有關幼兒園教師培訓計劃模板合集5篇
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時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
上學期我們開展了教師舞蹈技能技巧的培訓,使廣大教師自身的舞蹈技巧、表演素質有了較大的提高,從而更好的服務於幼兒,提高教育教學的整體水平,也突顯了我園教師的風采。但教師在創編幼兒舞蹈能力方面較爲薄弱,因此本學期爲了更進一步的貫徹《綱要》精神,促進我園健康特色的全面發展,我們在確保教科研工作有效開展的同時,我們加強對教師幼兒舞蹈創編技能技巧的培訓工作,以優勢帶弱勢的形式,通過座談、技能大賽中教師普遍存在的現狀,掌握教師個體存在的差距,以及教育教學中的教師綜合素質的需求,運用園內培訓學習的形式開展相應的教師技能培訓活動。
一、現狀分析
(一)教師隊伍的整體優勢
1、教師隊伍年輕化,平均年齡在30歲左右。
2、教師隊伍均是幼師專業畢業,受過三年專業技能的培訓學習。
3、園本特色以“健康”爲主線,經常開展豐富多彩的幼兒舞蹈技能技巧的特色展示活動,從而不斷提升了教師的專業技能。
4、教師整體通過兩學期的培訓,技能技巧相對有了一定的提升。
(二)教師隊伍個體差異
1、教師個體技能技巧存在不均衡、全面,個體之間的差異較大。
2、參與系統的技能技巧的學習機會不均衡。
3、教師個體的興趣點不同,同項目中技能技巧的表現程度有差異。
4、教師個體對自身的技能技巧沒有信心,缺乏主動性。
5、對幼兒舞蹈創編存在盲目性和不規範性。
二、分析原因
通過對我園教師專業技能優、劣的分析,我們認爲造成的原因主要有:
1、爲老師創造的學習機會不均衡充足。
2、教師自我評價的科學性、合理性不夠。
3、與技能技巧相關的繼續教育培訓學習不夠系統。
4、技能技巧突出的骨幹教師,師帶徒的作用發揮的不夠充分。
5、部分教師對職業的卷代感較強。
6、幼兒舞蹈的概念不明確,對幼兒舞蹈的理解不夠全面、多樣。
三、教師技能技巧培訓工作實施計劃
針對以上現狀分析和教師座談了解困惑,我們根據本學期時間短,任務重的情況,並結合上學期技能大賽中存在的問題,以園內技能骨幹教師承擔培訓任務的形式,制定相應的培訓工作重點,確保教師個體在原有的基礎上得到質的提高,從而促進我園健康特色全面發展。
逐月開展有目的、有計劃的教師技能培訓:
九月
1、以“如何創編幼兒舞蹈”爲主題,對老師開展理論培訓,從“幼兒舞蹈創編中,怎樣用歌曲編舞?注意以下幾個細節”和“創編中存在的問題”兩方面展開學習。幫助教師從理論上有所認識和提升。
2、鞏固上學期的鍵盤所學的內容,以自主練習爲主。
3、自主收集有關橡皮泥製作的技法,以自主練習形式開展橡皮泥製作的活動。
十月
1、結合理論學習,自主收集幼兒舞蹈素材,合理選擇適合本班幼兒年齡特點的舞蹈素材。
2以班級自主交流的形式,展開鍵盤伴奏練習,並在班級中開展幼兒歌曲教唱活動,落實到幼兒教育教學活動中。
3、以班級自主交流的形式,開展橡皮泥製作活動,並落實到幼兒教育教學活動中。
十一月
1、教師以班爲單位,開展幼兒舞蹈創編活動。
2、教師集體交流鍵盤伴奏技巧,並提煉合理、科學的伴奏方法。
3、以動物爲題材,展開以班爲單位的交流學習通過團、壓、捏、擠等方法完成作品。
十二月
1、開展以班爲單位的幼兒舞蹈評比,展示教師幼兒舞蹈創編技能的提升程度。
2、以幼兒歌曲演唱展示,考覈教師鍵盤伴奏技巧的提升程度。
3、以集體培訓的形式,開展橡皮泥造型組合設計方法的培訓。
本學期,我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合爲系列培訓,以教材培訓、基本功爲主,其它爲輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師,利用課餘時間對其他教師進行培訓,着重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,全面實施素質教育、更新教學觀念入手,加強教科研的培訓,從諸方面加大培訓力度,提高教師業務素質。
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓,各項內容目的明確,措施得力,全面提高教師業務素質。
(一)本學期,教師基本功培訓的主要內容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師,利用課餘時間對其他教師進行培訓,通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
