幼兒園美術活動教案(15篇)
本文已影響3.19W人
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園美術活動教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、任意彎曲毛線,大膽表現富有創意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。
3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。
活動準備:
1、粗細、長短不同的彩色毛線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、泡沫板、乳膠 及各種廢舊材料。
活動過程:
一、猜一猜,激發活動興趣
1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜裏面裝了什麼呢?
2、小朋友猜了這麼多,口袋裏到底是什麼呢?請小朋友上來摸一摸
3、請幼兒從口袋裏摸出毛線,提問:這是什麼?毛線有什麼用?
二、看一看,引導觀察想象
1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯,有了毛衣可以讓我們抵禦寒冷的天氣,可是今天老師要用毛線來變魔術呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數"一、二、三"
2、教師將毛線彎曲成"o"形,問:看看它變成了什麼形狀?像什麼?
3、毛線真好玩,可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什麼呢?
三、玩一玩,鼓勵創造表現
1、師:今天老師爲大家準備了許多既好看又好玩的毛線,下面小朋友也可以用毛線來變魔術。
2、幼兒自由彎曲毛線,將造型好的毛線擺在泡沫板上。教師觀察指導。
3、師:你把毛線變成了什麼?
四、做一做,啓發思考探索
1、師:我們的小手真能幹,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我,它還有很多一些朋友(老師指指桌上的,你們能把它與這些朋友一起擺一副美麗的畫嗎?
2、幼兒自由講述自己用毛線與其他材料要組合成什麼。
3、幼兒嘗試操作。
五、評一評,保持探索興趣
師:今天小朋友真聰明,用毛線和它的朋友們創造出了各種美麗的毛線畫,除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外,還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以後還可以再試一試,變一變。
活動結束:
小朋友一起欣賞。
活動目標
1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。
4、願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》
活動過程:
一、導入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻裏面有什麼,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細看喔!
(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)
二、認識魚的形狀
感受魚的色彩(2分鐘)
教師:剛剛小朋友們在視頻裏看到了什麼?(提問小朋友)你們想到一次海底旅遊嗎?(想)今天讓我們坐着潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?(準備好了)我們出發吧!(教師出示ppt)教師:海底世界裏生長着各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特徵)
三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)
教師:我們看到了各式各樣的魚,它們身上有的有彩色的條紋;有的長着五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長着翅膀,還有的魚還牀上漂亮的裙子呢。那麼你喜歡的魚是什麼樣子的?
提問:幼兒教師:讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小夥伴,大魚和它小夥伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪着小魚們。
四、幼兒創意繪畫(20分鐘)
教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:
1、老師爲小朋友們準備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料塗,我們只畫海底裏面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
現在,老師來示範一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子裏掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這裏刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
(1)幼兒進行繪畫
(2)教師巡迴指導,鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結束
教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
活動的延伸:
教師:今天,我們當了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現在呢,我們進行繪畫大賽,我們邀請老師們來當評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這裏排隊,一個跟着一個喔!(請小朋友排隊,教師帶領幼兒進行欣賞)
活動反思:
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入,不僅引起幼兒興趣,還爲幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序,內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲,氣氛良好。
小百科:海底指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋麪積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約佔地球上總水量的97%。全球海洋一般被分爲數個大洋和麪積較小的海。
活動目標:
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作柳樹。
2、發展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。
活動準備:
1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特徵。
2、每組1張教師已經畫好樹幹的教大作業紙,並準備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺,投影片一張。
活動過程:
一、激發幼兒參與環境佈置的興趣
1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風幫她梳頭髮。(柳樹)
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對春天特徵的認識,激發幼兒的創作興趣。
3、師:小朋友們你們看,老師製作了一棵垂柳,並把它佈置在活動室的牆面上,你們喜歡嗎?
4、引導幼兒仔細觀察,並說說這棵垂柳的各部分是用什麼材料製作的。
5、教師小結:這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作的,進談我們也來學做一棵垂柳,一起佈置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論製作方法怎樣才能製作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示範,引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙,採用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細條)搓成柳枝,然後均勻粘貼在樹幹的適當位置。若長度不夠,可採用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對摺重疊後用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒製作,教師巡迴指導
1、將幼兒分成每兩人一組,合作製作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的製作方法,也可以自創方法。
2、師巡迴指導,表揚善於動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。
四、佈置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協助幼兒將作品一一佈置在牆面上,形成一個美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環境佈置的愉快感。
活動前言:媽媽帶我逛街,偶爾看到了有買金魚的,有黑色的,紅色的,還有白色的,游來游去真漂亮,纏着媽媽給我買了兩條,還買了好多的魚食,現在我的小金魚似乎都長大了呢!通過此活動可以更多的培養孩子們的藝術細胞,增強寶寶們的耐性!
