關於幼兒園小班社會教案集合10篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會教案10篇,希望對大家有所幫助。
設計思路:
貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習遊戲化、生活化,在遊戲中學習,在生活中學習。
沙發墊作爲一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬鬆的環境裏動手、動腦、學習、遊戲。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發墊的多種遊戲方法
2、在遊戲中發展幼兒合作交往能力,啓發幼兒的創新思維
活動準備:小動物沙發墊若干;錄音機等。
活動過程:
一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(地上散放着沙發墊)
二、認識沙發墊,激發遊戲興趣
1、 小朋友你們看(指沙發墊)活動室裏有什麼?
2、 這叫沙發墊,你們想不想有一個這樣的沙發墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、 你們手裏有幾個沙發墊?壓一壓、拍一拍有什麼感覺?
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什麼樣的沙發墊?”(啓發幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、 你還見過什麼樣的沙發墊?在哪裏?
6、 沙發墊可以用來做什麼?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 遊戲:
1、沙發墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進行遊戲,教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在遊戲中與同伴合作、交流、學習。
四、 介紹遊戲方法,互相學習,共同遊戲。
“老師發現小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎麼玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種遊戲的方法,引導
幼兒互相學習)
例如:騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨遊戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。
五、 結束:
今天,我們和沙發墊玩了這麼多遊戲,回家後你們把這些遊戲教給爸爸媽媽和小夥伴,讓他們也想一想,還可以怎麼玩?
活動目標
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。
2.使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。
3.喜歡參與遊戲,體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點
通過教師的引導和提問,幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。
活動準備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。
3.一面鈴鼓,粘在夾子上的綵帶(同幼兒人數一樣多)。
活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1.師生圍坐在地毯上講故事:
森林裏在開動物聯歡會,小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很着急。
師:請小朋友幫它想想辦法。
2.繼續講述並提問:
大家幫小蝸牛過了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。
師:小蝸牛爲什麼露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛,你心裏感覺怎樣?
3.小結:別人有困難時,你幫助了他,他會很高興,你自己心裏也很高興。
(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話說想參加服裝表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎麼辦?
1.小蝸牛又有困難了,我們應該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服。
(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法:將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。
(3)幼兒分兩組裝飾。
(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。
師:小蝸牛爲什麼笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心裏怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結。
(三) 通過遊戲,進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒
1.繼續敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用綵帶做一個《揪辮子》的遊戲。
(1)出示綵帶,講解遊戲方法及規則。
(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。
(3)教師與小朋友一起用鼓聲當信號遊戲。
延伸活動
到戶外繼續遊戲。
教學反思:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。
活動目標:
在活動中,通過視覺、聽覺、觸覺等感官,感知、理解數量,認識數字3.
活動準備:
1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。
2、數字卡片、塑料罐。
活動重點:
通過視覺、聽覺、觸覺等感官,感知、理解數量。
活動過程:
1、瞧這一家子:
幼兒與熊一家子打招呼。區分大、中、小。
2、歡樂一家子
熊媽媽請小熊吃糖,吃幾顆糖,請用眼睛看,耳朵聽:
第一遍:眼睛看,耳朵聽,教師將2顆糖放入塑料罐。
第二遍:眼睛蒙上,耳朵聽,教師將2顆糖放入塑料罐。
第三遍:同上,放入4顆糖。
熊媽媽請小朋友吃糖,先用手摸摸是幾顆糖?
摸到的糖果數量用數字卡片來表示。
設計思路:
孩子的學習來源於生活,生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本着生活既教育的`原則,同時利用“五.一”勞動節進行節日教育,培養幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源於一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)
活動目標:
1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
活動準備:
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙乾淨襪子。
3、事先與大班幼兒聯繫,扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
活動過程:
1、動物舞會
師:“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導幼兒發現自己的襪子變髒了。
師:“襪子這麼髒怎麼辦呢?”請幼兒說說自己的想法
兔姐姐:“現在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子
師:“兔姐姐洗得真乾淨,你們想把自己的襪子也變乾淨嗎?”
教師介紹材料提出注意事項
3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄
4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最乾淨。
教學目標
1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養交通規則意識和安全意識。
教學準備
1、課件、幼兒用書。
2、紅綠燈標記。
教學過程
1、幼兒看書,直接進入活動主題。
(1)教師:請小朋友們打開書,看看書上都說了些什麼?
(2)幼兒看書片刻。
(3)教師:這是在什麼地方?畫面上都有誰?他們在幹什麼?
(4)幼兒回答。教師小結:在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉着手,準備過馬路。
2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,並知道簡單的交通規則。
(1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什麼意思呢?
(2)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結:是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。
3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人,初步培養幼兒的安全意識。
(1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎麼做才安全呢?