(1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學期側重中班教材)培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。
(2)朗讀技巧,做到語音、語調準確,語速適中,語調連貫。
2、鍵盤
(1)體會手臂落在指尖的感覺,手指站穩保持良好的手型。
(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
(3)指導教師看譜,彈出節拍的特點。
3、舞蹈
(1)按音節節拍做動作,並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
(3)根據不同表情、動作進行表演,創造出不同表情動作。
(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作,感受其獨特的藝術魅力。
6、簡筆畫
(1)物體形象,線條流暢。
(2)能根據一定的命題現場作畫。
(二)教材培訓
1、新教材大綱把握
熟悉所教學科教學大綱,掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課
能把握教材重點、特點、難點,教學目標適切,教法、學法選擇設計合理有據,教學程序有序,導學精當,主體突出,訓練到位。
3、評課;
能正確概括課堂實況、特點或特色,運用教學理論有理有據分析評議,能指出問題和不足,闡說自己觀點提出改進建議。
(三)外出學習
爲教師提供外出參觀、學習的機會,組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動,通過外出參觀學習,瞭解其他園的先進經驗及教育方法,進一步提高本園的辦園質量。
(四)繼續教育
鼓勵教師參加繼續教育學習。
1、開學初利用第二週的時間,讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點,相互學習一下各自的教育思想。
2、第三週至第五週對各班新教材全面細緻的通研一遍,對不瞭解的地方要進行討論並交換意見,組織全體教師以“座談會”的形式,討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每週二至週五下午放學後30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
一、指導思想:
爲了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓,努力使教師瞭解前沿理論動態,拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習並掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規律,增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象:
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,爲他們成長創造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行爲規範》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,爲人師表,敬業愛幼,安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。
在培訓中,將用“以老帶新,以優帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課聽課評課等環節,推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態度,服務水平作爲重點,力爭使人員素質得到提升。
一、情況分析:
本學期,培訓班活動從集團分離出來成爲獨立的一個小組。因爲我園教師人數較少,共13人。經過教師們的討論,統一成立爲一個培訓班,由H爲班主任,W爲班長,其餘教師爲學員。
我園教師年輕、有朝氣,80、90後的佔了教師人數的85%。這樣的一支隊伍可塑性較強,打磨得好,個個都是可用的人才。從目前來看,存在的主要問題是,由於各種原因導致的教師們基本功水平參差不齊,少有脫穎而出的新人。另外就是由於工作時間的短少導致的經驗缺乏,一些實際操作經驗的缺失。因此,本學期將培訓重點放在基本功的訓練和實際操作上,使培訓班的活動能更好地爲老師們的帶班工作服務。
二、主要目標:
以實際操作爲重點,注重培訓的實用性。本學期重點培訓藝術領域,如美術知識技能的學習、區域材料的製作、音樂中歌曲的演唱、伴奏及遊戲的組織等等,讓老師們"肚裏有貨",知道該怎麼做,爲工作積累必要的經驗。
