幼兒園英語活動方案8篇
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爲了確保事情或工作紮實開展,預先制定方案是必不可少的,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼應當如何制定方案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園英語活動方案,希望能夠幫助到大家。
活動名稱:
英語:big and small
活動目標:
1、學習“big”和“small”兩個英語單詞,能形容一些大小區分明顯的物體。
2、能積極參與英語活動,感受活動的趣味性。
3、能主動開口說英語,發展對英語的聽讀的能力。
活動準備:
1、圖片若干:狗、貓、三明治大小各一份。
2、幼兒人手一份操作材料:大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。
3、實物若干:大紙和小紙;大球和小球
活動過程:
(一)認識活動,學習“big”和“small”。
1、出示兩張狗的圖片,請幼兒說說他們有什麼不同?
2、運用圖片,幫助幼兒學習“big”和“small”這兩個單詞。
(二)鞏固複習“big”和“small”。
利用其他的圖片,如貓、羊、蘋果、香蕉等,來複習單詞“big”和“small”。
老師提問:“what is big?” “what is small?”
(三)通過幼兒的自我操作,來進一步增強對“big”和“small”的認識。
1、老師說遊戲規則:當說“big banana”時,幼兒拿出大的香蕉圖片;當說“small banana”時,幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。
2、幼兒根據教師的指令,拿出適當的圖片。
在多次操作以後,教師可以適當提快提出指令的速度,鍛鍊幼兒反應的靈敏度。
(四)遊戲:拉圈。
1、老師講述遊戲規則:當教師說“make a big circle”時,幼兒則拉成一個大圈;當教師說“make a small circle”時,幼兒則拉成一個小圈。
2、幼兒根據遊戲規則玩遊戲。
1、活動目標:
(1)通過活動培養幼兒學習英語的興趣。
(2)知道陰曆八月十五是中秋節,瞭解中秋節人們的活動,讓幼兒通過品嚐月餅、觀賞月亮、製作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂。
2、活動準備:
(1)請每位幼兒帶一個月餅或水果實物(結合《奇趣幼兒英語》Book3第三個主題-Fruit)來幼兒園,有燈籠的也可請幼兒帶上燈籠,可在課室裏懸掛起來。
(2)老師準備圖片或實物和英語單詞卡:moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, Happy Mooncake’s Day,
(3)收集有關“Mooncake’s Day”的影像或圖片資料。
(4)一次性塑料刀具盤子,廢舊的塑料瓶、紙杯、空紙盒等。
3、活動過程:
(1)老師與幼兒一起觀看有關“Mooncake’s Day”的影像或圖片資料,討論中秋節人們的活動。
(2)通過實物或圖片學會單詞:moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, 並學會祝福語:Happy Mooncake’s Day!
(3)品嚐mooncakes和製作水果拼盤。
(4)區域活動:
a. 繪畫:請幼兒畫自己喜歡吃的水果(大班的孩子也可畫moon的變化)。
b. 泥工:請幼兒製作mooncake。
c. 手工:利用廢舊物品如塑料瓶,空盒子,綵帶等製作lantern。
活動目標:
1、通過活動讓幼兒初步瞭解西方的節日和西方文化
2、讓幼兒充分感受節日的快樂氣氛,體驗於老師、同伴共慶的快樂情緒
3、讓幼兒在表演活動遊戲中學習展示英語,提高孩子的學習興趣
活動時間:活動地點:
活動準備:
一、環境:
1、幼兒園大環境的佈置。
2各班環境佈置以及多功能廳和大廳
二、音樂:《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像聖誕節的音樂背景》《聖誕舞曲》《Decemberlove》。。。。。。
三、家長可以在家中準備小禮物讓孩子送給好朋友
四、各班老師提前教幼兒一些聖誕節的日常英語和兒歌以及由來。另外給還子講故事《營救仙女姐姐》爲了之後的冒險遊戲
五、編一段舞蹈老師學會薰陶孩子
六、小一班和大班聖誕帽、小二班和中班聖誕襪、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和聖誕節有關的就行)
活動過程:環節一:孩子入園,老師扮演聖誕老人以及卡通人物與孩子問好擁抱說MerryChristmas學校廣播裏一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像聖誕節的音樂背景》發聖誕帽以及通關卡片
環節二:主持人告訴孩子們仙女姐姐被施了魔法,只有通關成功的才能把仙女姐姐救出來。。。冒險遊戲(一樓教室)、驚險翻山越嶺(小小一班)、釣魚(小二班)、跳格子讀卡片(小小二班)、成功後給他們蓋上小印章(3個)
環節三:聖誕大餐製作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二樓教室)
環節四:回到多功能廳主持人請出仙女姐姐,介紹聖誕節和平安夜(聖誕襪,聖誕老人。。)大家一起跳舞
環節五:各個班級的表演(跟聖誕節有關的)每個孩子的站點規定好(家長站在孩子後面)
環節六:孩子們和老師一起跟着音樂跳舞,之後園長致詞和小朋友一起請出聖誕老人
環節七:聖誕老人給每個孩子禮物
環節八:把自己準備的禮物與好朋友交換結束活動
(被安排的班級由本班老師負責除了聖誕大餐)
舞臺(到時候每個班不用的東西靠牆放地方留大點)
小一(現在開始着手準備需要幫忙就召集美女們)
小二小小一(可以建議家長在平安夜偷偷送禮物放在孩子的襪子裏)
小三小小二
中班大班(各班多功能廳的位置)
***幼兒園
20xx年12月10日
活動目標:
1、通過遊戲活動,引導幼兒的學習字母rst的正確讀音,初步瞭解單詞ra it star tea的含義,發音基本準確。
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
活動準備:
rst字母卡,ra it star tea的圖片cd
活動過程:
一、問候
t:good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t:look,what is it?guess
2、幼兒猜出或猜不出後,就完整出示卡片,並教會幼兒正確讀音。
t:ok,it’s r
遊戲:將字母卡rst依序貼在白板上,老師帶讀數次,再調換字母卡的`順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音後可以配合動作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
(如此類推,教授rst)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)
t:o,who is coming?ra it star教會幼兒正確讀音
c
t:ok,now let’s play together
(時間長就直接到good bye sony)
三、複習歌曲
what would you like?
