關於幼兒園大班學期工作計劃集錦5篇
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時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,是時候開始寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班學期工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
經過了一個暑假,孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,大多數幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現自己的感受,體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳,不能聽別人發言完就插嘴,尤其是對同伴的發言,沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續注重幼兒良好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣的培養,現將本學期年段工作制定如下:
一、日常保教工作
爲了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教並重。
1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述爲幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說遊戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能爲幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:佈置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容,目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事爲主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。爲幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中,對於有些的數學知識、技能,教師應直接教給幼兒,而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知,我們將設計一定的情景,引導幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啓發幼兒運用已有的知識經驗,去解決問題,獲得新的知識;在小組活動中,我們將注重數學區角活動,如在區角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學習同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同遊戲;同時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件,如散步,外出遊玩中的情景、事情,引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。
(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,並能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。爲幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境,提供豐富的科學探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中,如科學遊戲活動_—風車轉轉轉,藉助一定的材料或玩具,將科學的道理寓於遊戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。爲幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力,同時,開展各項遊戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,並通過家長有目的的實際演示和遊戲,幫助幼兒形成自我保護的意識。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境,爲幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,並加以指導,培養幼兒交往的技能,並給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼兒積累成功的經驗。
二、教科研工作
1、積極開展教研活動。每週集中年段教師開展教研活動,通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流,並做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。
2、每週五集中一次集體備課,預設下一週的教育流動內容,探討實施的方法和途徑,同時對上週教育教學活動進行反思,針對出現的問題,共同商議,調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃,並對活動進行反思,認真寫好教學反思筆記,每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔,並做好記錄。
4、組織年段教師進行互聽互評活動,在觀摩教學活動中,吸取別人的教學經驗,取長補短。
5、根據年段情況開展專題研究:嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。
三、家長、社區工作
1、期初召開家長會,向家長介紹本園特色課程的建立及內容,並針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議,使家園教育步調一致。
2、十月份對幼兒進行全面家訪,與家長交流幼兒在家,在園的學習生活情況,同時瞭解家長的教育觀、需求。
3、繼續辦好“家長學校”,以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通,從而提高家長教養水平。
4、配合園部辦好“家園報”,使家長更加了解園部工作,爭取得到每個家長的理解和認可。
5、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒遊戲材料。
四、管理工作
1、每週一組織年段教師開展教研活動,通過學習理論知識,剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。
2、每週五組織年段教師集體備課,預設下一週的教育內容,並對上週教育內容進行反思,同時做好詳細地記錄。
3、每週一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。
4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記,業務學習筆記。
5、指導各班級開展主題活動,寫好主題階段小結。
6、指導各班參加區域活動設計評論。
7、認真做好專題研究的階段小結和彙報工作。
8、繼續加強年段教玩具管理工作,由年段教師共同承擔三大類遊戲材料保管工作,及時增添新的遊戲材料,由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。
9、根據季節的變化佈置年段日然植種角,選擇反映季節特徵的種相植和飼養的內容。
10、展豐富多樣的教科研工作。如,“年段班級競賽活動”等
五、本學期月工作計劃安排表。
1、各班級環境創設。
2、對新、舊生進行常規養成教育。
3、召開期初年段家長會。
4、開展“中秋節”“迎國慶”系列活動,讓幼兒參與班級環境活動,充分體驗節日的氣象。
5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。
