幼兒優秀教案15篇
本文已影響2.11W人
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作爲一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒優秀教案,歡迎大家分享。
活動目標:
1.幼兒初步瞭解圖書的結構,知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學到很多知識,培養幼兒對閱讀的興趣。
3.激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、願望。
活動準備:
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動過程:
一、引導幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內容等方面
小結:書都是有書名的,封面,封底,書頁都有順序方便我們找到想看的書的內容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時做介紹。
小結:小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置,而且看書時要一頁一頁的翻,身體要做正,眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步瞭解圖書的作用。提問:你喜歡圖書嗎?爲什麼?
小結:書可以幫助我們瞭解許多不同的知識。小朋友們都是愛讀書的好孩子,我們也要愛護圖書,書是我們的好朋友。
二、初步瞭解圖書的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事爲內容的圖書等),引導幼兒瞭解不同的用途,適合什麼人閱讀。
小結:原來書有很多種類,可以幫助我們瞭解不同的知識。
2.幼兒講講你還見過或知道什麼特別的圖書。
3.激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。
提問:你想發明、製作一本什麼樣的圖書,給什麼人看?
三、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
小結:小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品
教師與幼兒一起欣賞作品,拓展幼兒創作空間。
活動目標:
1、願意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂於參與遊戲,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1、 兔子頭飾若干
2、用硬紙板做成的紅蘿蔔若干。
3戶外場地放至三把小椅子。
活動過程:
一、引題
1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾,教師手拿蘿蔔扮演兔媽媽,請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿蔔到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿蔔
1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門的動作,邊敲邊說,“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開門說:小兔子們,你們有事嗎?
3、師引導:兔奶奶,我們給您送大蘿蔔……邊說邊遞。
三、遊戲:送蘿蔔
1、幼兒反覆幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動反思:活動前,全班做舒展活動,跟着音樂輕輕的運動。在輕鬆音樂的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個環節,以小兔子的角色環節進行,練習雙腳併攏向上跳,請個別幼兒示範,其餘集體糾錯模仿。
在送的環節中,一直以情景灌輸,小朋友都非常願意送給爺爺、奶奶食物,並在遊戲中繼續學習跳的動作。
活動目標
1.體驗詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動物們躲雨時的有趣情景。
2.理解詩歌的內容,嘗試歸納出詩歌的句式,並進行添畫仿編。
3.能大膽、主動地進行情景表演,發音洪亮、清楚;能表現出不同動物和人物的聲音、動作、表情。
活動準備
1.經驗準備:帶領幼兒在小雨中玩耍,觀察小動物在雨中的活動。
2.環境材料準備:操作卡第21、22頁,詩歌《下雨啦》CD關盤,頭飾(小、小青蛙、小蟲)。
活動過程
一、激發幼兒欣賞的興趣。
播放錄音,引領兒童進入情景。
二、欣賞詩歌,理解詩歌內容,掌握詩歌的句式。
1.看圖欣賞詩歌。
詩歌裏有哪些小動物?下雨了,它們怎麼辦?
2.朗誦詩歌。
(1) 結合操作卡,跟着老師或錄音朗誦,熟悉詩歌。
(2) 幼兒自編動作朗誦詩歌。
注意發準字音:蘑菇(mò gu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。
(3) 幼兒分角色表演詩歌。
三、分析詩句格式。
1. 引導幼兒討論。
提問:找出每段詩句中相同和不同的地方。
2. 歸納出詩歌句式:
×躲在××下,它說:××就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫詩歌。
1. 讓幼兒將仿編的詩句內容添畫在操作卡第22頁上,並用詩歌句式朗誦,請家長幫忙將
文字內容記錄下來。
2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。
附:詩歌
下雨啦
下雨啦!下雨啦!
