關於個人工作計劃幼兒園四篇
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時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的個人工作計劃幼兒園4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、爲了自己更好的工作
並在學習工作中得到成長,結合本人優缺點,特制定以下個人成長髮展計劃,並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作爲一名優秀教師應具有的素質。
1、定期閱讀一定數量的專業書籍,多看教育類期刊雜誌,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態。及時作好摘記,不斷提高自己師德修養和理論修養。
2、學會思考教育問題,認真分析課堂中出現的問題,並及時做好反思記錄,隨時審視,隨時修正,提高自己的教學水平,形成自己的教學風格。
3、勤聽課,通過課堂聽課,學習有經驗老師的好的教學方法與教育理念。學會與授課老師進行交流與溝通。勤質疑,勇於提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
二、教學技能的提升。
1、認真收集各種關於教研課題研究方面資料,學習科研的方法與技巧,提升自己的科研能力。
2、通過與名師結對活動,在她們的幫助下獲得教學技能與水平的提升。並結合聽優秀教師的課來提高自己的課堂教學技能,使自己儘快成長起來。
3、定期對自己的教學工作進行總結,將工作中發現的問題、反思、教育教學中的困惑及時時形成文字材料在博客上發表。在此基礎上不斷提高文章的質量,實現由量向質的轉變,每學年的論文爭取在市級獲獎,努力在各種教育教學類刊物上多投稿。
4、勤練基本功。抓緊一切空隙時間練習彈琴、繪畫、普通話、鋼筆字、粉筆字等專業技能。
6、對照園級名師、名師培養人的條件不斷完善自己。
在今後的工作中我會嚴格要求自己,使自己早日茁壯,成長起來,爲成爲一名優秀的'幼兒園教師而努力!
一、 指導思想:
環境教育是關係到可持續發展的百年大計,環境教育的好壞直接關係到環保事業的成敗,環境教育是整個教育事業不可分割的重要組成部分,是教育戰線在新形勢下需要加強的一個重要方面。開展環境教育,提高全民族的環境意識是解決環境問題最根本、最有效的措施和手段,也是精神文明建設和提高學生自身素質的需要,創建綠色學校、倡導綠色文明正是爲了提高師生的環境意識,是一種社會文明和社會進步的體現。爲了貫徹落實鎮環保分局、鎮科教辦給我園的工作任務,完成申報市“綠色幼兒園”的奮鬥目標,因此,今年我園向創建市綠色幼兒園發起了衝擊。
二、具體目標:
加強校園硬環境管理,加強班級環境創設,以創設人文化的環保環境潛移默化幼兒,加強校園軟環境建設,以“環境教育”理念爲指導,落實環保主題活動有序開展以科研課題爲抓手,有序推進幼兒園環保教育。將“環保、健康、安全、生命”的綠色理念貫穿在整體工作中,努力爭創市“綠色幼兒園”。
三、本學年工作重點:
1、創建市“綠色幼兒園”的各項開展工作
2、成立創綠領導組織機構
3、制定各項活動實施的方案
4、加強各級教師環保課題的探索研究
大班級課題:結合社區外出參觀教育,《利用鄉土資源向幼兒滲透環境教育的探索》
中班級課題:開展環境教育,《探討幼兒環保意識的家庭因素調查研究》
小班級課題:通過廢物資源回收滲透教育,〈〈垃圾分類與幼兒環保意識培養〉〉
5、環保繪畫、環保時裝暨手工藝製作現場會的展示活動(家長與幼兒)
6、各級開展環境主題活動:如3月12日植樹節,4月底5月初的愛鳥周,“6.5”世界環境日……等
7、張貼環保標語、環保標誌、警示傳單、警句傳單和組織幼兒深入社區派發環保倡議書。
8、給園內的花草樹木掛上植物名稱
新學期又開學了,爲了更好的進行本期個人工作,特制定計劃如下:
一、指導思想
更新觀念,以《綱要》和《規程》爲指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面:
1、繼續深入學習《綱要》,並根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。
2、在教學中爲幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3、創設良好的語言氛圍教師工作計劃,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務,及其他工作安排,努力嘗試英語教學,讓幼兒在愉快遊戲中學習,培養幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。
三、保健方面:
1、充分利用自然因素,開展體育遊戲、戶外體能活動,鍛鍊幼兒身體,增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。
3、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面:
1、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭短信箱等途徑,與家長溝通聯繫,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境教師工作計劃,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
爲了促進幼兒的教育和身心發展,也爲了培養幼兒德智體的全面發展,根據幼兒的現狀和本院的教學重點,特制訂入校教學計劃:
一、指導思想
以深入推進上海市二期課改爲核心,以上海市新《綱要》爲指導,學習、領會、實踐新教材,不斷反思、積累經驗教訓,體現出一種更尊重幼兒,更關注幼兒完整個性發展的新教育思想,從而啓蒙幼兒素質,促進幼兒全面和諧發展。
二、現狀分析
(一)教師和幼兒現狀
我園現有8個班級,其中託班1個、小班3個、中班2個、大班2個,全園幼兒270多名。現有區級骨幹教師培養對象1名;高級教師8名,一級教師6名,一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,學歷層次較高,接受信息能力強,有一定的教育教學經驗,師資結構比較合理。
幼兒方面,由於我園硬件方面條件較好,有充足的活動場地,幼兒喜歡參加各類活動,有探究的興趣,特別作爲藝術幼兒園,我們爲幼兒創設了良好的學習藝術的環境,給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養,幼兒的語言都應當加強培養。
(二)保教工作現狀
在二期課改的大環境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動,通過一系列的學習和實踐,教師的教育觀念有了很大改變,並逐步在教學實踐中有所體現。如:幼兒教育的學科性淡化,整合觀逐步體現;把工作的重點放在改變孩子的學習方式上,使孩子學會學習;能在教學過程中開始注意關注和迴應幼兒,但迴應策略和有效性駕馭能力仍有待於提高。
1、除此教師保教能力主要分三個層次:有部分教師,具備一定的工作經驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,迴應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表徵、評價幼兒發展水平的能力,但在二期課改的大環境下,在對新課程學習使用中,還存在對新教材內容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易憑經驗做事,缺乏提升自己教育行爲的意識。
2、部分教師,從事幼教時間不長,在她們從事幼教時期,正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期,她們中,注重學習積累的,提高很快,但對自己放鬆要求的,就會出現面對新教材不知所措,專業水平提高慢。
3、另一部分教師,屬非專業或剛踏入幼教門檻,對學前教育有憧憬,有追求,但專業知識結構不完整,業務能力缺乏,十分需要進行直接間接的培訓,讓她們在很短的時間內去感知幼教,實踐幼教。
在對班級的常規工作方面,如活動區角,自然角,新聞角等工作,意識強的教師,班級常規工作踏踏實實,一絲不苟,把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上,但不排除部分教師走過場,搞形式主義,主觀上對常規工作的重要性認識不夠,導致班級工作促一下,動一下,動一下,又放一下,工作到最後只是爲了應付領導的檢查,失去了其實際的價值。
三、主要目標
繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》爲指導,落實二期課改理念,深化課程改革,讓課程適應每一位孩子的發展,促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展,促進幼兒園的可持續發展。
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