6、組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。
7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。
8、確立教研課題,制定專題研究計劃,並作好階段小結。
9、對幼兒進行全面家訪,與家長交流幼兒在園在家的表現情況。
10、填寫幼兒家園聯繫手冊。
一、指導思想:
新的學期新的希望,新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後,我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年,根據本班實際情況以及家長的建議,經過討論我們擬定了本學期班務、教育教學工作重點和方向,我們將提供多元整合的學習機會,充分利用各種資源,以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
二、班級情況分析:
本班現有幼兒29名,男小朋友17名,女小朋友12名。在經過了小班、中班的學習,大部分幼兒能與同伴友好相處,並能幫助有困難的幼兒;我班幼兒的口頭表達能力較好,能清晰的表達自己的想法和意願;幼兒在自我服務方面也有了很大的進步,能自己的事情自己做,並能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。
但經過兩個月的暑期生活,許多幼兒的常規意識淡薄,活動時,許多幼兒沒有正確的坐姿,積極動腦舉手發言的幼兒不多,有的幼兒還要與同伴說悄悄話,影響其他孩子的學習,課間有追逐打鬧的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足,我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育。
三、班級工作目標:
1、繼續抓好一日活動常規,培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、遊戲的氛圍。
2、加強一日教學活動,
3、圍繞本班子專題,做好戶外體育活動。
4、確保幼兒安全,優化班級一日生活。
5、加強家園聯繫,做好與家長之間的溝通,體現互動精神。
6、加強自身的學習,提高自身的業務素質。
四、具體工作措施:
(一)繼續加強班級常規教育工作,培養幼兒良好的學習習慣。
教師間密切配合、要求一致、持之以恆是做好常規工作的基礎。在瞭解本班幼兒實際情況的基礎上,我們制定了常規教育的具體目標與實施方案。
1、對幼兒進餐常規的教育:讓幼兒一口飯、一口菜地進食,不剩飯菜、保持清潔、餐後的清理和安靜活動,在吃飯時不東張西望、不講話。
2、培養孩子傾聽的習慣。傾聽時,不能打斷別人說話,要等別人把話說完了,再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思,
3、培養幼兒的禮貌常規:來園、離園時看到老師能主動的打招呼或說再見。
(二)加強教學活動1、在教學活動方面,我們注重創設良好的學習氛圍,讓課堂充滿活力,而不是一味的直接給孩子灌輸知識,而是讓孩子自己去發現問題、解決問題,平等的與孩子去交流。此外,我們着重培養幼兒良好的學習習慣與對學習的興趣,爲入小學打好基礎。2、同時,我們根據大班幼兒的年齡特點,開展了一些豐富多彩的區域活動,我們重點開設識字區,在開展區域活動時,我們注重幼兒遵守活動的規則,培養幼兒在活動時的規則意識。
五、保教結合,優化班級一日生活
平時我班兩位教師與保育員密切配合,嚴格執行衛生消毒制度,及時開窗通風。隨時把幼兒的健康安全放在首位。同時將採用各種形式讓幼兒學習自我保護和處理緊急情況的應變能力及方法。對班內體質差,進餐慢的幼兒進行重點照顧,使他們的體質有一定的提高。
加強對幼兒的安全知識教育,平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力,防患於未然。
六、加強自身的學習,提高自身的業務素質
1、加強業務學習,認真備課、寫好各類計劃,並及時進行反思。
2、參加業務素質的進修和學習,提高自己學歷水平,平時多看一些關於教育理論的書籍,更新教育觀念。
七、家園互動:
家園共育是幼兒健康成長的基礎,是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長,也是老師和家長的共同願望。如何更好的拉近家園距離,其效果直接影響班級工作的成效。具體工作如下:
1、每週及時更新周計劃、讓家長了解孩子一週上課的內容,讓家長在教育孩子方面得到解惑。
2、要求家長配合教師,在家對幼兒嚴格要求,養成良好的學習習慣、生活習慣。
“一年之際在於春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期;本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期,也是最關鍵的一學期。再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,在小學的天空裏自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題,將是本學期的工作重點,根據本班情況,及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
我們班的幼兒,通過上學期的學習,各方面能力都有很大的提高,自理能力強,並且能夠學會關心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學知識,但是,由於我班男孩較多,自制力較弱,所以需要加強常規方面的訓練,努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力,爲小學打好堅實的基礎。
二、教學方面
我們將繼續貫徹《綱要》,根據課改精神,完成教學目標,並根據我班孩子的年齡特點,興趣愛好,以及本土文化和實事信息,開展生成課程,以豐富孩子的知識,拓展他們的視野,另外,根據孩子即將升入小學的需要,可適當的增加識字量,並加強1到20的加減法運算,使孩子們能夠熟練掌握。除了完成預定的教學目標之外,還要加強孩子的語感啓蒙方面的訓練,提高孩子的口語表達能力。
三、教師專業成長方面
教師的一言一行直接影響到孩子,因此,只有提高自身的素質才能交好孩子,所以,自己在新的一年裏,要繼續努力學習專業知識,提高專業水平,勤練基本功,多看,多學,多想,多思考,不斷的追求創新意識,爲班級開設有特色的方式和活動,言教不如身教,使我班孩子受到最好的。
四、環境創設方面
爲孩子創設良好的環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此,我們既要爲孩子創造良好的物質環境,也要爲孩子創造可貴的精神環境,爲孩子提供與主題相關的資料,滲透到活動區活動和日常生活中,讓孩子不斷的尋求探索知識。根據實事新聞等傳授孩子社會信息,使孩子瞭解社會,組織孩子進行各種愛國活動,瞭解祖國大好河山,培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會,更應該培養孩子關愛他人,幫助有困難的人,從生活的點點滴滴的小事做起。爲孩子創造條件去幫助有困難的人。
五、家長工作方面
父母是孩子的第一任老師,好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作,及時和家長溝通,以電話,書信,家園聯繫冊和家訪的形式與家長探討教子經驗,及時反映在園情況,瞭解在家表現。請家長及時瞭解園所教的知識,配合收集相關的主題資料,豐富相關的知識,及時指導督促孩子完成作業,增進親子關係。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。
六、安全工作方面
安全工作是幼兒園工作的重中之重,因此,在戶外活動時,我們要時刻關注幼兒的一舉一動,要做到不讓幼兒離開我們的視線範圍,此外,我們還要定期給幼兒開展安全教育課程,給幼兒灌輸安全的理念,培養幼兒的安全意識。
七、保育工作方面
現在已經進入了春季,而春季是各種傳染病發病的高峯期,例如幼兒常見的手足口病。因此,我要時刻注意孩子的身體情況,發現幼兒身體不舒服要馬上跟家長取得聯繫,及時就醫,杜絕傳染源的擴散。同時也要做好教室的消毒工作總之,我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態迎接新的挑戰,爲先進班級而努力!
