幼兒園中班科學教案4篇
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作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
目標:
1、知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
2、喜歡探索沉與浮的祕密,體驗實驗成功的快樂。
準備:
1、器具準備:水桶若干,一次性杯子每人一個,小盤子、毛巾、黑板
2、食物準備:清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子
3、課件準備:《死海不死》
4、經驗準備:幼兒收集各種物品,並實驗在水中的沉浮
一、分享:"沉與浮
師:前階段我們去找了找物體的沉與浮,誰來介紹一下自己的發現,哪些物體能浮在水面上,哪些會沉下去?
幼兒經驗分享:各種物體的沉與浮進行介紹,並幫助將物體按沉與浮大致分類。
小結:物體在水中會產生浮力,浮力越大,東西可以浮在水面上,比如木頭、塑料等;浮力越小,物體就會沉下去,比如鐵質材料,磁鐵、回型針,小鐵圈等。
二、實驗:雞蛋浮起來
(一)觀察沉與浮
1、雞蛋在清水中的沉浮
師:我也帶來了一樣東西,看看它在清水裏會怎麼樣吧!
(教師將雞蛋放入清水中)
提問:雞蛋放在清水中怎麼樣?結果:雞蛋沉了下去。
2、變魔術:"雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術,看看這是什麼?教師出示一份水(鹽水)
,這是什麼?放入熟雞蛋,結果怎麼樣?雞蛋浮起來了。
重點提問:猜猜爲什麼雞蛋會浮起來呢?(幼兒進行猜測)
過度語:其實我在水裏加了一樣神奇的東西,猜猜它會是什麼?
(如果幼兒答不出,教師則出示鹽、味精、糖)我加的神奇的東西是這三種調味料裏的一種,你們想不想去試一試,變個小魔術,讓雞蛋浮起來呢?
(二)實踐沉與浮
教師引導幼兒閱讀
PPT中的實驗要求
要求:
1)在一次性杯子中加入半杯清水
2)將雞蛋放入水中
3)在杯子中加入一種調味料(適量)
4)用吸管進行攪拌,觀察結果
1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹,教師在黑板上進行統計結果,並交流實驗結果
重點提問:你在水裏加了什麼,你的雞蛋怎麼樣了?
得出結論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。
(如果幼兒操作實驗都不成功,則由教師示範加入各種材料繼續實驗)
2、幼兒第二次實驗
幼兒換水後共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結果,體驗成功的快樂。
重點提問:爲什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來?
小結:加鹽可以增加水的浮力,浮力越大就可以使雞蛋浮起來。
(如果幼兒還是說不出,則直接出現死海的祕密視頻)
三、死海的祕密
師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人在鹽水裏會怎麼樣呢?
幼兒觀看課件,瞭解死海能使物體漂浮的成因。
小結:生活中充滿着科學的祕密,只要你認真去觀察和發現,也能發現有許多有趣的祕密。
【活動目標】
1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。
2、要讓幼兒明白刨開皮後的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實驗的快樂。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
【教學重難點】
重點:香蕉剝皮後要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。
難點:讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的,剝開後香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了。
【活動準備】
1、二根新鮮香蕉,一個已經剝開了很久的香蕉。
2、實驗準備:兩根香蕉,兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。
【活動過程】
一、先把香蕉放到一個看不見的袋子裏,讓小朋友猜一猜,老師今天爲小朋友帶了什麼來,讓小朋友有一種神祕的感覺。老師可以爲小朋友提醒帶的東西是什麼樣子,讓小朋友自由的想,猜。
二、小朋友猜出來了之後,老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子裏進行實驗。
三、實驗觀察。
1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉爲什麼變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說完了後,老師神祕的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎?
2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子裏,一根分成幾分,待四個小時過後讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的遊戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什麼?香焦朝上放,又像什麼,香蕉豎着放,再像什麼?等等遊戲。
4、等四個小時過後,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子裏,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結得出,香蕉皮是保護香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,於是香蕉就變黑了。
活動目標:
1. 引導幼兒探索發現小球站穩的多種方法,體驗操作中的樂趣。
2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。
3. 能積極動腦筋,解決問題,樂於與同伴分享。
活動準備:
1.乒乓球、皮球、棒球若干。
2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙 、籃子等物品若干。
活動過程:
一、 教師出示球,讓幼兒對玩球產生興趣 。
1.教師:今天老師給你們帶來了一些球,你們認識它們嗎?
教師出示:乒乓球、棒球、皮球
2.幼兒玩球,教師在旁觀察,引導幼兒用不同的方法玩球。
教師:現在我們每人拿一個球來玩一玩,在玩球時候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。
3. 幼兒說一說自己玩球的方法。
教師:老師發現你們的玩法真多,請告訴大家你是怎麼玩球的呀?
二、提出問題,引導幼兒動手探索:利用多種物品讓小球站穩。
1.通過收球,讓幼兒發現問題。
教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。
教師:剛纔在放球的過程中,老師發現一個問題:***小朋友的球總是站不穩,會滾到地上去?
2.幼兒表述自己讓小球站穩的方法。
教師:請你們想個方法,讓小球在桌子上站穩的?
3.幼兒動手探索讓小球站穩的方法。
(1)今天,老師給小朋友帶來了很多物品,請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩?如果你找到讓小球站穩的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎麼做的?
教師:誰來告訴大家,你用什麼物品讓小球站穩?
(2)教師:小朋友想出這麼多讓小球站穩的辦法,還有一個物品很少有小朋友用到?看,是什麼呀?(幼兒:紙。)
教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩呢?
我們動手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說一說你是怎樣做到的.?
教師:哪個小朋友來說一說自己探索的方法?
三、延伸活動
教師:今天小朋友通過探索,想到很多讓小球站穩了辦法。我們班小朋友真棒,其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩,下課後我們再繼續尋找,然後把這些方法記錄下來。
活動目標:
1、通過"買菜"活動,瞭解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
2、在操作與遊戲中,使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗,並促進交往能力的發展。
活動準備:
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程:
一、回憶交流買菜的經歷(瞭解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師:看了剛纔的錄象,誰來說一說,你那天買了什麼菜?爲什麼買這種菜?你是怎麼買的呢?
2、 幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流)3、師小結:菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因爲每樣菜都有它不同的營養,所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什麼好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。)2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什麼菜,應該放在哪個家?並把家裏的菜放整齊。
3、 教師帶領大家巡迴檢查三、角遊:買菜準備(創設菜場環境):(1)協商4名幼兒爲賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子爲買菜人(2)"顧客"每人一藍子,內有數物卡。
1、師:剛纔我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎麼辦?(協商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房裏的阿姨,今天廚房裏的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什麼?看清楚了以後,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)4、幼兒遊戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什麼菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
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