活動目標
1、觀看幼兒示範,傾聽教師講解,學習在指定範圍內畫彩色的點,表現美麗的大魚。
2、學會認真、耐心地進行美術活動。
3、欣賞表現魚的各種形式,感知了解點畫特有的風格,提高幼兒的感受力。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊,棉籤若干,顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
活動過程:
一、聽謎面引出主題。
教師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水裏的動物,請你猜一猜這是什麼動物?
二、教師出示範例——魚。
教師:圖上有什麼?你知道它是用什麼筆、什麼顏料畫的嗎?
向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術風格。
三、欣賞幼兒用書,瞭解棉籤畫的特點。
教師:看圖說說,圖上有什麼?魚身上有什麼?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什麼表現的?
出示黑板上白色線條魚以及棉籤和顏料,請個別幼兒分別上來示範在大魚身上畫點點,表現彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮豔的顏色。
在指定的範圍內自主地進行點畫活動。
點畫要均勻,畫面要用棉籤點滿空白的地方,不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動,教師巡迴指導。對個別能力較弱的孩子給予個別指導。
六、展示幼兒作品,說說:你最喜歡的大魚。
七、帶領幼兒開展音樂遊戲:網小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘裏游來游去
設計思路: 小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒事的時候總喜歡在嘴裏玩着泡泡沫,但是這是很髒的一個行爲,教師說了很久都沒有效果;還有個別小朋友把週日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,還告訴我他們會追着陽光下的彩色泡泡跑來跑去,興奮的不得了。於是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點,何不開展一節吹泡泡的活動。於是,我設計了這節美術活動——泡泡吹畫,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣,以培養幼兒對色彩的感受力。
活動目標:
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
活動準備:
物質準備:範例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備:已經會用吸管吹泡泡。
活動過程:
一、帶幼兒玩接泡泡遊戲,引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲,現在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)
2.教師:剛纔你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪裏呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫範例,引起幼兒作畫興趣
1.師出示範例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示範作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,並在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現了。)
3.請幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什麼?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,並留下彩色泡泡。
延伸活動: 投放材料於美工區,請幼兒繼續創作。
小班生活化美術跟進式活動:美麗熱帶魚
版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作爲青年教師彙報課中第一次嘗試跟進式的課堂。版畫作爲藝術創作的一種形式,對幼兒的觀察力、想象力、表現力都有一定的促進作用,《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進行創意拼貼和組合,最終變成各種形態的熱帶魚。
跟進王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺,她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態,激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作慾望。整個活動,讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗製作版畫帶來的樂趣。
聆聽王老師的課,真爲王老師的苦思奇想贊,在我看來王老師執教的這堂生活化美術活動已經是一堂非常成功的課堂了,要跟進這一堂課,必須更深入思考,更向原創課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討後,能有利思索,自己能多些積累、多份收穫、多學習她人的教學方法,提高、改變、突破自己的課堂教學能力。
美術活動中材料的提供與幼兒的製作有着十分密切的關係,材料越豐富,幼兒的發散性思維越好。製作時利用材料的性質特點進行操作,滿足幼兒的多種需求,讓每個幼兒在活動中都充分發揮自己的獨特性,尊重每位幼兒創作方式,充分體現教育的民主性。
在材料準備中,PPT的製作有部分改動,通過創設情境引導幼兒觀察、比較,發現大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩餘的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草蓆,這些都是日常生活中比較多見的物品,希望孩子們變出來的魚更有“動”感,更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動,形狀更多、選擇更廣。
幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形,將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目瞭然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改爲泡沫棉,避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。