小躲在大蘑菇下,
它說:蘑菇就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小青蛙躲在大荷葉下,
它說:荷葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
笑蟲子躲在大樹葉下,
它說:樹葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小弟弟,快過來,
讓我爲你撐起一把小花傘。
教學目標
1、理解故事內容,抓住故事中心,能根據故事中的各種動物的語言,分析他們所要的“0”各代表什麼。
2、培養幼兒愛動腦筋的習慣。
3、初步學習仿編故事,並大膽地表達出來。
活動準備
1、知識準備:讓幼兒在活動前有過到商店買東西的經驗,知道什麼是圓形的東西。
2、物質準備:教育掛圖故事中相關動物的頭飾,實物圖片,一張畫了“0”的紙張、相關背景圖、學習包、各種圓形的物體等。
活動過程
(一)直觀引入,激發興趣。
直接出示畫有“0”的紙張,“這個“0”表示什麼?
(二)啓發引導,理解內容。
1、講述故事並提問:故事裏有哪些小動物?他們要幹什麼?“0”表示什麼?
2、分段講述故事,引導幼兒進一步理解故事內容。
3、結合實物完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。
“0”是什麼形狀的?還有哪些東西是像“0”?
(三)交流互動,提升主題。
引導幼兒思考:故事中的小猴是什麼樣的?你要像他學習什麼?小朋友,你遇到困難時要怎麼辦呢?
(四)仿編故事,發展智力。
示範仿編經驗,對於能力較強的幼兒,我要求他們多說幾個範例,對於比較缺乏生活經驗的幼兒給予適當的提示啓發,幫助他們仿編。
活動延伸:
生活中滲透:讓幼兒多觀察生活中還有哪些物體像“0”,培養其觀察能力。
領域中滲透:在表演區提供相應角色頭飾,引導幼兒進行表演,體驗快樂。
家庭中滲透:請家長合作,對孩子仿編的故事做出評價。
活動目標
1、通過觀察,發現秋天的樹葉是多種多樣的。
2、學習給樹葉分類或排序,體驗玩樹葉的樂趣。
活動準備
1、人手一個小筐、分類盒。
2、電教設備:電腦。
活動過程
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上,觀看地上的落葉。
教師:小朋友的腳下都有些什麼?咦?爲什麼會有這麼多的落葉?(秋天來到了。)
引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色:一陣秋風吹過,樹上的小樹葉怎樣啦?
它們是怎樣落下的?我們一起來學學。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師:在場地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?
2、教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,發現樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的遊戲活動。
教師:大家收集了這麼多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。
比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),
用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自己的創新玩法,進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。
活動目標:
1.瞭解水的特點及水的用途;
2.讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識;
3.讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣。
重點難點重難點:會製作環保標誌。
活動準備:純淨水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯
活動過程:
一、謎語導入
師:今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。 ——水)
師:對了,謎底是水。那水是什麼樣的?
師:非常好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體,並且我們的生活中每天都離不開水。
二、探討:水的用途
我們能用水來做許多的事情,它有哪些用途?
幼:喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……
師:水有這麼多的用途,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發生什麼事情呢?(出示PPT圖片)
師:這是怎麼了,發生了什麼事情?那爲什麼會這樣呢??
幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了!
師:那爲什麼會這樣呢?
幼:沒有水
總結:沒有水大自然會一片荒蕪,動物植物都會死去,我們的日子也無法過下去。三、水的種類
師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)
師:地球上藍色的都是海洋,黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?
在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什麼不同,再來嚐嚐這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嚐)
總結:我們地球上的水,多數是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。水分爲淡水和鹹水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)
四、環保教育、節約用水
幼:不能,水被污染就不能喝了,小鳥、魚、 都死了。
師:淡水被污染了就成了髒水,就不能再喝了。而且被污染的水裏有好多的細菌和有毒物質,水裏的小動物也會受到傷害,所以我們要怎麼做?
幼:保護水資源,不往水裏亂扔垃圾。
師:既然我們地球上的淡水資源有限, 那我們在日常生活中應該怎麼做呢?
幼:節約用水,保護水。
師:那我們平時怎麼做才能節約用水呢?
幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……
五、設計節約用水的標誌
但是如果別人忘記了去節約用水,我們應該怎麼去提醒他們呢?