ok,now listen to the radio
四、good bye sony
活動時間:20xx年10月29日,即週五下午戶外3:00
活動地點:幼兒園一樓,大班蒙氏室
活動方式:幼兒化裝遊行,年級組內討糖,中大班幼兒進鬼屋探險
活動準備:
1,本週五發周計劃,請家長協助爲幼兒準備萬聖節的着裝。
2,提前兩天發作業條,請家長讓幼兒在週五早上帶着面具、衣服來園。
3,英語老師提前在大班蒙氏室佈置鬼屋。
4,提前與外教溝通,讓他們協助活動。活動當天他們在鬼屋裏扮演。
5,物品準備:遮光布,紙箱,卡紙,麪條,西紅柿等遊戲探險物品;音樂;糖果;
活動當天流程安排:
小託班:
活動在3:30點開始,班級老師幫忙將幼兒化裝,然後開始在年級組內討糖。小班在三樓進行班級討糖,託班在一二樓討糖。班上派一名老師在門口分糖,每來一個班級,分4顆左右的糖果,在活動最後,每位幼兒都要有一顆糖果。討糖結束後,老師帶領幼兒在幼兒園遊行,並各班拍照留念。
中班:
活動在3:30點開始,班級老師幫忙將幼兒化裝,然後開始在年級組內討糖。同時各班按照從中一到中八的順序到鬼屋探險。每班3-5分鐘。
大班:活動在3:30點開始,班級老師幫忙將幼兒化裝,然後開始在年級組內討糖。到幼兒園遊行,拍照。
開始進入鬼屋探險,按照從大一到大七的順序到鬼屋探險。每班3-5分鐘。
一、活動名稱
英協英語角表演
二、活動意義
以話劇表演的形式向同學們展示英語的魅力,以全新的方法調動同學們學習英語的興趣;freetalk則真正給予學生自由討論英語的氛圍,使同學們真正把英語當成一種語言工具。
三、活動時間
4月24日晚7:00到8:30
活動地點:xxx
四、活動安排
準備階段:
a策劃
1、一月前由我帶領小組蒐集資料,並進行討論。
2、將討論結果及時彙報給部長和會長,討論計劃的可行性,並進行完善。
3、在例會上宣佈流程及任務。
b宣傳
1、在3月26日由信息部在社團聯網站上宣傳,併發飛信給會員及理事。
3、在宣傳部部長及我的督促下,完成3張海報:兩張貼在xx餐廳附近的宣傳欄上,一張用於選手報名。4月10日通知宣傳部做海報,4月11日做出海報。
c報名
以話劇團的名義選擇演員,選擇15到20人,用於以後的英語角及其他比賽及活動中。
報名地點:在小五四北
報名時間:4月11日至13日
報名方式:在報名地點留下姓名及聯繫方式,或發短信給英協理事。
由祕書處薛文文負責打印報名表及值班表,還有值班人員的安排。
2、面試:由xxx於4月14日下午或晚上負責對選手進行考覈。
d排練
由xxx負責安排演員話劇排練。
e請嘉賓
由xx負責請第4期老師,由xx請voc主播,由xxx負責請調研部的人員。
b活動流程
a主持人:xxx
開始前由會長放英文歌曲,給觀衆一種輕鬆,自由,愉悅的氛圍。
由主持人介紹到場的嘉賓
c第一模塊:由主持人以一種引人入勝的方式教觀衆一些單詞和短語。主題:顏色(或晚婚愛情)
d第二模塊:由主持人引出今天的話劇,隨後演員上場表演。結束後主持人發表感想,這時引導觀衆發言。
e第三模塊:由主持人引出自由討論的話題,同學們開始長達半小時的討論。主持人打斷討論,鼓勵觀衆上臺演講。
f主持人讓嘉賓點評今天的英語角,鼓勵大家多參加這樣的活動,並給演員及上臺演講的同學頒發獎品。主持人結束活動,並對下週英協的活動作宣傳,鼓勵大家爲英協提出寶貴的意見和建議。
五、活動預算
演員及上臺演講的同學獎品20元
六、活動後
由信息部上傳活動新聞稿,由我對活動進行總結得失。
目標:
1、過活動,教幼兒認識漢字“手”和“腳”,瞭解其字型結構,學習用“手”和“腳”兩字組詞。
2、學習hand和foot的正確發音,理解其中文含義。
3、教育幼兒愛護自己的手和腳。
準備:
錄音機、磁帶、電視機、影碟機,“手”“腳”圖片及漢字,英文hand和foot,幼兒人手一套身體軀幹卡片。
過程:
一、學生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。
二、遊戲“聽指令做動作”。
三、遊戲“聽一聽,猜一猜”。幼兒猜猜這是身體哪部分發出的聲音。
四、出示“手”“腳”圖片,提問:
1)小朋友的手和腳會做些什麼?