版畫的活動形式是比較新穎的,但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力,拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成,故請多名同事一同幫助拓印。還將創設情境的化妝間(刷版畫顏料處)與攝影棚(拓印處)各黏貼了刷子和相機的圖像,讓幼兒更直觀兩處的用途,並將這兩處搬至活動室的左前處,讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。並將幼兒的作品以多人的形式展現在泡沫棉上,起初我讓孩子們手拿作品,引導幼兒快速找到自己拓印熱帶魚,用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料,但發現孩子們手拿作品比較累,引導他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價,讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效,讓幼兒再次體驗到了製作成功的快樂感覺,
值得反思的是:幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子,有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導纔敢於動手嘗試。在我示範講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區分、思路更清晰。幼兒製作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印後可以集中展示、欣賞,讓幼兒有多次成功的體驗。
執教跟進式的美術課堂活動讓我學習多多、收穫多多,希望有多機會向他人學習。
教材分析:
本課時教材屬於自編內容,該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。 水果在人們生活中是離不開的,尤其是誘人的果形和美麗的色彩,讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值,都是人們非常喜歡的必備品。所以,應多讓孩子們加深水果的認識,並且畫畫生活中自己喜歡的水果。
一、目標與要求 1、讓孩子們對水果加深認識。
2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。
3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、並按自己的想法進行(繪畫)補充發展。
二、重難點 重點:認識水果的形狀、色彩。
難點:對水果的畫法、技能的掌握。
三、教學方法 教法:引導學生分析水果形狀、色彩、示範。
學法:觀察、分析、練習。
四、課前準備 繪畫工具、材料、課件、教案等。
五、教學過程 (一)導入:運用水果實物等導入新課。
(二)新課
1、引導學生欣賞水果圖片。如:
2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。
3、老師演示幾種水果的畫法。
(三)指的學生練習畫水果。
(四)課時小結(口述)。
六、教學反思
多彩的夏天
活動目標:
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上,啓發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、加深幼兒對夏天的認識。
活動準備:
1、教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識準備:佈置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程:
一、開始部分
教師啓發性談話,引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行“多彩的夏天”主題畫的創作願望。
1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關於夏季的知識,激發創作慾望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、幼兒作畫,老師巡迴指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
3、啓發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請幼兒爲自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啓發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講評。
4、幼兒隨音樂做輕鬆活動,出活動室。
紙上哈哈鏡
【設計意圖】
用一張A4紙折一折再畫上小人再打開來能產生神奇的效果,小人會發生奇妙的變化。於是我設計了本次集體教學活動,讓白紙也變成哈哈鏡,引導幼兒在折過的紙上表現造型的不同變化。
【活動目標】
1. 在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2. 感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。
【活動重點】
感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。
【活動難點】
在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
【活動準備】
1、有摺痕的紙、記號筆人手一份
2、教師準備繪畫小人一份
3、PPT
4、照哈哈鏡的前期經驗
【活動過程】
一、圖片導入,激發興趣
1、今天老師帶來了一位新朋友,讓我們一起來看一看。仔細觀察一下,你看到了什麼?
師:這個小人頭頂着天,腳踩着地,所以我們稱之爲頂天立地。
2、如果請你把這個小人畫在紙上,怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說的真好,還有誰來說說?你的想法真不錯,還有嗎?)
師小結:就是說這幅畫要畫的高畫的大,頭要在最上面,腳要在紙的最下面。
二、嘗試繪畫小人
1、現在請小朋友拿出第一個操作盤裏的紙來畫 一個頂天立地的小人,注意一定要頭頂着天,腳踩着地,畫的高畫的大哦。
2、師:好了嗎?舉起來看看,頂天立地了沒有,嗯,都頂天立地了,真棒!把紙放回操作盤裏,小眼睛看過來。
3、老師這裏有張紙,看看他有什麼特別的地方?(來,看看,手比劃折線處)那現在就請你們在這張有折線的紙上畫一個頂天立地的小人,有兩個要求:第一要頂天立地,第二不要打開這張紙。你可以豎着畫也可以橫着頂天立地。現在輕輕拿操作盤裏的紙來試一試吧!
(師指導:不能打開紙頭,不要避開折線,不受折線的影響,大膽地畫。畫的高畫的大)
4、小朋友們都已經完成了,拿着你的紙小眼睛看過來,現在我們要一起來變個魔術,怎麼樣?(神祕)我數123大家一起打開這幅畫,看看會發生什麼奇妙的事情哦?
師:1,2,3!你發現了什麼?你的小人怎麼樣啦?(斷開了)哪裏斷開了?你斷的是哪裏?你呢?怎麼會斷開的呀?
師小結:哦,原來在折過的紙上畫小人,打開來,畫就斷開了,真有趣。
三、嘗試連一連小人
1、小人斷開了,我們怎樣才能將小人斷開的地方連起來呢?你想到什麼辦法了嗎?(你真動腦筋,可是很遺憾我們桌上沒有膠水。你的辦法真不錯,也許可以。)要不你們先試試好嗎,注意要把小人的每個部位都連完整哦,開始!
2、誰來說一說你的小人發生了什麼奇妙的變化?你是怎樣連起來的?
情況1:你來說說你是怎麼連起來的?你的小人哪裏發生了變化?
師:寶貝你真能幹,謝謝你,誰也用了這個好辦法?哦,請你來介紹一下。
師小結:哦,就是把折線斷開的地方上下連起來就好了。
情況2:有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎麼變了,你來介紹一下你是怎麼連起來的?
