家庭教育模式的幾類

家庭教育模式的幾類，每個家庭教育模式是不一樣的，有些家庭的教育意識是很強的，也有些家庭教育意識是很薄弱。不同家庭教育模式的效果是不一樣的，下面是家庭教育模式的幾類！

家庭教育模式的幾類1

對家庭教育開展模式剖析，由於剖析角度的差別，家庭教育模式的種類也存有差別。以教育意識爲關鍵，家庭教育全過程主要表現爲四種模式。

第一種模式爲家長、小孩常有顯著的教育意識。在家庭教育全過程中，家長具備顯著的教育子女的意識，小孩也意識到家長在教育他，具備被教育的意識。這類上門家教模式具備教育意識性強的特性。

家長的教育意識比較突出，具備較強的露出性，小孩可以根據傾聽家長的語句、觀查家長的'小表情、主題活動、姿勢等快速、精確地意識到家長在教育他。

因爲這類模式的教育意識性強，家庭教育的針對性、專一性確立，家長可以快速地爲子女寄情達意、執行教育，這類模式備受家長熱烈歡迎。

但是，因爲有的家長素養低、教育方式 不善、子女青春期叛逆及親子溝通對立面等要素的危害，這類模式的家庭教育非常容易造成子女的牴觸，教育實際效果有時候反倒不太好。

第二種模式爲家長有顯著的教育意識，而子女沒有意識到家長的教育目地，在不經意間中遭受教育。

這類模式的家庭教育主要表現爲，以便鼓勵孩子的某類質量使之得到一定的社會經驗，家長刻意機構、分配了某類主題活動或相處，使小孩置身在其中，根據子女的主體作用主題活動，做到教育的目地。

對子女來講，這類主題活動或相處是做爲她們的衣食住行自身存有的，她們並沒有意識到它是家長刻意分配、機構的，在主題活動或相處中，使小孩置身在其中，根據子女的主體作用主題活動，做到教育目地。

在主題活動或相處中，小孩充分發揮了自身教育的能動性，遭受了教育。這類教育模式的展現既能夠是家長強加於人的結果；

也可能是儘管家長有顯著的教育意識，可是因爲主觀因素要素的危害，子女沒有意識到家長在教育他，順理成章出現了這類結果。

在這類模式中，家長的自覺性具體表現爲依據教育用意組織活動、構建場景，家長不可以暗示着或具體指導子女的行動，應當充分運用小孩的主題活動主體作用。

第三種模式爲家長沒有教育意識，而子女卻有顯著的受教育意識，能積極接納教育。

這類模式中的家長主題活動僅僅他的衣食住行自身，雖然家長有時候意識到自身的主題活動、言談舉止將會會對小孩的心身發展趨勢造成危害，可是在主題活動中卻沒有以自身的主題活動、言談舉止積極接納教育。

從小孩的體會的角度觀之，這類模式與第一種模式一些類似，不同之處取決於：在第一種模式中，小孩雖然體會到家長的教育用意；

卻不一定買家長的帳，積極相互配合家長接納教育；而在第二種上門家教模式中，小孩可以積極受教育。

假如以藝術化的語言表達能力這類模式的教育實際效果，可以說“不經意插柳柳成蔭。”難題是小孩爲什麼對家長無教育用意的主題活動造成幻覺並積極接納教育？

顯而易見，在這類模式中小孩的主題活動具備自身教育的特性，她們出自於求真、成才的心願而把家長的衣食住行授予了教育的用意，自然家長本身素養、品牌形象具備教育實際意義也是一個不容忽視的緣故。

第四種模式爲家長沒有教育意識，可是小孩通常在出現意外中遭受教育。這類上門家教模式的特性在家長與子女的相互主題活動和相處中；

家長沒有教育小孩的用意，小孩都不覺得家長在有心地教育他，可是小孩卻遭受了教育。

顯而易見，家長與子女的相互主題活動和相處，對家長來講僅僅日常生活自身，可是對小孩來講卻造成了日常生活中的自身教育。

家庭教育模式的幾類2

家庭教育方式主要有哪幾種

從理論上來講，家庭教育方式一般分成3種類型，分別是民主型家庭教育方式、專制型家庭教育方式、溺愛型家庭教育方式等。

至於哪種方式最好，平等、民主、溫暖、健康，父母要對孩子有愛心、耐心，對於每日上班的父母來說，也要抽出更多的時間和精力去照顧孩子，讓孩子繼承父母優秀的人格和祖輩勤儉節約、吃苦耐勞的優良品質。

具體來說，家庭教育方式分哪幾種，主要分爲以下三種：

1、民主型家庭教育。

父母與孩子在家庭中處於一種相互尊重、平等和諧的氛圍中，既對孩子的生活習慣提出正確、合理的要求，又給孩子一定的自主權並對其進行積極、正確的指導，引導孩子參與家庭事務、人際交往。

在民主型家庭教育環境中成長的孩子性格開朗、獨立自主、善於交往、富於合作、思想活躍。

家長一般善於培養孩子獨立思考的能力，激發孩子的探索精神，有助於孩子創造性思維的培養，和諧的家庭環境也有助於孩子身心的健康發展。

2、專制型家庭教育。

父母對孩子的要求很嚴格，對孩子的生活習慣、交友、活動，學習方法、興趣愛好，專業選擇、工作的行業，都有強制性的要求，有很強的控制慾。

3、溺愛型家庭教育。

這種家庭教育方式的父母，給孩子的愛和自由過了火，愛得不夠理智，孩子隨心所欲，家庭教育有時達到失控的的狀態。

父母、祖父母對孩子百般疼愛，過分保護和溺愛，任其“呼風喚雨”，對孩子的任何要求不假思索的答應。

這樣的家庭教育會使孩子缺乏獨立性和責任感，容易形成極端的自我中心主義，表現爲懶惰、任性、幼稚、自私、野蠻、無禮，形成一系列不適應社會要求的行爲習慣和性格特徵。