幼;做節水標誌
師:說的太好了,那我們現在一起來做節約用水標誌來提醒大家都來節約用水吧!(做好的標誌貼在相應的圖片和實物上)
六、活動結束
請幼兒介紹自己設計節約用水的標誌,並嘗試貼在相應的實物上。
七、延伸活動
幼兒將設計好的節約用水的標誌送給其他班。
活動總結
1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啓發式提問,層層遞進,引發幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發生什麼變化”。
2.課件中,整個自然界呈現出沒有水的強烈視覺,不僅增進了幼兒對水的作用的瞭解,而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。
3.不足之處在於:在討論互動環節時有些匆忙,應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源,不要單純地停留在節約用水的方法上。
一、活動目標:
1、積極參與活動,大膽、清晰地進行講述,並能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。
3、體驗分享的快樂。
二、活動準備:
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
三、活動過程:
(一)談話導入:
1、你喜歡魚兒嗎?爲什麼?
2、瞧,誰來了?
(二)結合圖片,瞭解情節。
1、內容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問:(1)小魚們在幹什麼?心情怎樣?
(2)它們發現了什麼?想幹什麼?
(3)誰來了?是怎麼做的(攔住小魚),又會怎麼說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?爲什麼要這樣?
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
(三)討論交流,發散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎麼辦呢?
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象並進行繪畫。
4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。
(四)觀察結果,體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
(五)粘貼圖片,完整講述。
1、講述線索:小魚們在什麼地方玩,心情怎樣?忽然發現了什麼,想怎樣?
魚媽媽怎麼說又怎麼做的?它們想了什麼辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述,並給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
溫馨寄語:爲了成爲帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O
設計意圖
一次建構區活動,琪琪小朋友對奶粉罐,塑料罐,薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇,琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子裏,搖啊搖, 小耳朵湊近仔細地聽聽裏面的聲音。軒軒也覺得特別有趣,他也在奶粉罐裏放上積木,搖啊搖,和琪琪一起開了場生動的演唱會。
根據小班幼兒喜歡探究,對周圍的很多事物和現象感興趣,經常好奇的擺弄各種物品,結合指南科學領域:科學領域的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步探究能力。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過多種方法,發現問題分析問題,形成終生受益的學習習慣,生成本次活動“搖搖樂”。
基於省課程遊戲化“自由、自主、創造、愉悅”的遊戲精神,本次活動創設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中,體驗探索聲音的樂趣。
活動目標
1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特徵,會辨別四種材料發出的不同聲音。
2.在玩搖瓶子的遊戲中,體驗探究聲音的快樂。
重點難點
能夠辨別四種材料發出的不同聲音,在玩搖瓶子的遊戲中,體驗探究聲音的快樂。
活動準備
經驗準備:吃過水果硬糖和棉花糖
物質準備:1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)
2.封口的八寶粥鐵罐若干,分別裝有石子、黃沙、花朵
3.石子、黃沙、花朵標記一份
4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒
活動過程
一、創設情境,玩一玩奶片、棉花糖——一次操作
師:今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,看看是誰來啦?
(教師出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家,有好多好多的罐子不知道里面裝了些什麼東西,小朋友你們願意幫幫小熊甜甜嗎?
師:你們猜猜小熊甜甜會在罐子裏裝什麼呢?(教師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子裏是硬糖,哪個罐子裏是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標記)
(1)幼兒自由討論方法
教師總結方法:先搖一搖,聽一聽,再把蓋子打開來看一看,摸一摸,我們一起去後面試試。
(2)幼兒分組操作。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒)
(3)分享發現:硬糖與棉花糖各自的特徵,硬糖硬硬的聲音大,棉花糖軟軟的聲音小,搖一搖發出的聲音小
二、觀察比較,玩一玩沙子、石子、花朵、
1.猜一猜——認識材料,大膽猜測
師:小熊誇你們聰明呢!他終於想起來他什麼東西放在了罐子裏,我們一起來看看。(教師出示石子,沙子,花朵)你們是不是都想摸一摸啊?