師小結:就是把折線斷開的地方左右連起來。
誰也用了這個聰明的辦法?請你來說說。
我們發現他把頭連起來了,但是嘴巴眼睛怎麼了?(還是斷的)
師:注意哦,要將小人身體的所有部位包括五官都連完整,變成一個完整的小人哦。
1、你的小人哪裏變形了,這個變形的地方你是畫在哪裏的呢?(折線的地方)
師小結:原來,只要你把要變形的部位畫在折線上,想怎麼變就怎麼變! 。我們把這個變形的小人叫做哈哈小人。
四、感受紙上哈哈鏡的樂趣
1、老師這裏有很多不一樣的哈哈小人,一起來欣賞一下他們哪裏變形了?
2、 你想讓你的小人哪裏變形?那應該把它畫在哪裏?(折線處)
3、我們再來畫一畫,連一連,畫個與衆不同的哈哈小人,怎麼樣?注意畫的時候要頂天立地,不受折線的影響,連的時候要連完整,先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集裏,開始吧。
4、哈哈,這麼多的哈哈小人,都很有創意,真有趣!
5、我有個好主意,等會回教室邀請你們喜歡的東西也來照一照紙上哈哈鏡,畫一個哈哈大樹、哈哈飛機、哈哈動物等等怎麼樣?
【活動反思】
首先,活動的導入環節太平淡,沒有激發孩子們的興趣。可以用哈哈鏡和孩子們照哈哈鏡的經驗作爲興趣導入,這樣會更生動有趣一點。
其次,很多孩子在第二次操作的時候沒有撐滿整張紙,導致打開來的時候沒有經過斷掉,就沒有把這次活動的有趣體現出來。畫的時候沒有經過折線,畫的太小了。教師在總結的時候應該將失敗的作品重點拿出來講解一下,爲什麼會失敗,比較一下成功的和不成功的孩子有什麼區別,這樣可以提醒他們下一次操作的時候要注意。本次活動中有很多孩子第一次沒有斷開,第二次還是沒有斷開,這樣操作就沒有意義了。
最後,在活動的最後展示環節,我叫小朋友把白紙貼在黑板上,陳列出來的效果很不好,可以將背景包裝一下,做的好看一點,如在ktv板上佈置一個哈哈影集,最後一次操作爲孩子們準備稍微大一點的彩色紙頭,更加凸顯出美術活動的藝術性。
文房四寶來作畫
活動目標
1.初步瞭解文房四寶,知道中國書畫離不開文房四寶——筆墨紙硯。
2.激發幼兒對水墨畫的興趣,感受水墨畫的美感。
3.體驗用文房四寶成功作畫的快樂。
活動準備
課前請家長幫助收集文房四寶相關資料、實物等。
奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水,一個盤子(裏面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸,廢報紙鋪在操作桌上,舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥等。
活動過程
一、參觀書畫王國,引出文房四寶
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,引發幼兒興趣
幼兒自由欣賞,初步感受書畫美,你在書畫王國裏看到了什麼?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫,你們知道叫什麼嗎?(中國書畫)。因爲它用的材料是我們中國人發明的,如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯 啓發幼兒尋找答案)
二、瞭解文房四寶
筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶,它是咱們中國人發明的。咱們中國人真是了不起,我爲中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什麼是文房四寶。(觀看文房四寶課件)師:文房四寶有筆墨紙硯,老師還有許多有關文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,然後一起來分享我們找到的答案。
1.毛筆上的毛是用什麼做得?(動物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等,用竹子做成筆桿)。
2.宣紙和我們普通的畫紙有什麼不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的,有很強的吸水性)。
3.墨是什麼顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒,只有跟它的好朋友硯臺一起才能磨出黑黑的墨汁。)。
4.硯臺是用什麼做的?用來幹什麼?(石頭做的,用來研墨)。
三、欣賞水墨畫
剛纔我們認識了文房四寶,用文房四寶畫出的畫叫中國畫,也叫水墨畫。
師:2008年北京奧運會開幕式中有一個節目叫“畫卷”,演員們用手臂代替毛筆,向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)
中國的文房四寶可以畫出那麼美的中國畫,從古到今,出現了很多有名的大畫家,今天,老師向大家介紹幾位,來,我們一起看看。(欣賞中國畫名家名作)
師:孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡 幹 溼”,讓畫面變得豐富和美妙。(提示:顏色深——濃;顏色淡——淺;水分少——幹;水分多——溼;並依次出現“濃淡乾溼”四個字。)欣賞了這麼多水墨畫,孩子們最想用一個什麼詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫水墨畫
我們熟悉了文房四寶,想不想用文房四寶來作畫?
