【必備】幼兒園大班教案範文7篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動過程
1.參觀紙工藝品展覽,幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱及其藝術特色。
(1)讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分,引導幼兒觀察,並啓發他們思考。
①引導幼兒觀察剪紙部分,提問:這是什麼?(窗花……)它是怎樣做出來的?(剪出來的) 這樣剪出來的工藝品叫做什麼?(剪紙) 你們覺得剪紙作品美在哪裏?(對稱、細緻等)②引導幼兒觀察撕紙部分,並就剪紙和撕紙的不同風格作一些比較。讓他們知道,剪紙比較細緻,撕紙比較粗獷;剪紙作品有的對稱,撕紙作品一般不對稱。
(2)帶幼兒參觀捲紙和摺紙部分,在向幼兒介紹名稱和製作方法之後,可給幼兒一些紙,讓幼兒嘗試着捲一捲或折一折。引導幼兒欣賞展品的精美之處。
(3)引導幼兒說出看到過的各種紙工藝品。
你還在別的地方看到過哪些紙工藝品呢?
(4)教師。
這些用紙做出來的非常漂亮的工藝品,叫做紙工藝品。紙工藝品是我國民族文化的一個組成部分,是我國勞動人民聰明智慧的結晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。
2、幼兒嘗試製作紙工藝品開展剪紙、撕紙、捲紙、摺紙等活動,讓幼兒學會初步的製作技能。
活動延伸把幼兒的作品展示出來,引導幼兒交流欣賞。
活動目標:
能認真傾聽學習按線索想象創編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。
活動準備:
1、錄音機
2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)
3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)
活動過程:
一、熟悉故事角色:
小朋友聽聽,這個聲音故事裏講的是誰?你覺得它們在幹什麼?(完整傾聽)
提問:故事裏講的是誰?你覺得小狗、小鳥在幹什麼?
二、瞭解故事脈絡:
1、請小朋友仔細聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什麼呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)
提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什麼呢?
2、(導入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什麼困難呢?或者是小狗可能發生了什麼危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)
提問:你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢?或者是小狗可能發生了什麼危險呢?
3、(導入)小狗落難了,它傷心地哭着,着急地叫着:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一隻小鳥聽見了,小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什麼?(放小鳥聲,幼兒傾聽)
提問:你覺得小鳥會說什麼?你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終於得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在幹什麼?它可能會對小鳥說些什麼呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)
提問:你覺得小狗高興地會說些什麼?做些什麼呢?
三、幼兒創編故事:
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完後請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)
2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?
3、小結:小朋友講了情節不同的聲音故事,回去後講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與衆不同。
活動目標
1、認識一些常見的箭頭標記,瞭解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。
3、體驗團體合作遊戲的快樂。
活動準備
停車場,操作材料。
活動過程
一、直接導入
師:看,我們來到了哪裏?
玩看方向開汽車的遊戲。兩遍。
二、討論箭頭
師:剛纔我們在和誰玩遊戲?你在哪裏見過它?它告訴你什麼意思?
師:我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標記。師幼一起認識瞭解。
:學會看箭頭標記,讓我們的生活更加方便。
三、認識瞭解→↑和數字表示的含義。
出示→5.
師:這是什麼意思?還可能表示什麼?
出示↑3
師:這是什麼意思?還可能表示什麼?
出示→5↑3
師:連起來又會是什麼意思呢?
:看見這樣的數字和箭頭,我們可以說像右走5步再向前走三步。
四、學習看停車卡
師:今天我們來到了一個停車場,管理員給了我這樣一張停車卡。看看,我的車應該從哪裏進去?然後往哪裏開?再往哪裏開?
師:這張停車開的車應該停哪裏?首先要想想應該從哪裏進去?
:你們真棒,都學會了看停車卡來停小汽車。現在,你們每個小朋友都是一輛小汽車,拿出你們的停車卡。等會我們要去後面的停車場停車,誰來告訴我們,停車的時候應該注意什麼?
