幼兒園小班摘果子教案5篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班摘果子教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動準備
課件準備:“果園”情景圖片;“摘果工具”組圖;“摘果子”圖片;遊戲音樂。
材料準備:4把椅子。
活動過程
出示情景圖片“果園”,引出活動主題。
——果園的水果豐收啦,熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。
——樹上有哪些水果?
出示組圖“摘果工具”,引導幼兒用一一對應的方法比較物體數量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
——果樹下襬着什麼?有幾個?(5個)
——摘果子的人有幾個?(4個)
——有什麼辦法能知道果籃夠不夠大家用呢?
2.出示組圖“摘果工具-2”。
——果樹太高,我們需要什麼工具才能摘到果子?
——圖片上有幾架梯子?(3架)
——每個人都要1架梯子,梯子的數量夠大家用嗎?
——有什麼辦法能知道梯子夠不夠大家用?
小結:我們可以給每個人都分一個果籃,就知道籃子夠不夠分;給每個人分一架梯子,就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應,用一一對應的方式來比較兩組物體的數量,就能知道哪個物體的數量多,哪個物體的數量少。
出示圖片“摘果子”,引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
——終於可以摘果子了,我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什麼水果?他們摘了幾個?
——壯壯和蜜蜜摘了什麼水果?摘了幾個?
——蘋果多一些,還是少一些?
——梨多一些,還是少一些?
小結:蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果,壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數量多一些,梨的數量少一些。
播放音樂,教師組織幼兒玩遊戲“搶椅子”,鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。
1.教師講述玩法。
1)教師在班級中間放4把椅子,邀請5名幼兒參與遊戲。遊戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。
2)5名幼兒跟隨音樂圍着椅子四周走動,音樂聲停,幼兒迅速坐到椅子上,沒有坐到椅子的幼兒淘汰。
3)每結束一次遊戲便拿走一把椅子,直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4)每結束一次遊戲,便問其餘幼兒,椅子和幼兒的數量誰多誰少。
2.播放音樂,幼兒分組進行遊戲。
溫馨提示
遊戲開始前,教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊,以防幼兒受傷。
活動延伸
日常活動
在日常活動中,讓幼兒多參與分配物品的活動,感受數量的多少。
設計意圖:
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性和幼兒團結合作的意識。根據中班幼兒的年齡特點和《綱要》要求,我利用當地資源廢舊物品設計了此次活動。
活動目標:
1、通過不斷增加紙盒之間的寬度,提高跨跳的能力。
2、在滾風火輪的過程中,鍛鍊手臂的力量。
3、有勇於挑戰,超越自我的勇氣。
活動準備:
1、牛奶箱做成的風火輪20個,牛奶箱若干個。、
2、貼紙蘋果橘子若干。
活動過程:
一、摘果子前準備。
1、教師:秋天到了,說過都成熟了,老師要帶着小朋友們一起摘果子,你們願意去嗎?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。
2、幼兒一起做準備動作。
二、滾滾風火輪
(一)引導幼兒觀察牛奶箱做成的風火輪
1、教師:老師這有一樣東西,你們看這是用什麼做成的?它像什麼東西?
2、它可以怎麼玩?請幼兒來玩一玩。
(二)交代規則,幼兒玩風火輪。
1、老師示範站在原地用力往前推的玩法,請一名幼兒和老師配合示範一次,然後讓大家一起練習。(老師交代要求:拿風火輪的幼兒站在外面的圓上,另一個好友站在對面的小圓上,不要擠在一起)
2、比一比誰得風火輪跑到好友那裏。(交待遊戲規則:幼兒只能兩手用力推一次,必須站在原地不能跟着跑)
三、摘果子大闖關
1、風火輪非常好玩,不光可以滾,還可以玩闖關遊戲。
練習:把風火輪排兩排,老師講解遊戲規則,每個人從風火輪上面一個一個跨過去不能掉下來,跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來,拍到隊伍的後面,掉下去的幼兒就要想重新排到後面重來。
2、加大難度,在風火輪中間加一個牛奶箱,你們能跨過去嘛?幼兒集體練習跨越一個箱子的距離。
3、繼續加大難度,在牛奶箱中間加一個箱子,你們中間的庫裏邊的怎麼樣?你們敢挑戰嗎?闖關成功摘一個蘋果,比一比誰能摘到蘋果。
4、教師:小朋友的本領真大,都闖關成功了,你們看風火輪對面的果樹上結了什麼果子啊?這一次要在最後一個風火輪中間再加一個箱子,誰想來真的天戰自已一下?