作畫步驟:
1.教師示範作畫步驟視頻片段
2.幼兒拿好毛筆,先用清水蘸溼,再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多時先在溼布上拖一下,不可以亂甩。)
3.嘗試作畫,老師巡迴指導。
4.作品展示,相互欣賞。
活動結束
師:孩子們你們真了不起,這麼短的時間裏就學會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學着北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆,向老師們展示一幅精彩的水墨畫吧!
活動目標:
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用刮臘線描法描畫春天,體驗刮臘畫的美。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔,合理佈局。
活動準備:
1、有過春遊的經歷
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份
3、《春天》PPT
活動過程:
一、引導幼兒回憶春遊情景,導入活動,引起幼兒活動的興趣。
1、你們還記得上次春遊嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)教師小結:教師結合孩子回答的內容進行小結。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪裏呢?春天來了都有什麼變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
3、觀看PPT。(春天來了,小河的冰怎麼了?柳樹怎麼了?還發生了什麼變化?)教師小結:春天來了,小河裏的冰融化了,柳樹發芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美啊!
二、出示刮臘畫紙,激發幼兒興趣
這些柳樹、桃花、燕子、小草等等,它們都是春天的朋友,它們可調皮了,喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的遊戲,它們啊都躲在這張神奇的紙裏面!要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢?
三、教師示範作畫,引導幼兒觀察
老師這裏有一支神奇的魔棒,用它就可以把春天的朋友找出來。(教師示範畫一兩個物體,蝴蝶、小草等)你們也來試試好嗎
四、交代繪畫要求。
1、現在老師給每個小朋友一支魔棒,請小朋友把春天的朋友找出來。
2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。
3、鼓勵幼兒大膽下筆,表現春天的特徵。
五、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔,構圖豐富。
六、總結評價幼兒作品。
1、請幼兒介紹自己的作品,重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品,
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題牆上,分享共同創作後的喜悅。
目標:
1、引導幼兒根據自己的認識,表現夏天的基本特徵。
2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色,表現夏天的特徵。
準備:幼兒觀察瞭解夏天的特徵、彩筆等
過程:
1、幼兒討論:
(1)你們看到的夏天是什麼樣子的?
(2)人們在夏天裏做些什麼?
(3)怎樣才能涼快些?
(4)用什麼顏色可以表現夏天的炎熱?
(5)什麼顏色看上去涼爽些?
2、小組合作畫。
學會商量,分配各自畫的內容及佈局、顏色等。
3、交流分享,幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。
幼兒園中班美術活動:美麗的花手帕
活動目標:
1、掌握手工扎染、摺紙、點顏色等技巧,初步瞭解色彩搭配的規則。
2、培養對民間藝術的興趣和愛好。
3、養成良好的作業行爲和衛生習慣。
活動準備:
1、故事《講衛生的小貓咪》。
2、8開、16開宣紙每人4~6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染製品。
活動過程:
一、導入活動
聽故事《講衛生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛生,趕緊到商店買來花手帕。
提問:花手帕有什麼作用?
分析:這不只是一個美術活動,也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。
二、播放扎染PPT,欣賞並討論
引導幼兒說出商店裏的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)
分析:孩子們在欣賞的過程中,培養了審美感,多變的圖案和豔麗的色彩引發瞭如何製作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒製作扎染作品
1、戴好圍兜和袖套,防止顏料弄髒衣服。
2、將白色的宣紙進行多層摺疊,注意對角和對邊。
3、將摺好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗裏點顏色。
4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾乾。
5、提問:在給“小手帕”染色的時候我們要注意什麼呢?
分析:幼兒要掌握摺紙和點顏色這兩個主要步驟,因點顏色是新技巧,所以是這個活動的一個難點,首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列,引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧,並通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最後要注意因打溼的宣紙打開難度很大,所以這個步驟必須由老師來完成,以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1、通過反覆的實際操作能夠知道,不同的摺紙方法會產生不同的圖案,並能初步找到其中的規律,如對摺後從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2、通過反覆的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,從開始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。
3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多,沒有那麼好看,顏色過於混合也會降低作品的質量,而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
活動思路
本節課是利用教師平時佈置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。由於幼兒能力不同,我將幼兒按能力分爲兩組,分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫,從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
活動目標:
1、學習粘貼的技能,發展幼兒手指肌肉,動作協調。
2、瞭解鳥兒的各種各種姿勢,學會粘貼。
3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。
活動重點:讓幼兒學會粘貼的方法,體會共同創設教室環境的樂趣。
活動難點:幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。
活動準備:
2、各種顏色的蠟光紙、海綿紙、吹塑紙
3、 教師事先準備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干,白乳膠、剪刀。
活動過程:
一、欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。
小朋友們,你聽到了什麼聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什麼樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、出示掛圖:《鳥兒滿天飛》。
1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什麼地方?