規則:玩一玩,用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。
三、實驗操作,將沙子、石子、花朵送回家
師:桌子上還有許多罐子,裏面也藏着沙子、石子和花朵,等着你們把它們找出來送回家呢!找的時候注意了,把蓋子蓋緊,搖一搖,仔細聽一聽裏面是誰,然後再把它們送回家。(認識三個家)
(1)試一試,分組操作
(2)幼兒探索,老師在過程中給予個別指導。(每個桌子都要去指導,出現不正確的行爲要去解決)
(3)檢查驗證,幼兒分享發現。
師:沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?
(教師帶領幼兒打開驗證)
四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂
出示 PPT:熊寶寶要感謝大家呢,能不能把東西送到我的新家呢?
師:小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。
活動總結
活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子裏的聲音,不僅僅侷限在有耳朵聽。對罐子裏的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的打開罐子, 瞧瞧裏面裝着什麼,充分體現了孩子對未知事物探究的天性。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過多種方法,發現問題分析問題,形成終生受益的學習習慣,生成本次活動“搖搖樂”。
活動目標:
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
2、引導幼兒認真傾聽別人談話,能迅速地掌握別人的談話內容,向同伴學習談話經驗。
3、在小組活動中發展幼兒的交往技能,鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動準備:
佈置“繩子商店”,錄像,幼兒自帶一根繩子,師幼共同收集的線繩遊戲材料。
活動過程:
一、通過參觀導入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”,看看這個商店裏有些什麼東西?有什麼特別的地方?(幼兒參觀後討論,回答。)
2、“繩子商店”裏有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什麼繩子?它有什麼用?
二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導幼兒交談並提出要求:向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候,要認真聽、不插嘴,等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話,引導幼兒注意圍繞話題,用輪流的方式交談。
2、集體談話“我帶來的是什麼繩子,有什麼用?”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達,提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關經驗,拓展談話範圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什麼用?引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像,豐富幼兒談話經驗。
3、教師小結:繩子的種類很多,有着各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續拓展話題:如果你有一根繩子,你可以用它做什麼?幼兒小組討論後個別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處,也是我們遊戲時的好夥伴。你會用你手上的繩子做哪些遊戲呢?
2、幼兒分組自選遊戲。
活動延伸:
1、繼續引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類遊戲。
3、讓幼兒觀看錄像:繩子的發展史。
主題名稱:珍惜時間
活動名稱:大班社會:分鐘有多長
重點領域:社會;涉及領域:數學
活動目標:
1、瞭解一分鐘的時間長短,知道一分鐘時間長短的相對性(認知)
2、初步發現時間與生活的關係,知道要守時,珍惜時間。(技能和情感)
活動重點:瞭解一分鐘的時間長短,知道一分鐘時間長短的相對性。
活動難點:發現時間與生活的關係。
活動準備:鐘錶、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短。
活動流程:
一、開始部分:談話,來園。怎樣做一個守時的孩子?
二、基本部分:
(解決重點、難點)
1、發現一分鐘。
討論:時鐘有什麼用?每個時鐘上邊都有什麼?
小結:時鐘能告訴我們時間,讓我們遵守時間。
2、感受一分鐘。
(感知時間的相對性,解決重點,遊戲法、討論法)
討論:那麼一分鐘我們能幹什麼?一分鐘到底是長還是短呢?
①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊
②遊戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長,忍也忍不住)
③第二次請幼兒根據自己的.體會站在長和短的漢字旁
④遊戲:玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短,時間不夠用)
⑤談論:一分鐘時間到底有多長?用鐘錶走一分鐘請幼兒專心數表。
⑥小結:一分鐘是60秒,專注於一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
(可以讓幼兒列計劃清單,解決難點)
討論:一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)
討論:怎樣珍惜時間,做守時的孩子?