提停車要求:我們的小汽車要排好隊一輛一輛停,停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶着停車卡一起去停車場停車吧!
師:停好車之後,把你車位上綠色的停車卡翻出來,看看是否一樣,一樣的就是你停對了,拿着兩張卡片走出停車場,把停車卡交給管理員。
幼兒開始操作。
五、幼兒操作
師:現在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!
教師展示操作材料。
師:每輛小汽車上面都有停車卡,(出示有三個數字的)這個是有一定難度的,停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組,合作幫這些小汽車都停到停車位上去,可以嗎?
師:停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。
師:都停好了嗎?讓我們帶着小汽車再去班級交換停車吧!
教學目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
活動準備:
1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、發聲練習《老師,您好》。
二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊範唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎麼唱歌的。
(教師範唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師:彩虹是怎麼唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的'後半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢?
(教師範唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲後半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,並學唱歌曲前半段。
師:我這裏還有許多小圖片,你們發現了什麼?
2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什麼?請仔細聽!
(教師範唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整範唱。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪裏跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話後你們再唱,行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
活動目標:
1、初步學習用對邊折後再用撕的方法撕蠟光紙的技能。
2、用小長條粘貼鞭炮,學習安排合理的粘貼位置。
3、發展手指肌肉的靈活性。
活動準備:
人手一份紙工操作紙
漿糊
活動過程:
一、開始部分
教師:小朋友們,過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什麼樣子的?(請個別幼兒說說)
小結:鞭炮通常是一串串的,一個接着一個相連在一起,像小朋友站隊一樣,一個一個排的非常整齊,只要一點火在最下面的那顆鞭炮,它們就會一個跟一個地發出響聲。
今天老師給你們準備了材料,一起來做一串鞭炮好嗎?
二、基本部分
1、講解操作方法
請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的,先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來,來部撕好了後,再用你的手指粘一點漿糊,塗在鞭炮的背後,叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧,它應該排在哪裏呢?應該一個跟着一個往下面排,這樣一個一個的鞭炮排好了隊,長長的一串鞭炮就做好了,你們也很想來試試了嗎?
2、發放材料
請小朋友把紙一份一份地傳下去,就可以開始撕了,撕完了老師就會給你拿漿糊。
3、幼兒操作,老師指導,提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮,並且讓畫面整潔。
三、結束部分
點評作品,表揚畫面整潔的小朋友,並針對出現問題作出糾正。
活動目標:
1、通過多次操作,發現莫比烏斯環的現象。
2、在設疑—猜想—驗證的過程中激發探索慾望,體驗科學操作的樂趣。
3、初步瞭解莫比烏斯環現象在生活中的運用。
活動準備:
紙環若干、紙條、記錄表、剪刀、籮筐、ppt、筆。
活動過程:
一、手指遊戲“變變變”。
師:老師的大拇指和食指想玩“變變變”的遊戲,你們想玩嗎?那我們一起來玩吧,變成一個圓,變成兩個圓。
二、操作嘗試,發現莫比烏斯環現象。
1、幼兒進行第一次無意識嘗試,對比普通紙環與擰一次的紙環的區別。
師:今天,我給你們帶來了一個神祕的禮物,看這是什麼?(紙環)紙環也想玩變變變的遊戲,怎樣把一個紙環變成兩個呢?
師:看,紙環對齊捏一捏,先在中間剪個口,再把剪刀伸進去,咔嚓咔嚓剪到頭。是不是變成兩個紙環了呀?
師:老師幫你們準備了紙環,請你們也來試一試,好嗎?
師:你們是不是都剪出了兩個環?請剪出兩個環的小朋友把手舉高給我看一看,好的,放下。那還有的小朋友剪出來的是怎樣的?你剪出來的環比剛纔的環怎麼樣?(大)請幼兒按照筐上的紙環數送回紙環。咦,爲什麼有的小朋友剪出來的是大圓環,有的剪出來的是兩個小圓環呢?