四、結束活動
幼兒坐上風火輪,今天去摘果子感覺很累了,我們坐下來,放鬆一下身體。
活動目標:
1、瞭解動物摘果子的不同方法,並能用肢體動作進行模仿。
2、理解故事內容,知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
活動準備:
1、謎語
2、PPT
3、數字故事
活動重點:
理解故事內容,懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
活動難點:
知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
活動過程:
一、開始部分
導入:
1、猜謎語,引發幼兒興趣。
問題:猜一猜老師給你們帶來了什麼禮物?
教師說謎語,引出蘋果。
皮兒有紅又有綠,
長在樹上真美麗,
味道酸甜又可口,
營養豐富人愛吃。
2、運用不同的方式,讓幼兒瞭解並模仿動物摘果子的不同方法。
二、基本部分
1、播放PPT圖片,在教師的引導下幼兒觀察圖片,並講述圖片內容。
(圖一)都有誰?它在做什麼?
(圖二)誰來了?發生了什麼事情?樹上有幾顆果子?(小鳥飛過來,銜走一顆果子)
(圖三)誰又來了?它來做什麼?還剩幾顆果子?(大象長鼻子一伸,捲走了一顆果子。)
(圖四)這個小動物是誰?它是怎樣把果子摘走的?樹上的果子多了還是少了?(蛇繞着樹爬呀爬,咬下了一顆果子)
(圖五)小猴子來啦,它也想吃紅紅的果子,小朋友們學學猴子是怎麼摘果子的?(猴子爬上樹,摘下了一顆果子。)
(圖六)“嗖”的一聲,一個果子掉了下來,我們看看是誰又來摘果子了?(鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。)
小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了,它的心情是怎麼樣的?
(圖七)海豹來了,小朋友看,它做了什麼事情呢?(海豹來了,他把小老鼠頂在鼻子上,往上一拋——小老鼠就摘到了果子)
(圖八)海豹和小老鼠在幹什麼?(他們一起享受香甜的果子,一顆給海豹,一顆自己留着。)
2、幼兒欣賞數字故事《老鼠摘果子》
三、結束部分:
師幼討論:
1、如果小老鼠是一個人摘,他摘得到果子嗎?如果海豹一個人摘,摘得到果子嗎?
幼兒:海豹身上滑滑的爬不上樹。
2、他們是怎麼摘到果子的?
幼兒:他們是合作才摘到果子的。
教師小結:以後小朋友遇到問題也要像他們一樣多動腦筋,想辦法和好朋友合作解決。
活動目標
1、讓幼兒在活動中學習故事,瞭解動物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。
3、知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點
重點:
1、讓幼兒在活動中學習故事,瞭解動物摘果子的`不同方法。
2,知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
難點 :
1、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。
活動準備
背景圖小動物圖片錄音機磁帶
活動過程
師:剛纔我們摘了果子,現在有一隻小老鼠也來摘果子了。(出示小老鼠圖片)
(出示果子圖)
1、樹上一共有多少果子?(幼兒點數說出總數6個)。
師:小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那麼高,小老鼠能摘到果子嗎?
幼:……它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你會想什麼辦法摘果子?師:現在我們一起來看看,這隻小老鼠在摘果子的時候發生了什麼事(出示小鳥圖)
2、圖3:請幼兒觀察,誰來了,(小鳥)小鳥是怎樣摘果子的,(請幼兒模仿小鳥摘果子的動作)小鳥摘了幾個果子?樹上還剩下幾個果子呢?(幼兒點數)小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎?爲什麼?
3、圖4:又來了一隻長鼻子的動物,它長鼻子一伸就捲走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊?(出示大象圖)大象是怎樣摘果子的? (請幼兒模仿大象摘果子的動作)強調大象是用長鼻子卷果子。
4、老師模仿猴子的動作,請幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會用什麼辦法摘果子呢?(幼兒自由發言),對了小猴子會爬樹,它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧!