2、小鳥喜歡在什麼地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什麼呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。
4、小朋友們,在看看小鳥是什麼樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什麼圖形?)
三、師示範粘貼“一隻鳥”。
1、師:現在我多麼想有隻小鳥來到我們教室裏,和我們一起學習,一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎麼做的呢?
2、教師示範:
1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙中央,用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的`三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最後用一個小圓片作小鳥的眼睛。
2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。
3、請幼兒自己動手製作。
在教室牆壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。
師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動。
請小朋友互相評價,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪裏漂亮呢?
小朋友們,現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
活動意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”,讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物,我根據幼兒的興趣,設計了這個教學活動。
活動目標:
1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的
網,注意線與線之間的疏密;
2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形;
活動準備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程:
一、 教師做小魚遊動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、 出示圖畫
1、 師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?爲什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)爲什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、 師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網眼大小)
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?爲什麼他要這麼做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、 教師出示藍色魚示範
四、 創編魚網
1、 師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎麼編?你還見過其他的網嗎?是怎麼樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網,看誰捕的最多最能幹!出發!
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?
2、 戲結束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這麼多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?
活動目標:
1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨特的製作方法所表現出的美感。
2. 通過摺疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對剪紙活動感興趣,體驗剪紙的樂趣,發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。
活動準備:
1. 活動白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
2.冰盆四個,內有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
3.展示板。
活動過程:
1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)瞭解雪花的特徵。
教師:你們見過雪花嗎?是什麼樣的?
2. 觀察圖示,探索雪花摺疊剪的方法。
(1)觀看圖示,探索摺疊雪花的方法。
教師:這個雪花是怎麼完成的?先要做什麼?怎麼來折?要準備一張什麼形狀的紙?一共折了幾次?
個別幼兒嘗試。
(2)幼兒操作探索摺疊的方法。
(3)欣賞雪花,探索剪的方法。
教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什麼?是怎麼剪出來的?剪的時候我們的手握在哪裏?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?
教師:剪圖形時要注意什麼?從什麼地方剪?剪到什麼位置纔不會剪斷?
3.教師交代用要求,幼兒操作。
教師:現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧!
教師:剪窗花的時候,先折再畫後剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
幼兒操作,教師指導。
4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
(1)幼兒介紹自己的作品。
(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
活動延伸:
用剪好的雪花布置活動室。
設計意圖:
生活中的舊光碟具有獨特的雙環造型,便於幼兒運用環狀、放射狀、對稱等多種有規律裝飾的方法進行線描裝飾與美化,能夠滿足處於不同技能發展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求;彩色毛線因其色彩豐富、線條多變,便於幼兒的操作、造型設計,而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創作經驗,但其表現手法比較單一,對畫面整體佈局、和諧構圖的審美經驗有待提高。教學過程中,我首先借助欣賞“藝術插花”範例環節,幫助幼兒積累了初步的藝術審美經驗,隨後引導幼兒進行“線描碟與毛線花”的整體畫面創作,整合了幼兒關於點、線、面、色彩等方面的美術創作經驗,提升了幼兒的藝術審美情趣。
活動目標:
1.運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾並製作舊光碟花瓶和毛線花卉。
2.萌發幼兒對做做玩玩、變廢爲寶DIY創意美術活動的興趣,養成耐心、細緻的操作習慣。
活動重、難點
活動重點:運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾並製作舊光碟花瓶和毛線花卉,萌發幼兒對DIY創意美術活動的興趣。
活動難點:運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
活動準備
1.教具準備:《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。
2.學具準備:勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份;彩色毛線每組若干。
活動過程:
1.導入課題,引出美術裝飾活動的主題。
(1)出示藝術插花照片,感知、感受藝術插花的美。
師:今天,老師帶來了一些藝術插花的照片,請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想:你喜歡這些藝術插花嗎?你覺得這些藝術插花美在哪兒呢?
(2)感知、瞭解藝術插花的基本結構:裝飾花瓶、美麗花卉。
2.師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。
(1)觀察舊光碟的外形特點,討論線描裝飾的方法。
師:請你仔細觀察一下,這張舊光碟在外形上面有什麼特點?(雙環造型。)
師:請你認真想一想,如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟,可以怎麼裝飾呢?
(2)教師梳理、彙總舊光碟花瓶的裝飾方法:舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾;線描裝飾花紋還可以運用環狀、橫排、豎排等不同規律進行合理組合,有序排列。
3.探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。
(1)幼兒自主探索:如何運用彩色毛線製作花卉?
