的辦法來表達，不能靠手勢或者哭

創造許多機會，讓孩子懂得周圍事物與代表該事物的詞之間的聯繫。

使孩子的小天地有趣，令人興奮並充滿活力。

當孩子年齡增長，並能和父母親同桌進餐時，在家庭談話中就要把孩子包括進來，一定要堅持這樣做。

要使孩子知道你愛他，在愛的氣氛中形成並發展的語言纔可能是完美的。

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5個方法讓寶寶開口學說話的最快方法

1、多跟寶寶說說話

有的家長很少同孩子講話，總是以爲寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨角戲。這些家長可能不知道，嬰兒的腦細胞是由生長環境中所得、所見、所聞的刺激來刻畫重複印象，腦細胞也是因這些刺激而獲得成長的。

這些刺激直接影響着孩子的語言發展。語言發展有幾個過程，一個是孩子的發音階段，二是理解語言階段，三是語言表達階段。寶寶出生以後就可以訓練引導寶寶發音，家長要不斷地和孩子交流，把語言信息留在孩子的腦子裏。

因此，對於剛出生的嬰兒，家長也應該給予豐富的語言環境，給予足夠的語言刺激。比如，給孩子換尿布時、洗澡時、餵奶時，陪孩子玩耍時、孩子睡覺時、睡醒時，都要與孩子講講話。勿需太多語言，重在積累，簡簡單單的幾個字、幾句話，就會成爲孩子語言發展的奠基石，也爲加深孩子與家長之間的感情奠定了基礎。

2、鼓勵寶寶多開口

孩子還不會講話，表達某種需要時只能用動作或眼神。家長如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家長馬上滿足需要……這種飯來張口，衣來伸手的生活時間長了。

孩子就會覺得：我不說話，什麼都能被滿足，幹嘛要說話呢。是呀，家長的這種行爲，使孩子喪失了與人講話的慾望和開口說話的動力，最終用自己的身體語言來代替口頭語言與人交往。

現在，像這樣的家庭不在少數，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的`語言刺激。比如教孩子說話時，不是通過具體的、形象的、色彩鮮豔的、生活中經常接觸的實物。

而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學語言階段，需要直接、生動、形象的刺激。書本中的詞彙是抽象的，孩子的接受效果會差些，因此學會說話的速度就很慢。當孩子要某件東西時。

應當把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以後最起碼他會說“果”。所以一定要給孩子語言環境、聽的刺激和給他說話的機會，這樣孩子的語言會發育得很快。

需要注意的是，教孩子講話還有一個目標定位，否則欲速則不達。這個定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實際語言表達能力，這個能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會說一個字，家長最好教兩個字。

孩子會說兩個字，家長教三個字，這樣才能使孩子的語言能力大幅度提高。如果孩子只能說一個字，家長教短語或句子，那就等於什麼也沒有教。

3、一邊說一邊做

一邊說話，一邊做出相應的面部表情，讓寶寶明白你的感受。這個年齡段時，不要戲弄寶寶（其實，哪個年齡段時，都不應該）。如果你一邊擁抱，他一邊說“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會把他搞糊塗的，因爲你的表情在說：“你是媽媽了不起的寶寶。”

幫寶寶理解你的大概意思，他是否能明白你說的每一個字並不要緊。如果你做好了飯，就把碗盤放到桌子上，向寶寶伸出手說“現在該吃午飯了”，他就會明白他的午飯已經準備好了。

並且會自己坐上兒童餐椅。如果沒有那些相應的暗示，寶寶可能不明白“該吃午飯了”的字面意思。他會通過理解這些字重複出現在有幫助的語境下，最終明白它們的意思。

重複寶寶的錯誤語音剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在着發音不準的現象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因爲小兒發音器官發育不夠完善。

聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發音方法；不會運用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了。

於是錯音就出來了。對於這種情況，父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。

4、不要讓寶寶莫衷一是

現在有些家庭裏存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。在家庭環境裏，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。

5、不要逼寶寶講話

孩子的語言表達能力還很差，家長爲了急於讓孩子學會說話，有時就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個東西，而家長拿着這個東西要挾孩子，孩子不說話就不給，這樣就造成孩子對開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時。

家長往往使出“逼話”這個殺手鐗，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語言，才能表達語言，這是一個過程。如果逼得太兇，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用沉默不語來抗拒了。

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語言發育遲緩是什麼？

語言發育遲緩指的是兒童在語言理解或口頭表達方面明顯落後於同齡兒童的正常發育水平，起病的原因包括聽力障礙、孤獨症、腦性癱瘓、智力障礙等因素。發現兒童有語言發育遲緩現象，應及時查找病因。若兒童無以上明確原因而出現的語言發育明顯延遲現象，則稱爲特發性語言發育障礙或發育性語言遲緩。

語言發育遲緩如何幹預訓練

1、激起孩子說話的慾望：

父母要抓住任何可能的機會不停的和孩子說話，用其能聽懂的語言交流，這是讓孩子開口說話的最簡單有效的辦法。在交流時，父母要看着孩子跟孩子進行交流；如果他對你的語言有所迴應，用“支離破碎”的語言加上肢體動作和麪目表情來傳達他想要表達的意思。

家長應及時送上熱情的鼓勵，讓孩子知道通過語言表達可以得到應有的滿足感，產生說出個人想法的慾望。對這些孩子，父母不要在意他說得好不好，也別急於糾正他語言中的毛病，首要任務是要培養起來他說話的自信心，讓孩子體驗到表達能得到的喜悅，激起孩子說話的慾望。

2、針對言語符號理解好但表達能力差的孩子：

可以用手勢符號進行表達訓練。從加大理解詞彙量出發，同時導入手勢、模仿發音。如果孩子的發音沒那麼準確，家長不應該批評生氣，而要鼓勵他的發音行爲。在孩子能指出或說出的基礎上逐漸增加內容，拓展孩子的語言範圍。

比如，孩子認出或者說出花，可以讓孩子指認大紅花或說出美麗的花。當孩子對圖片指認達到一定量時，會出現講話和雙詞語。當理解的詞彙量達到大概100個時，會出現“詞語爆發期”。增加孩子的詞彙量，利用孩子詞語爆發期，可促進孩子語言能力的提高。

3、針對注意力差，難以溝通的孩子：

選擇孩子喜歡的物品或者剛興趣的是來吸引孩子的注意力。孩子喜歡什麼就用什麼吸引孩子的注意力。比如孩子喜歡吃，就用食物讓其咬；孩予喜歡球，就讓其拍、扔、滾動等。一邊講名稱、動作一邊陪孩子玩，講解要簡短、清楚、口型誇張。

語速緩慢，讓孩子邊聽邊模仿動作、模仿發音或口型，這時要注意細心觀察孩子的反應，儘快與孩子取得溝通，並且及時調整方式方法，取得孩子的信任，讓孩子感覺語言表達是快樂的，使孩子的情緒問題和行爲問題得以緩解。