在過去的半年裏,在園領導的指引下,遵循“二期課改”的先進教育理念,我們兩位教師團結協作,各顯所能,圍繞着幼兒園的工作中心、結合我班實際情況,以認真負責、積極的態度,完成各階段的工作任務,使孩子在體、智、德、美、勞等方面都得到不同程度的發展和提高。現對本學期的班級工作作一回顧和總結。
在運動中培養幼兒的競爭意識
幼兒升入大班之後,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,精力更加充沛了,參加活動的勁頭也更足了。於是,我們在保證各項體育活動順利開展的同時,着重在運動中培養幼兒的競爭意識。
大班的孩子,對體育活動興趣濃厚,尤其喜歡參加一些競爭性質的體育活動。因而,結合孩子們的身心特點,我們先從訓練幼兒的耐力、體力入手,設計出了多種趣味的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,使他們人人都動起來,再逐漸以競賽的形式開展技能比賽。如我們設計的《獨木橋》、《送信》、《新年接力棒》等帶有競爭性質的體育遊戲讓孩子們樂此不彼。在這一系列有趣的比賽中既培養了幼兒的競爭意識,又讓他們在感受競賽意識的同時提高了動作的發展。
本月初,我們大班組開展了“冬季小小運動會”,在運動會上,孩子們的表現比中班時期有了質的飛躍。孩子們的競爭意識比較強烈,也有了鮮明的集體榮譽感,通過努力,他們在“趕小豬”、“滑輪車”遊戲中都獲得了第一名的好成績。孩子們高興,我們更高興!
利用趣味兒歌潛移默化地培養幼兒良好的生活習慣
我班幼兒在生活方面的表現一直是令人比較頭疼的問題,具體表現在孩子的挑食現象比較嚴重,不少孩子不會用筷子夾菜、吃飯,因而每次吃完飯,桌面上總是不盡如人意。針對這些情況,我們及時與家長取得了聯繫,要求家長在家時不要過分地遷就孩子,配合幼兒園一起改掉孩子在進餐中的不良習慣。同時,我們又在平時的生活
活動中開展了“夾小棒”比賽、“今天我值日”、“餐桌上的故事”等情境表演活動,幫助孩子們意識到養成良好的生活衛生習慣的重要性。
在培養孩子的生活常規過程中,爲了給幼兒增加一些學習的樂趣,也爲了能讓他們對一些生活習慣有更形象的記憶,於是本學期我們教授了大量的關於生活教育方面的兒歌和詩歌。如《值日生》、《上下樓梯》、《小小筷子》、《洗手歌》《喝水謠》等等,通過這二十幾首讀來琅琅上口、膾炙人口的兒歌和詩歌,不僅增強了幼兒學習兒歌的濃厚興趣,充分體驗到了兒歌的韻律美和意境美,又有效地幫助幼兒改正了許多不良的生活習慣,逐步養成了文明的行爲習慣,同時,孩子們在學習兒歌的過程中,他們的記憶力和識字能力都得到了一定的發展,真可謂一舉多得,受益匪淺。
區域活動和角色遊戲的同步開展讓孩子有了更多的選擇
“遊戲是兒童的天性” ,也是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”,本學期,我班的遊戲活動是以區域活動和角色遊戲的形式同時開展的。
在區域活動中,材料的投放是相當重要的,直接關係着活動的開展。我們在材料的投放上做到以下幾點:一是與主題活動或教學活動的開展同步,有時作爲主題活動的先行軍,有時作爲主題活動結束後的延續。二是讓幼兒一起來收集材料。如在娛樂區裏,小朋友從家中帶來了各種各樣的棋。平時在家裏正愁沒有人陪着下棋,這一來,既能找到同伴下棋又能相互學習,掌握了好幾種棋類遊戲的規則。同時,幼兒更體驗到了與同伴一起遊戲的快樂。再如一些廢舊材料,象喜糖盒、開心果的殼、彩色絲帶、各種零碎花布之類的東西放在百寶箱裏,在手工區製作聖誕禮物、卡片、名片時都成了寶貝,陳宇凌和潘靜儀等小女孩就特別會利用這種廢舊材料,做的東西也非常別緻,充分體現着孩子的創造力和想象力。還有曾在被人冷落的圖書館中,也因爲有了大家帶來的各種好看的童話書、《西遊記》、《世界恐龍百科全書》、《手影遊戲》等書籍而變得熱鬧起來,有的幼兒一大早趕到幼兒園就迫不及待地研究《恐龍世界》等書,逐漸養成了良好的閱讀習慣。