三、結束部分:對照清單來完成任務。
分組活動:在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
一、活動目標
1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現象。
3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
二、重點與難點
1.重點:理解水會流動的特性。
2.難點:用語言表達看到的現象。
三、材料及環境創設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設計思路
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄爲主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的瞭解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜於在橫向上多展開,縱向發展則不能太快。
五、活動進程
操作感知一發現講述一實驗思考
1.操作感知(個別活動)
玩水感知水會流動的特性。
(1)爲幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
爲幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
2.發現講述(小組活動)
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子裏灌水。然後說說灌水的結果,討論筐裏爲什麼盛不住水。
(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子爲什麼不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子裏然後猜猜,如果往瓶子裏灌水會發生什麼。
(4)讓幼兒往每個瓶子裏灌水,並用小棒攪拌,然後觀察瓶內的變化,討論四個瓶子裏的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪裏去了。
(5)討論水的用途和如何節約用水。
活動反思:
教師巡迴指導,並提問:哪些地方可以玩水?水有什麼用途?
在這一活動中主要是引導幼兒瞭解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發現水是無色、無味、沒有形態、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發現愉快地感知了水的特性,在遊戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發展幼兒的創造思維,是當前教師在教育中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應考慮到幼兒創造思維的發展。
活動目標
1、瞭解並體驗自制樂器盒的快樂。
2、提升幼兒的傾聽能力,音樂欣賞能力和模仿能力。
3、通過廢物利用讓幼兒產生環保意識並讓幼兒在遊戲中掌握節奏。
重點難點
提升幼兒的傾聽能力,音樂欣賞能力和模仿能力。
通過廢物利用讓幼兒產生環保意識並讓幼兒在遊戲中掌握節奏。
活動準備
1、事先和幼兒製作不同材質、不同大小、不同形狀的盒子裏裝有豆子,米,皮筋。
2、音樂:小寶貝、哇哈哈
活動過程
一、活動導入:
(1)邊做動作邊聽音樂進入教室(問老師好)
師:這些盒子寶寶是用什麼做的?有什麼不同呢?幼:紙做的;有的大有的小。
(2)讓幼兒觀察
師:我們還可以用盒子做什麼呢?幼:裝東西。
師:盒子寶寶除了裝東西之外,盒子還可以發出好聽的聲音哦。
二、探索讓盒子發出聲音的方法
(1)小朋友們,你們剛剛是怎麼讓盒子寶寶發出好聽的聲音?(請個別幼兒表演)
(2)曹老師也剛剛想到了幾個能讓盒子寶寶發出好聽的方法(演示幾個和孩子不同的方法,拉一拉,拍一拍,搖一搖,傾聽和模仿它們發出的不同聲音)
三、學習節奏,音樂歌曲“小寶貝”。
(1)嘗試用固定節奏模仿
師:我們在:拉一拉,搖一搖、拍一拍、盒子的時候盒子寶寶唱出了不同的歌,請你們試着有節奏的發出這些聲音。
(2)教師用拍手的方式讓幼兒感知模仿節奏。
師:小朋友們太棒了,剛纔盒子寶寶說想請我們苗一班的小朋友們幫它們一個小忙,它們帶來了一首好聽的歌曲,想請我們班的小朋友用盒子給這首歌曲打節奏。
(3)欣賞歌曲
1、我們先聽一下這首歌曲(播放一遍歌曲)師:你們說的這首曲子好聽嗎?
幼:曹老師,我聽過這首歌;好聽師:這首歌的名字叫“小寶貝”。
2、給歌曲打節奏(可重複練習)四、結束部分:送盒子寶寶回家。
(1)盒子寶寶玩累了,讓我們哄他們睡覺吧,教師輕唱。
《搖籃曲》,幼兒親親的撫摸盒子寶寶,使它不發出聲音。
(2)讓我們送他們回家吧,記住可別吵醒它們,幼兒將盒子寶寶送回籃子。
(3)外面還有許多盒子寶寶它們也想唱歌,讓我們聽着音樂一起去尋找吧,收集更多會唱歌的盒子吧!