(2)幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結:我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以後再過馬路。
4、教幼兒學習兒歌。
(1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。
(2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。
(3)教師對兒歌進行簡單的提問,然後請幼兒跟着教師一起讀,最後請幼兒試着自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的遊戲,學習遵守交通規則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內行駛,教師出示紅燈時, "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時, "車輛"(幼兒)行。
教學反思:
活動目標:
1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
2.培養幼兒愛護花草樹木等好習慣。
3.讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界裏。
活動準備:
幼兒活動場地。
活動過程:
1.組織幼兒談話。
師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場上長有什麼嗎?(有樹、草、魚等)
師:小朋友們看一看這些草長得怎麼樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強,從小就很能幹,無論是颳風下雨還是太陽當頭照,它都說:“我不怕,我不怕!”小朋友們說,小草是不是個乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學習呀,遇到困難也一樣堅強去克服?(是)
2.教師小結。
師:讓幼兒明白自己也應該像小草一樣堅強,生活上養成自己能做的事就一定要自己做。
3.組織幼兒觀察金魚並進行交流。
師:小朋友們在水池裏看到什麼啦?(小金魚)有多少小金魚呀?(有許多小金魚)小朋友們看到小金魚在幹什麼呀?(在快樂地遊玩)小朋友知道小金魚爲什麼敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來捉他們嗎?(不知道)因爲小金魚的媽媽總是跟在小金魚的後面,發現有壞人後,馬上保護小金魚,就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時刻在保護着你們,過馬路的時候抱着你,走路的時候手牽着你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們,你們愛不愛他們呀?(愛)
4.教師小結。
師:讓幼兒體會到自己身邊的親人,朋友都愛着自己,自己也應該愛別人,關心別人。
5.請幼兒觀察大樹並交流想法。
師:小朋友看這大樹長得怎麼樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽出來了,下小雨啦,我們可以躲到樹蔭下,擋太陽、擋雨,小朋友們愛不愛在樹呀?(愛)我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀?(不可以)我們要愛護樹、草和其它的植物、動物,因爲它們也在愛着我們。
6.唱歌。
教師領唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會到自己生活在一個愛、美麗的世界裏。
活動目標
在認識瞭解家庭成員的基礎上,使幼兒知道自己有一個快樂的家,激發幼兒愛家的情感。
活動準備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI
活動過程
一、開始部分:
1.通過觀看電腦動畫課件,集中幼兒注意力,調動幼兒認識的情緒,爲主題的出現做好準備。
2.請幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流,引出主題。
二、基本部分
1.運用多媒體教學手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點,圍繞愛家的主題,進行隨機教育。
2.教師小結小朋友說得真好,不僅知道自己有一個漂亮的媽媽,能幹的爸爸,還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都爭着給大家說白己的家,都想把自己的家說給大家聽,待會我們再接着說好嗎?
3.現在老師想請小朋友看一段電視錄像,大家看看電視裏演的什麼?
(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發幼兒愛家的情感,體驗家的快樂。
4.教師小結:今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家,還看了一些小朋友家裏快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家,都很喜歡自己的家,,希望小朋友今後更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家,使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友願意按教師的話去做嗎?
三、結束部分
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中結束本次活動。
一、心育目標:
通過遊戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的照片各一張,各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T:老師在幹什麼?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?爲什麼?
(二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什麼事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒爲自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動:
家長根據老師的外貌特徵,平時行爲等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價:
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
⒈你們班上有哪些老師?
⒉你喜歡她們嗎?
⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
活動內容:
我愛五星紅旗
活動目標:
1、初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
2、瞭解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒的愛國情操。
活動重點:
初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
活動難點:
瞭解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
活動準備:
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
活動過程:
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問:
(1)這是什麼?(幼兒自由發言)
(2)是什麼顏色的?上面有什麼?
2、熱愛國旗、尊重國旗。
(1)談話:觀察圖片
師;這張圖片上有誰?他們在幹什麼?爲什麼要升國旗?
(2)尊重國旗
師;國旗代表中國,解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗,所有的人看到我們的國旗都要敬禮;運動員比賽得了第一名就會升起國旗,他們的心裏就會非常高興;小學生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正,面對國旗行“注目禮”,直到國旗冉冉升起,這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎麼做的?
請幼兒示範怎麼站;說說自己怎麼做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
教學反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。
教材分析:
1、觀察是本次活動的基礎,要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行爲表現。
2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行爲是文明的,養成良好的行爲行慣。
活動目標:
1、初步養成幼兒在安靜的集體場合,不暄譁,不打擾別人的良好習慣。
2、培養幼兒尊重他人的品格。
活動準備:
1、觀察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺時的情景。
2、錄像片斷(動畫、誇張)內容:聽故事時,一個安靜,一個吵鬧,午睡時,一個悄悄入睡,一個打擾別人;看電視時,一個安靜,一個左顧右盼,安靜的孩子被別人喜歡,干擾別人的孩子讓人討厭。
活動過程:
1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯怎樣?睡覺怎樣?請幼兒談談自己所看到的情景。各抒所見。
2、“電視片裏的小朋友,他們倆有什麼不同?觀看錄像,讓幼兒自己尋找答案。”
通過情景演示,正反兩種形式爲形成鮮明對比,正確的行爲受到大家歡迎,不文明的行爲被別人制止。
3、讓幼兒談談自己在家在園和外出時的表現,對幼遵守社會規範,尊重他人的表現,用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表揚。
活動延伸:
和幼兒一起學唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
不錯的活動滲透:
在鼓勵幼兒發展個性的同時,要遵守一定的行爲規範,歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經常傳唱,能在無形中幫助幼兒端正自己的行爲。
家園配合:
乖決不等同於聽話,幼兒在家要理解父母,儘可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個真正的乖孩子。
創新教學方法與策略:
改變傳統的語言說教,在輕鬆的看看、說說、唱三種,幼兒不知不覺明瞭哪種行爲不正確。初步養成了遵守社會規範的品德。
附歌曲:
誰最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀!你真乖,安靜的場合不破壞,
1155|456|5.432|1111|
我們都來向你學,當個文明的好孩子。
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