師:接下來,我們要來商量一下怎樣用彩色毛線製作花卉。請你先想一想,也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試,看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?
(2)個別幼兒上前演示、介紹自己製作毛線花卉的方法。
師:你成功了嗎?請你來介紹一下,你用了什麼方法把一根毛線變成了一朵毛線花?
(3)教師梳理、彙總毛線花卉的製作方法:運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,注意畫面整體佈局(花朵大小、色彩的搭配),操作順序要求先做花朵,再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
4.幼兒自由創作《線描碟和毛線花》,教師巡迴指導。
(1)教師提出操作要求:先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶;再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。
師:請你從籃子裏先拿出來一張舊光碟,用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規律地組合與排列,你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來,請你把已經裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上,並選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設計與創作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術插花作品。
(2)幼兒自由創作,進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡迴指導,根據幼兒實際創作情況提出合理化建議。
建議1:幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候,建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉一邊繪畫,這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。
建議2:教師提供的彩色毛線比較特殊,一根毛線上有好多種顏色,呈現出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候,可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線,再將毛線一段、一段地粘貼,裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。
5.展示幼兒創意美術作品,分享精彩與創意。
(1)採用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術插花作品講評。
(2)從幼兒美術作品的作品創意、整體構圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評,提升幼兒相關的美術裝飾經驗。
師:誰來介紹一下,你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。
師:欣賞了我們自己創作的非常特別的藝術插花作品,你有什麼感覺呢?
教師小結:生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線,經過大家認真、仔細的裝飾與美化,馬上就變得漂亮起來。原來,生活中並不缺少美,只要大家願意學習、肯動腦筋、積極嘗試,生活中很多原先不美的東西,都可以變成非常美麗的藝術品,既能裝扮我們的幼兒園,美化我們的生活環境,還能讓大家獲得創意無限的DIY樂趣呢!
活動反思
1.藝術來源於生活,高於生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線,讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒後期的美術作品也呈現出非常好的視覺審美效果,充分滿足了他們動手動腦、變廢爲寶、美化生活的創意美術活動興趣及需求。
2.本次教學活動體現了技能與創意的完美融合。大班幼兒已經掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術技能,但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運用的活動經驗仍然欠缺。教學活動中,運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大,運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰。教師先以欣賞藝術插花照片環節導入,豐富幼兒的審美視野,再順勢提出用舊光碟、彩色毛線製作藝術瓶花的創作要求,引發了幼兒綜合運用線描、卷貼、剪貼的方法進行藝術創作的美術活動,促使所有幼兒在原有經驗基礎之上獲得了新的提升。
活動目標:
1、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
幼兒園大班美術教案:變形的人
西班牙著名藝術家畢加索創作了許多風格迥異的藝術作品。幼兒園的孩子該怎麼去欣賞、思考、體會作品的內涵從而發掘自身藝術天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關知識的基礎上,結合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創設以下活動,啓發幼兒的創造性思維以及藝術美感,尊重每個孩子對藝術的感受,讓孩子們自己去發現並捕捉藝術作品中的光點,對於作品中的一些藝術表現手法,可以引導幼兒學習並掌握,並提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎上,通過欣賞《三個音樂家》這幅作品,讓幼兒瞭解並學習誇張、變形的藝術方法,體會其產生的藝術效果,大膽想象,創造變形人,用藝術的形式反映孩子對自己,對社會的認識。
活動準備(材料的場地安排)
1、材料準備:
第一組:作品《三個音樂家》一幅,電視機一臺,視頻展示臺一臺,兒童刊物一份;
第二組:25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套,磁性可變臉譜4套,各形狀彩色積木4筐,不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規則形)6張,大小、色彩不同的紙片6小筐,膠棒6支,地毯2塊;
第三組:纖化紙18張,油畫棒6盒,水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑)6個調色盤,大小號不同的水粉筆6套(每套3支),水盆6個,抹布6塊,各色日本彩紙若干,剪刀6把,膠棒6支,小筐6個。
2、場地安排:
材料及代號:釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內加膠棒)以下代號代表材料。
欣賞:
1、操作活動《有趣的變形人》:
請幼兒進入地毯①,每人選擇一種遊戲形式,創作《變形人》。幼兒可趴,可坐,可跪於地毯上,尋找自己最舒適的姿態予以創作,教師陪伴幼兒創作,不予評價,創作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時間約五分鐘)。
2、欣賞作品《三個音樂家》:
教師導語:今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品,這位畫家的名字叫畢加索。(教師打開視頻展示臺,作品便放大於電視屏幕上,師生共同欣賞)
(1)“你看到了什麼?”
