幼兒園大班教案《噪音》

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《噪音》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《噪音》1

活動目標：

1．讓幼兒感受噪音和樂音的區別，2．知道噪音的危害。

3．培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

4．激發幼兒創造寧靜環境的願望，5．培養初步的環保意識。

活動準備：

6．錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

7．幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

8．錄音機。

活動過程：

（一）、感知噪音和樂音

幼兒隨着優美的音樂做動作，突然錄音機裏傳出刺耳的電聲。

2． 在幼兒自由議論之後，請幼兒說說剛纔是什麼東西發出的聲音，聽起來感覺怎麼樣。

3．啓發幼兒把自己的感受畫出來，教師巡迴指導，重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

4．放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說聽這種聲音的感受。

5．教師小結：我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

（二）、區別噪音和樂音

1．放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲，說說哪種是噪音，哪種是樂音。

2． 放錄音，請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優美的舞姿來表現，聽到噪音時用誇張的表情性動作來表示。

每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒聽聽

哪種是樂音，那種是噪音。爲什麼同樣的樂器，用同樣的節奏，會產生不同的聲音效果。

教師小結：美妙動聽的樂音放大後會變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。

三 噪音的危害

9．你們還聽到過那些噪音？

10．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？爲什麼？

創造安靜的環境

1 噪音的危害那麼大，我們可以用什麼方法來減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫院、圖書室、寢室等。）

啓發幼兒大膽想象，利用材料製作“安靜”標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形卡紙上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。

帶領幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到（或插到）適當的地方，入寢室、醫務室、圖書室等處。

幼兒園大班教案《噪音》2

活動目的：

1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能正確運用。

2、通過、聽、說、玩、看使幼兒瞭解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過感受樂音與噪音，培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力，正確區分樂音和噪音。

4、養成不發出噪音的習慣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

6、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點：

區別噪音和樂音，知道噪音的危害。

培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力

活動準備：

錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。

活動流程：

（感受樂音和噪音）→（區別樂音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動

活動過程：

一、感受樂音和噪音，引起興趣。

1、和幼兒一起玩手指遊戲，引導：加點聲音伴奏怎樣？

2、說說在音樂伴奏下的感受，優美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？

3、繼續播放音樂。突然音樂停，錄音機裏發出難聽的拖拉桌子的聲音。

提問：聽得好好的，你們爲什麼把耳朵捂起來？你們覺得哪一種聲音好聽，爲什麼？

4、小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。

二、區別噪音和樂音（播放音樂片段）並能用樂音和噪音來表達。

1、老師這裏還有許多不同的聲音，咱們一起來聽聽吧。

2、聽到了哪些聲音？

3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？爲什麼？

4、小結：剛纔大家都說的特別好，我發現小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑眯眯的，這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音，樂音通常是指那些動聽的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂音和噪音字卡片）

5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞，理解它們的意義，請幼兒來說說。

三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

1、老師這裏有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音？

2、請幼兒自己試一試，並把打擊樂器發出的聲音錄下來，放給幼兒聽，區別是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛纔你們的小樂器到底發出了什麼樣的聲音？

3、怎樣才能讓打擊樂器發出樂音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》）聽後提問：現在你們覺得是樂音還是噪音？爲什麼？

4、小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發出噪音，大家一起有節奏有規律的演奏就會發出樂音。

四、回憶、探討和交流。

1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？

你們發出過噪音嗎？（舉例孩子愛大聲說話，和拖椅子發出的聲音，搶着回答問題，讓人聽不清，別人在回答問題時總說話等等）

2、噪音這麼難聽，我們都不喜歡噪音，現在請大家想想，哪些地方特別需要安靜？爲什麼？

3、如果我們在這些地方應該怎麼做？

小結：我們要養成不發出噪音的習慣。

五、噪音有什麼危害呢？

噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國》。

1、提問：爲什麼叫噪音國？後來變成什麼了？噪音對我們有哪些危害？

2、與幼兒小結：遠離噪音，不製造噪音。

六、活動延伸。

出示評比表，引導幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的製造者，養成“說話輕輕，做事輕輕”的習慣。

反思：

整個活動過程有點緊張，語速有些偏快了。前面的`三個環節處理的比較好，在第四個探討交流的環節中，沒能結合幼兒的表現，給他們足夠多的時間充分表達，當孩子說到身邊的某些噪音時，沒有抓住契機進行隨機教育，如有部分孩子樂器沒放下，還總髮出聲音。同時對於孩子平時製造出的噪音沒有一一例舉，錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢，目標達到，但是細節處理還不夠，隨即教育能力有待加強。

幼兒園大班教案《噪音》3

活動目標：

1．感知噪聲是人們製造出來的，讓幼兒瞭解噪音害處，初步瞭解怎樣創造安靜環境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

