幼兒園上學期觀察記錄《放慢腳步與幼兒一路同行》
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讀到這篇文章,一種莫名的感動涌動心頭,參雜着淡淡的憂傷,不想起自己所從事的幼教工作。我們的幼教工作不就像“牽着蝸牛去散步”嗎?那些孩子與蝸牛多麼相似啊!他們學東西是那樣的慢。特別是你想盡辦法,去教他們時,他們卻總是漫不經心,依然我行我素,想幹啥就幹啥,不聽從你的組織,這時我們就會不停的埋怨他們。於是,我拉着他,扯着他,責備他,呵斥他。其實我們錯了,這原本就是孩子們的天性,畢竟他們是稚嫩的、無知的。他們的成長就像蝸牛爬行,需要慢慢來、一步一步來,不能太急於求成。她們畢竟才三、四歲呀,不同於大孩子、不懂得那麼多的規矩。但他們還得忍受着我的責備甚至呵斥繼續往前趕。我們看不到表現差的孩子那燦爛的笑臉,聽不到他們清脆的.笑聲,更顧不到他們無瑕的童心,當幼兒流着淚拼命往前趕,趕不上的時候,我們時常看不到他們的汗水,更看不到他們眼眶裏滿是委屈的淚水。
《我牽蝸牛去散步》這篇短文雖然篇幅短小,但卻蘊含着大道理。讀完後我想,如能換一種眼光看待幼兒的表現,換一種心態面對幼兒的錯誤呢?就當幼兒是蝸牛,老師就是那個牽扯着他去散步的人,於是我們放慢腳步,聞一聞路邊的花香,聽一聽林間的鳥叫和蟲鳴,還有那溪水的歡唱。要知道有些風景也許我們一生只能看到一次,孩子的許多錯誤,仔細想想那就是孩子的天性,把孩子的快樂成長放在第一位,豈不是一位啓迪智慧的最佳引領者嗎?多看看孩子燦爛的笑臉,多聽聽孩子無邪的笑聲,然後我們會發現:原來上帝是叫孩子牽扯着我們去散步!
每個幼兒都是一株幼苗,我們不能渴求所有的幼苗都開出美麗的花朵,但我們卻應該停下腳步,掌握孩子自身的成長規律,不恐慌不急燥,任由孩子的小手牽着我們的大手且慢且行, 當幼兒犯錯時,要給於充足的時間,讓其冷靜反思、自覺改錯;當幼兒情緒不佳,焦慮或急躁時,要允許他們有自己發泄的方式,然後耐心疏導,使其情感有所依託;當孩子幼兒的時候,要與他們一起分享快樂,並適時地給予鼓勵和鞭策。
作爲一名幼兒教師,只有把愛的陽光和雨露撒向每一個幼兒,纔有可能迎來“春色滿園”的美景,我們必須牢記:每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
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