“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎?有什麼不同?”
引出誇張,變形的藝術方法,請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。
(2)瞭解變形的方法,感受變形後的視覺效果;
“這幅作品中用到了哪些線條?”
“作品中用得最多是什麼形狀?給你什麼樣的感覺?”
(大量的方形,讓人感覺硬、重、素、痛苦……)
(3)體會變形產生的藝術效果。
“畢加索用了大量的方形來表現人物,你感覺這三個人的生活會是怎樣的?”(窮苦,悲慘……)
“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢?”
(4)總體體會作品的內涵:
“這幅作品運用了哪些顏色?”
“你覺得用得最多的是什麼顏色?”(黃色)
“黃色給你什麼樣的感覺?”(安靜、象金子,………)
“畢加索用變形的方法,用大量的方形來畫人,又用了很多的黃顏色,你覺得這幅作品要告訴人們什麼呢?
(5)教師小結:其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地,耐心地去欣賞,去思考,而且每一次欣賞的時候都會有新的,不同的感覺。
(6)請幼兒根據自己的感受給作品取名字。
創作:
1、介紹誇張變形的藝術方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線爲主,用圓形表現人物,讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法,並感受此種風格的變形。
2、大膽想象,創作變形人
幼兒用不同的材料予以創作
(1)用油畫棒在纖化紙上畫變形人;
(2)用水粉顏料在纖化紙上畫變形人;
(3)用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。
孩子們對線條、形狀、色彩的感受,加深了幼兒對作品的理解。誇張變形的藝術手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字,對作品中變形的藝術手法,興趣強烈,並體會到了變形所帶來的不同藝術效果,創作慾望強,作品有特色,反映個性,體現了較高的創造性思維能力和對藝術的感悟能力。
1、孩子給自己的作品添加背景色彩,按照自己的意願選擇冷色或暖色,運用諧調或對比的方法使自己的作品完整。
2、孩子講述自己的作品,描述作品中人物的生存環境,心理狀態等,體現幼兒對自己,對社會的認識。
活動反思:
一般幼兒在繪畫人物時,大多數幼兒只會畫正面的人物,不同姿勢的人基本上都不會畫,這方面很薄弱,針對幼兒的特務,我們設計了這節讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識瞭解了人物的不同部位,同時也鍛鍊了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。
這節活動形式比較多,先讓幼兒觀察不同姿勢,後模仿,再讓幼兒擺放的同時,共同找出存在的問題,在整個活動中我們時時體現以幼兒爲中心,引導他們去充分發揮想象,並鼓勵他們積極參與活動,在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。
活動環節設計緊湊、巧妙,動靜交替,形式多,幼兒比較感興趣,重點、難點突出,幼兒基本上都掌握,並且操作性強,每個幼兒都積極參與活動,認真地進行擺放,幼兒擺放的姿勢比較多,對於交代的要求基本上都能做到,每個幼兒都很快完成了一幅作品,最後添畫時,有些幼兒想象很豐富,還給畫面裝飾、美化。
小百科:變形,是指改變原來的形態。
活動目標
1、初步嘗試用橡皮泥製作水生生物。
2、喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。
3、感受手工製作帶來的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動過程
一、導入
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪裏?
二、引導幼兒討論並認識各種海底生物及色彩
1、識各種海底生物。
師提問:誰能說說你看到了什麼?
歸納:小朋友們觀察得細,海底世界很熱鬧,生活着各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。
2、識海底的各種顏色。
師:海底世界很美麗,有着許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?
除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界裏還會有什麼不一樣的顏色?
三、出示教師作品,幼兒探索學習製作技能
1、紹教師作品。
師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看 嗎?
師:猜猜看老師的海底世界是用什麼做成的?
2、紹海底小生物。
師:老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。
3、索學習製作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什麼方法做成的?
團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以後,我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。
搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條纔好看。
銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒製作,教師指導。
小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什麼呢,用什麼顏色?
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品,爲什麼?
活動反思
《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手,前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的,接着讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產豐富,先理清課文的主要脈絡,發現課文描寫了海底動物、植物、礦產,既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學生真正見過的不多,因此我運用現代多媒體計算機技術,從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒,學生一定會不由自主地發出驚歎。利用視頻的播放創設情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解,這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團,學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時,抓住這四個句子,結合學生的生活實際和情感體驗,讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法,不但激發了學生的學習興趣,而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學生通過列數字的方面瞭解海蔘速度的慢和梭子魚速度的快,瞭解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
小百科:海底,指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋麪積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約佔地球上總水量的97%。全球海洋一般被分爲數個大洋和麪積較小的海。
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