5、(出示鱷魚圖片)你們看又有誰來了?它能摘到果子嗎?它用什麼來摘果子呢?它的長尾巴掃下了幾顆果子?
6、剛纔哪些動物摘走了果子?他們分別用的什麼辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請幼兒回答)
師:哎呀,你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數數)
幼:還有兩顆果子了,
師:怎麼辦呢?樹上只剩下兩顆果子了,小老鼠還沒摘到,你們想想現在小老鼠現在會是怎樣的心情?
幼:着急,
師:那你們猜猜小老鼠最後摘到果子沒有呢?
幼:摘到了,沒有……
3、完整聽一遍故事.
師:有的小朋友說摘到了,有的小朋友說沒有,那小老鼠到底摘到沒有呢?我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
(老師完整講述故事)
教師提問:小老鼠最後摘到果子沒有啊?
幼:……(摘到了)
師:它是怎麼摘到的呢?
幼:……(海豹幫助它)
師:哦,是海豹幫助了小老鼠,海豹是怎樣幫助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂的動作。)
師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢?我們請小朋友來學一學
(請個別幼兒上臺表演)
4、模仿各種動物的本領。
師:還有這麼多的小朋友都想來模仿,那好,我們就一起來吧!
(播放音樂同幼兒一起模仿)
背景圖小動物圖片錄音機磁帶
教學反思
本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內容感興趣,能夠完全跟着老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,爲小動物找出了很多摘果子的方法。最後的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們去理解看圖,讀故事,給孩子更大的空間。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。
活動目標
1、傾聽故事,願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先後順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質準備:故事《小老鼠摘果子》PPT;視頻。
經驗準備:認識故事中常見的動物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事,願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1:果樹和老鼠圖片,請幼兒仔細觀察畫面。
(1)師:你看到了什麼?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量;如果幼兒講到老鼠,繼續提問:小老鼠在想什麼?你是怎麼看出來的?[放大老鼠圖片,便於幼兒觀察,重點指導幼兒觀察老鼠的表情])
(2)教師:有一天,一隻小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!
(3)師:小老鼠很想吃,可是它爲什麼不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)
(4)過渡:可是許多小動物等不及想吃果子,它們是誰?是怎麼摘果子的呢?
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分,看完提問(重複上面提問):你看到有哪些小動物來摘果子了,它們是誰?是怎麼摘果子的?
PPT:幼兒說到一個點出一個小動物,放大它摘果子的圖片,引導幼兒觀察講述。
A:小鳥單幅動物形象圖片。
師:它是怎麼摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補充:我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們再來試一試,好嗎?”再次邊說邊做動作,加深幼兒對動詞“銜”的理解。)
師:現在樹上還有幾顆果子?(點數,現在樹上還有6顆果子)
B:大象單幅動物形象圖片。
師:是怎麼摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀,他還要做什麼動作呢?(重點幫幼兒提煉豐富詞彙“卷”)——個別講述
分男、女說;集體說,引導幼兒說一說大象是怎麼摘果子的,邊做動作,邊說。
師:現在果樹上還有幾顆果子呢?(數一數、說一說)
C:蛇單幅動物形象圖片。
師:還有誰也來摘果子了?
蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。
D:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。
E:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動作來表示,再此基礎上,鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)
3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個果子。
提問:現在樹上還剩幾顆果子?(數一數,說一說“樹上還有兩顆果子”)
師:最後還剩兩顆果子的時候,小老鼠的心情會是怎麼樣的?小老鼠會想什麼辦法摘果子?
請幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。
4、師:小朋友真愛動腦筋,想出了那麼多的好辦法!那故事中小老鼠是怎麼摘到果子的呢?
教師出示後半部分動畫:海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎麼合作摘到果子的。
教師:小老鼠和海豹你一個,我一個,和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?
三、感知摘果子的先後順序。
1、師:小動物們排好隊,還想吃果子呢,要說對方法才能吃哦!(個別加集體,完整句式重複故事內容,感知數量由多到少的變化。)
2、延伸活動:等會我們也去外面玩“摘果子”的遊戲,好嗎?
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