2)幼兒自由發言
3)小結:手和腳的用處大,我們一定要愛護自己的手和腳,注意保持它們的清潔。
五、認識漢字“手”和“腳”
1)看一看,漢字“手”和“腳”在字形結構上有什麼不一樣?
2)“手”字組詞。
3)幼兒跟教師認讀手。
4)“腳”字組詞。
5)幼兒跟教師認讀腳。
六、學習hand和foot的正確發音。
1)老師認讀出手的英文名字hand,幼兒想想和誰的英文發音有點相同。
2)分“hand”和“head”。
3)學習foot的正確發音。
七集體遊戲:“捉迷藏”。
八、個別遊戲“1,2,3,4,5,6,7”。
九、 遊戲“拼圖”
根據老師的指令拼出小男孩的手,腳,頭。
十集體舞蹈“幸福拍手歌”
幼兒變跳邊隨教師出教室。
一、活動目標:
1、以英語文化月爲契機,營造國際部良好的英語學習氛圍,讓師生了解一些基本的西方文化
2、通過豐富多彩的活動,激發師生學習英語的興趣,提升師生英語的聽、說、唱、表達能力;
3、加強國際部英語特色教學,豐富國際部師生文化生活。
活動主題:共同參與、積極體驗、 快樂成長、放飛夢想
二、活動時間:20xx年5月7日——5月30日
三、活動準備:
策劃每個分活動的具體安排(活動形式、內容、參與班級、人員分工等)
佈置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及園所環境)。
以班爲單位做好參加活動的準備:中英文童話或故事劇、小型集體歌舞、道具準備。
根據不同的活動設計服裝、道具及主持人
根據不同的活動形式安排活動時間、參加人員及設計安排會場。
英語驛站:班級利用晨談、餐前、餐後、放學前的時間開展“每天英語角”的活動,開展講英文故事、複習所學過的英語句型、英語遊戲、英語歌曲等多種形式開展英語活動。
四、系列活動
本次英語文化月活動分年齡組以“英文歌舞表演”、“幼兒英文童話劇表演”、“教師英文秀”、 “親子活動遊戲大賽”、“我型我秀”等系列活動的形式來進行。
A. 能歌善舞小明星(5月7日——5月11日)
活動目的:通過幼兒集體英文歌曲、舞蹈的表演,培養幼兒對音樂、藝術的熱愛和理解,提升音樂智能的發展。
活動形式:以班或年齡組爲單位,進行不同主題內容、不同形式的分組、集體、個人表演,比如:歌曲聯唱、舞蹈、表演等。部分內容可以選取布朗英語(Kids Brown 2.0)不同主題中的Song(歌曲)或Chant(童謠)爲素材。
活動評獎:根據表演評出最佳小歌手、最佳表現等獎項(涉及所有孩子)
B.英語歌曲合唱團(5月14日——5月18日)
活動目的:通過班級集體英文歌曲的合唱表演,增強幼兒的藝術表現力,塑造班級的英語文化特色。
活動形式:各班級選一首英文歌曲表演唱,由英語老師和班級共同商議演唱歌曲名稱,要求具有完整性和注重演唱的舞臺感覺和整體協調性。
活動評獎:根據表演評出最佳合唱團、最佳舞臺風采等獎項(涉及所有孩子)
C.“show you show me”英文教師風采秀 (5月21日——5月25日)
活動目的:通過教師的英文風采秀,增強英文教師的專業能力,培養其自信大膽、具有感染力教學風格。
活動形式:以個體英文教師參加展示,表現的方式和內容不限。
活動評獎:根據展示評出最佳風采獎、最佳表現等獎項(涉及所有老師)
B. 你演我話舞臺劇(5月28日——5月31日)
活動目的:通過表演童話劇激發幼兒積極參加藝術活動的興趣、培養幼兒的表演能力、創造力、想象力和合作精神,同時增加幼兒英語學習興趣、促進幼兒英語思維以及英語表達的發展。
活動形式:以班或年齡組爲單位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境爲素材編排劇目。
活動評獎:根據表演評出最佳表演獎、最佳合作獎等獎項(涉及所有孩子)
通過英語月讓孩子們真正成爲活動的主體,讓活動成爲孩子們成長和發展的過程、成爲我們走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。
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