師:這裏有兩個圓環,就是剛纔小朋友沒剪之前的,看看他們有什麼不一樣?
師小結:原來,沒擰過的指環剪出來的是兩個小環,擰過的圓環會變成一個大環。
2、教師拋出問題,幼兒進行第二次操作對比,驗證擰一次和擰兩次的區別。
師設疑:是不是擰過的指環都會變成一個大環呢?(幼兒猜想)我給你們準備了許多擰過的指環,請你們去選一個指環剪一剪!
師:跟你旁邊的小朋友說一說,你剪出來的是怎樣的?再次把紙環舉起來看一下,你們剪出來的紙環一樣嗎?哪裏不一樣?(有的是大環,有的是兩個相扣的環)請幼兒按照筐上的紙環送回紙環。
師:同樣是擰過的紙環,爲什麼剪出來的不一樣呢?
師:奧祕在哪裏呢?我來擰兩個指環試試。
教師示範擰紙環,(擰一下、擰兩下)請兩名幼兒上前剪紙環。教師記錄表格。
師小結:原來紙環擰一下剪出來是一個環,擰兩下剪出來的就是兩個相扣的環。
3、教師拋出問題,激發幼兒第三次操作,從而發現莫比烏斯環的現象。
師:剛纔我把紙環擰一下,變成一個大環,擰兩下,變成兩個環,那擰三下、四下呢?(幼兒猜想)真的是這樣嗎?桌上有很多紙條,老師已經在紙條上貼好雙面膠,請每個小朋友拿兩個紙條,分別擰三下、四下,看看剪出來是怎樣的,並把結果記錄在這張表格上。
師小結:我們發現原來紙環擰兩下、三下、四下......最後都變成兩個相扣的環。
三、通過看課件初步瞭解莫比烏斯環現象的歷史和運用。
師:你們覺得這個紙環神奇嗎?(出示課件)很久以前有個偉大的數學家叫莫比烏斯,比我們先發現了這個祕密,人們爲了紀念他,就用他的名字做了紙環名,於是這個神奇的紙環叫做莫比烏斯環。
師:我們生活中有很多莫比烏斯環的運用,我們一起來看一看吧!(項鍊,餐桌、過山車、克萊因瓶、打印機的色帶、工業傳輸帶等)四、教師再次設疑,進一步激發幼兒科學探索的興趣。
師:請你們回教室以後再想一想,我們今天做的莫比烏斯環還可以有什麼用,好嗎?
【活動目標】
1、知道心臟是人體重要的器官,瞭解心跳與身體健康的關係。
2、懂得保護心臟的正確方法。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、瞭解生病的症狀,知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。
【活動準備】
1、心臟圖片;2、聽診器。
【活動過程】
一、感知心臟的特徵
1、引導幼兒觀察心臟圖片。
2、讓幼兒瞭解心臟在人體中所處的位置,並將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
二、讓幼兒瞭解心臟的功能。
心臟是身體的重要器官,它像人身體的發動機,日夜不停地跳動,這樣將血液送到全身各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。
三、看一看,摸一摸
讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動的是動脈。
四、發現運動後的變化:
教師帶領小朋友跑兩分鐘,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動,摸摸動脈與安靜時有什麼不同。
(心跳變快,脈搏也快,而且比剛纔更有力。)
五、心臟的保護
心臟是我們人體的重要器官,心臟停止了跳動,人就會死亡,所以要很好地保護心臟。
六、啓發小朋友說出:
鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。
發熱或害怕時,心跳加快。因此,不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,睡覺時不要趴着睡。
教學反思
優點:
1、活動思路較詳細,清晰。
2、在本節課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個活動進行較流暢。
3、給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學會通過思考,從中找到答案
4、從中培養幼兒正確的睡眠姿勢,培養幼兒自我保護的能力。
缺點:在活動準備上,能更加多樣化,能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。
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