2．能判斷某些行爲對環境的影響。

3．用圖示方法表現噪音。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

人手一張記錄頁

基本流程：

帶記錄頁→到室內外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內容

活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音製造者。

幼1：我們飯堂洗碗的地方，放飯桶、蓋子，洗碗和裏面的發動機的聲音，小朋友聽到發電機隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不着覺，這是一個原因。

幼2：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題展開熱烈的討論：

幼3：錄音機的聲音很大。

幼4：裝修房子，電鋸天天發出刺耳的噪音、機器響聲、電鑽、錘子發出的聲音把房子都震動了，我有點怕。

幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

幼6：我媽媽的車也很嘈的。

幼7：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來牀。

幼8：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發炎。

幼9：開電視機的聲音大大的。

幼10；大樹倒下、大炮、戰車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

幼12；媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風扇轉動時會響的，影響我睡覺。

幼13：我們拿錘子錘釘子。

幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的老師推的翻車聲音也很響的。

幼15：我畫的錄音機，狗叫大聲的。

幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉纔有聲音。

幼17：冰箱裏和怪獸。

幼18；火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。

幼19：牀角爛了，牀倒發出噪音。

幼20：地不平，開的是舊車，車開了就會發出聲音。

活動反思：

但願人們在平和的環境裏生活，別人爲製造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現象影響了鄰居行爲說“不”。

幼兒園大班教案《噪音》4

設計意圖：

讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。

活動目標：

1.感知噪聲是人們製造出來的，讓幼兒瞭解噪音害處，初步瞭解怎樣創造安靜環境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

2.能判斷某些行爲對環境的影響。

3.用圖示方法表現噪音。

4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5.體驗遊戲的快樂。

活動準備：

人手一張記錄頁

活動過程：

帶記錄頁→到室內外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內容

活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音製造者。王自然：我們飯堂洗碗的地方，放飯桶、蓋子，洗碗和裏面的發動機的聲音，小朋友聽到發電機隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不着覺，這是一個原因。

黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題展開熱烈的討論：

盧藝文：錄音機的聲音很大。

趙書琳：裝修房子，電鋸天天發出刺耳的噪音、機器響聲、電鑽、錘子發出的聲音把房子都震動了，我有點怕。

潘子健：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。

陳炫昊：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來牀。

周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發炎。

李俊良：開電視機的聲音大大的。

李品睿;大樹倒下、大炮、戰車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

藍鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風扇轉動時會響的，影響我睡覺。

王自然：我們拿錘子錘釘子。

廖鈺：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車聲音也很響的。

李俊良：我畫的錄音機，狗叫大聲的。

汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉纔有聲音。

鍾悅：冰箱裏和怪獸。

劉辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。

汪炫櫻：牀角爛了，牀倒發出噪音。

黃雨舟;地不平，開的是舊車，車開了就會發出聲音。

活動反思：

但願人們在平和的環境裏生活，別人爲製造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現象影響了鄰居行爲說“不”。

幼兒園大班教案《噪音》5

活動目標：

1、通過探索引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

2、萌發幼兒想辦法控制噪音的興趣，發展幼兒動手動腦的能力。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經驗

2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

活動過程：

1、幼兒傾聽噪音，導入活動

請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具製造噪音，讓小朋友注意聽

準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區別。

提問：你聽到了一些什麼?

這些聲音是什麼東西發出來的?聽了這些聲音後你有什麼感覺?

你們有什麼辦法減少這些噪音?

2、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作

老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發出的聲音很小?請把你的發現記錄下來。

小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時發出的聲音比較大?

你們喜歡聽哪種?爲什麼?

3、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，並相互交流

我們一起來動腦筋想一想，用什麼辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

啓發幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸：

讓孩子們找找我們的教室裏有什麼噪音，有什麼辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。活動目標：

1、讓學生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，並學會根據看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

課件、積木、小茶壺、勳章、小五星。

活動過程：

一、激趣引入。動物王國有一名著名的小鴨偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎?

二、活動展開。小鴨偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

(一)方法呈現

1、學生4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察後說說自己看到的形狀，然後交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、學生觀察、討論結果，並說說爲什麼。

3、教師引導學生小結觀察中發現的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小鴨偵探：謝謝大家幫我找回了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。

(二)體驗方法

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯繫?說說有什麼聯繫?

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的?

3、想想、畫畫。(從上面看是什麼圖形)(從前面看是什麼圖形)

4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎?

三、拓展活動：

小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊!我現在就帶你去破案，你們願意嗎?表現最出色的小朋友，在破案後我要授予他小鴨勳章。

1、我已經在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終於找到小偷藏髒物的房子的門。其中三扇有機關，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢?

2、終於走進小偷藏髒物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子裏，房子裏又有許多箱子，究竟在哪裏呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據這些照片找到大象博士的茶壺吧。

3、我們用集體的智慧終於找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了?

四、全課總結。

評選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勳章”

請小朋友說說，你這節課最大的收穫是什麼?

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。