三、具體要求:
1、提高教師的美術技能。瞭解不同作畫種類的基礎知識和實際操作方法,激發老師們對美術的興趣。
2、提高教師的音樂素養。能熟練地唱好每一首歌、彈好每一首曲子,會玩每一個音樂遊戲,瞭解多種唱歌形式,鞏固樂理知識。
3、通過學習、欣賞、製作、交流等形式,提高教師的實踐能力。
四、各月安排
月份內容作業
九月1.培訓內容民意調查,計劃交流
十月1.歌曲學唱P1----P40
美術知識--線條畫、水粉畫
2.歌曲學唱P41----P80
區域材料的製作1.歌曲彈唱P1----P40
2.歌曲彈唱P41----P80
區域玩具5種
十一月1.歌曲學唱P81----P120
美術知識--泥工、摺紙
2.音樂遊戲
美術知識--瀝粉畫1.歌曲彈唱P81----P120
美工作品展示
2.遊戲音樂伴奏
十二月1.歌曲學唱P121----P160
紙漿製作
2.歌曲學唱P161----P1971.彈唱P121----P160
精緻美術作品一幅
2.彈唱P121----P197
一月1.培訓心得交流,個人才藝展示培訓心得一篇,個人才藝準備
注:回琴採用自主的形式,由學員和班主任自主約定時間
近幾年來,由於教師隊伍人數緊缺,我市教育局每年都組織教師考編和勞務派遣,給年輕教師們提供入職上升的平臺。爲幫助年輕教師實現這一人生中的理想目標,我們將組織本園的骨幹教師以及有考編經驗的老師,形成一支專門的隊伍,對有這一方面需求的老師,進行有計劃的培訓和指導,從專業理論的學習,專業技能的'練習,以及微課的組織等方面,因人而異的給予指導。
本學年度,隨着分園的投入使用,我園的教師隊伍越來越壯大,越來越年輕化,同時專業程度也遭到稀釋。幼兒的發展依託的是專業化的教師隊伍,爲保障本園幼兒健康全面的良好發展,特制定以下教師培訓計劃:
一、全面培訓
當前形勢下,幼教發展迅猛。隨着省教育廳有關課程遊戲化建設的通知下發,以及本市教育局學前辦對課程遊戲化建設的高度重視,教師們更新觀念,學習課程遊戲化建設的相關理論與方法,並將它應用於實際教育教學中,是幼兒園教師最爲重要的任務。爲了讓全體教師都能夠參與到課程遊戲化建設中,本園將以“請進來”與“走出去”相結合的方式,讓教師全方位接觸和了解課程遊戲化建設。
1、走出去
與兄弟園所結對,浸潤式學習瞭解各園的課程遊戲化建設。一方面我們藉助幼教共同體和學前教育學科中心組的力量,安排教師進入各組學習,併爲老師們多方聯繫,讓他們近距離的觀察瞭解這些幼兒園的遊戲與課程建設,不定期的安排教師到各園現場進行觀摩學習。另一方面我們也安排本年度分園新進教師在本部班級跟崗學習,以確保分園保教質量無縫連接。
2、請進來
儘可能的挖掘專家資源,邀請如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長、新沂市教師發展中心徐麗娜主任來幼兒園進行現場指導,與老師們零距離的研討,對我們的教師培訓工作給予專業指導。
二、分層培訓
1、分層閱讀
我們給剛入園的新教師,成熟型教師以及骨幹教師分別挑選適合的理論書籍,在本園及分部,同時開展間週一次的專業閱讀活動。老師們可以根據自己的需要,通過閱讀共享,實現一人閱讀,全園教師共同學習,充實幼教理論,提升專業素養。
2、分層鍛鍊
骨幹教師是進行教育科研的中堅力量。我們藉助本園骨幹的力量,以骨幹先行一步的思路,激勵骨幹開展班本微課程的研究,從主題的選擇,網絡的預設,幼兒的問題調查與遊戲的開展,環境的創設等各方面,都爲大家作出榜樣和引領,發揮骨幹的示範輻射作用。
成熟型教師也是一羣必不可少的榜樣,我們將不斷挖掘成熟型教師在班級管理、活動組織等各方面出現的亮點和特色,爲他們搭建交流展示的平臺,通過大家的相互觀摩和學習,幫助大家共同提升班級管理能力。
對於三年內的新教師,我們開展新教師觀摩彙報課的活動。通過師徒結對,師傅指導徒弟上好每一次的教學活動,在共同研究中,實現師徒同思考、共成長。在彙報中表現出色的,則給予新教師展示的機會,並給師徒在考覈上進行加分獎勵。
三、特需特供
近幾年來,由於教師隊伍人數緊缺,我市教育局每年都組織教師考編和勞務派遣,給年輕教師們提供入職上升的平臺。爲幫助年輕教師實現這一人生中的理想目標,我們將組織本園的骨幹教師以及有考編經驗的老師,形成一支專門的隊伍,對有這一方面需求的老師,進行有計劃的培訓和指導,從專業理論的學習,專業技能的練習,以及微課的組織等方面,因人而異的給予指導。
教師培訓十分必要,也非常重要,幫助教師提升理論增強能力,不是一朝一夕就能看到成效的簡單工作,它需要我們持續穩定地並且有針對性的有創造性的不斷推進。
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