設計意圖
新年是我們中華民族的傳統節日,是新的一年的開端。大班幼兒對新年這個詞並不陌生,在活動開展前,我發現幼兒隨着年齡的變化,有了很多新年願望。爲了讓孩子們體驗過新年的快樂,大膽地向他人表達自己的新年祝福,能夠通過繪畫的方式來表達自己的新年願望,於是我設計了本次活動。
活動目標
1、瞭解傳統節日新年的由來,知道過年的習俗。
2、能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年願望。
3、感受中國傳統節日熱鬧和喜慶的氛圍,樂意表達自己的祝福。
重點難點
活動重點:瞭解中國傳統節日新年的由來,知道過年的習俗。
活動難點:
能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年願望,樂意表達祝福。
活動準備《春節的故事》、PPT圖片(傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。
活動過程
一、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》,激發幼兒興趣,引出主題過年
師:(1)我們先給所有的客人老師們打個招呼吧!我今天想給大家分享一首好聽的音樂。
(2)你們覺得剛纔的音樂聽起來怎麼樣?像過年這種特別歡快的節日,我們就會聽到這種快樂的音樂,那你們喜歡過年嗎?
二、提問導入春節的故事
師:(1)小朋友們都喜歡過新年,那有誰知道我們爲什麼要過年嗎?
(2)你們說得都很不錯,那現在我們一起去看看我們到底爲什麼過年!
很久很久以前,一個村子裏的人們快快樂樂的生活着。可是有一天來了一頭怪獸,長着又尖又粗的大角,眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”。“年”到處亂跑,村子裏的豬、牛、馬、羊都被吃了,還傷了人,這時候有人發現了一個祕密,在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮,年就會嚇得逃走。人們一代一代的傳下來,年一出現,就貼上紅紙,掛紅燈籠,放鞭炮,這就是過年。過年也叫過春節,它象徵着希望春天趕快到來,這是我們中國人特有的節日。”
小結:這就是年的由來,它是我們中國人特有的節日。
三、幼兒瞭解過年的習俗,感受過年的氛圍
師:原來過年是我們中國人特有的節日,那小朋友們,過年的時候我們會做些什麼事情來慶祝新年呢?請你用一句完整又好聽的話來告訴我們。
小結:
①貼對聯(這就是人們爲了嚇走年獸貼的紅紙)
②包餃子
③掛紅燈籠。爲什麼掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
④互相拜年。
⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?
⑥貼年畫。年畫就是過年時張貼的畫,只有中國有。
⑦舞龍燈,舞獅子。“龍和獅子都是中華民族的象徵,代表喜慶和吉祥”。
⑧剪紙(展示貼的窗花)
四、幼兒動手操作,給新年老人寫信,繪畫新年願望
(1)師:新年不僅要做這麼多有趣的事情,表達祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什麼新年願望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫封信給新年老人吧!
(2)幼兒在老師準備好的信紙上繪畫新年願望
教師引導幼兒討論寫信格式收信人:畫新年老人的頭畫自己的願望寫信人:畫自己的頭或者自己的名字
五、分享展示幼兒作品並作點評
師:今天呀,我們知道了年的由來,感受了過年的快樂,還把自己的新年願望告訴了新年老人。在新年來臨之際,我們一起對我們所有的客人老師們說一句新年快樂吧!
活動延伸:將畫有新年願望的信進行一定的裝飾,展示到主題牆。
活動總結
本次活動中,老師通過聲情並茂的故事講述讓幼兒對年的來歷有了一定的認識,吸引了幼兒興趣,並引導幼兒大膽地向他人表達自己的新年祝福,學會了一些常用的祝福語。在最後的環節,創設了新奇有趣的場景,幼兒通過書信的方式將新年願望告知新年老人,不僅表達了願望也鞏固瞭如何寫信的正確格式。整個活動中,幼兒的參與度十分高,氛圍恰好!
設計意圖:
現在的孩子是家中的“小太陽”,家長對之呵護有加。當這些“小太陽”集中在一起時,常常會發生“爭搶”、“蠻橫”的現象。但是幼兒的可塑性極強,我們針對幼兒喜歡聽故事,好模仿的特點,以“豬寶寶“爲主要形象貫穿始終。通過這一系列生動活潑的遊戲情景,讓幼兒在不知不覺中接受有禮貌纔是好寶寶的意識,從而來培養幼兒良好的個性心理。
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒學習使用禮貌用語如:請、謝謝、對不起。
2、嘗試讓幼兒建立良好的生活禮儀,體驗友好交往的快樂。
活動準備:
(1)經驗準備:在一日生活中老師有意識滲透“有禮貌常識。
(2)a:教具準備:課件(一)、(二)、(三)
b:海報紙、筆、手指偶。
c:錄音機、磁帶。
(3)活動區準備:各種布偶。
活動過程:
一、創設情境,引起興趣。
師出示“小指偶”:“小朋友,我是豬寶寶,今天我們一起去看電影好嗎?”(好的)
二、通過課件幫助幼兒理解禮貌用語。
1、放課件(一):小兔踩了小松鼠一腳,小松鼠哇哇大哭起來,小兔只當沒看見。
提問:A、發生了一件什麼事?
B、小兔爲什麼哭呀?
C、怎樣讓小兔不哭呢?
D、老師小結並學習禮貌用語“對不起”
(讓幼兒充分討論,老師將結果記錄在海報紙上)
2、放課件(二):小烏龜身上弄的髒兮兮的,它想借小猴子的浴盆洗澡,它衝了進去。
提問:A、小猴子爲什麼不高興?
B、如果你是小烏龜你會怎麼做呢?
C、老師小結並學習禮貌用語“請”。
3、放課件(三):豬寶寶邊講述故事邊放課件:豬媽媽做了夾心麪包,給了我一塊,我說了聲(關掉課件)。
提問:A、小朋友猜一猜我會說什麼?(謝謝!)
B、老師小結:對了,小朋友在接受禮物時候,要說“謝謝”。當別人幫助了自己也要說“謝謝”!
(討論後將結果記錄在海報紙上)
三:聯繫生活實際,拓展幼兒經驗。
1、讓幼兒討論:“小豬我呀,還想知道小朋友在平時有沒有說過:謝謝、對不起、請這些好聽的話,你是什麼時候說的”?
2、讓幼兒評評:對講的好的幼兒給予表揚。
四、通過區域遊戲:進一步鞏固禮貌用語。
A、請幼兒開火車跟“豬寶寶”到區域角遊戲。
B、讓幼兒兩兩結伴拿各種不偶練習使用禮貌用語。
C、老師巡迴指導。
D、豬寶寶請幼兒聽歌曲《山羊踩痛小公雞》結束活動。
五、活動延伸:
可以在生活中繼續對幼兒進行禮貌用語教育。
活動目標:
1、培養幼兒安靜傾聽他人交談的習慣,提高幼兒參與集體交談的主動性。
2、引導幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度瞭解自己家鄉的變化,培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備:
1、師生共同收集家鄉的風景名勝圖片、家鄉特產、標誌性建築物及著名人物照片等,佈置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉的地圖。
3、家鄉風景區的攝影片段。
活動過程:
1、組織幼兒參觀家鄉展覽:教師帶領幼兒邊看展覽邊交談。
2、請幼兒介紹自己找的圖片內容幼兒教育,其他幼兒認真聽。
3、展示中國地圖,引導幼兒找出徐州的所處位置,請幼兒圍繞以下題目進行自由交談:
我們的家鄉是那裏?
我們的家鄉有那些美麗的風景,你最喜歡什麼地方?
我們的家鄉有那些土特產?你最喜歡吃的是什麼?
我們的家鄉出產那些產品?
我們家鄉有那些名人?
教師參與幼兒的交談,注意提醒幼兒安靜傾聽他人的談話。
4、集中交流:
就一個話題鼓勵幼兒用連貫的語言做介紹,鼓勵其他幼兒進行補充,但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話,安靜的聽。
5、拖展話題:你認爲我們的家鄉還有那些地方不夠好,需要改進的?長大後,你想爲家鄉做點什麼?
引導幼兒從環境、公共設施等方面進行思索,激發幼兒愛家鄉的情感。
活動延伸:
請幼兒用圖畫的形式表現家鄉的美麗。
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