角色遊戲一直是幼兒最喜歡的區域遊戲之一,本學期我們着重角色區的觀察與指導,及時地捕捉孩子在活動中的'閃光點和興趣傾向,運用不同類型的鼓勵語言給予支持和引導, 既保證幼兒在遊戲中的自主性得以發揮,還能促進幼兒在遊戲中學習能力的提高。例如:隨着孩子們競爭意識的日益加強,他們提出了要競爭上崗,競爭做“總經理”等職務的意向。於是,我們的“人才交流市場”就這樣應運而生了。在遊戲開始前,凡是想做“經理”、“店長”、“銀行行長”等重要職務的幼兒,必須去“人才交流市場”應聘上崗。在應聘的過程中,孩子們可以各顯神通,大膽地表現出自己的優勢和才能,可以高歌一曲;可以跳段舞蹈;可以心算幾道珠算題目;也可以說說自己爲什麼想來應聘的理由┅┅通過實踐,我們發現這一應聘形式既很好地促進了遊戲的發展,又培養了幼兒在集體面前大膽表現自己的自信心,收到了良好的效果。
營造自由、寬鬆的氣氛,引導幼兒主動探索、學習
本學期,我們繼續開展探索性主題活動。在主題研習中,根據幼兒的興趣特點,我們開展了《我是中國人》、《動物大世界》兩大主題以及《我自己》、《有用的植物》、《新年好》等小主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。其中《我是中國人》主題活動通過中秋節、國慶節引發出中國的名勝古蹟、中國的鄰國、中國的發展歷史、中國的傳統、中國的民族特色、中國之最等等。結合國慶節我們舉辦了“幼兒詩歌朗誦比賽”,主題結束後又開展了“我是中國人”知識競賽活動,活動讓孩子們變得更加大膽自信。在這一系列主題活動中,我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動了孩子各種感官參與,強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫,經驗得到了一次次的提升和運用。
讓孩子做環境的主人
一個好的環境應該對幼兒有一定的良性刺激作用,孩子在環境中可以得到他們所需要的。所以在創設環境方面,我們改變了環境中互不聯繫的狀況,結合
活動內容,使之成爲有機的整體。我班活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品。我們鼓勵幼兒一起動手參與佈置,整理和介紹。在去年歲末時,最熱門的話題要數“聖誕節”了,一有空閒,就有孩子陸續在我耳邊談論起超市內的聖誕禮物,面對日漸本土化的西方節日,孩子們充滿了陌生和新鮮感。當看到臨班教師在佈置聖誕環境時,孩子們又羨慕又着急地來問我:“老師,我們班級能不能也變得漂亮些呀?”我笑着說:“我也想呀,可你們想怎麼樣把教室變得漂亮呢?”於是第二天一大早,孩子們帶來了各種各樣的聖誕裝飾品,有聖誕帽,聖誕面具,聖誕老人圖片,綵帶,鈴鐺等五彩繽紛的聖誕小禮品。大家貼得貼,掛得掛,充分發揮自己的想象力,綜合運用學過的“本領”,積極創設了一個節日的環境。之後,當接踵而至的新年來臨時,孩子們又積極主動地帶來了新年的對聯,大紅的“福”字,精巧的窗花,漂亮的“中國結”等,當我們的教室充滿了喜氣洋洋的新年氣氛時,我們也得到這樣一個啓示:空間是有限的,創意是無限的;教室是固定的,內容是流動的;兩個人的力量是單一的,但"衆人拾柴火焰高"。
關注家園互動,讓每個家庭都成爲幼兒園的合作伙伴。
平時,我們熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。家園聯繫冊上,家長的留言我們都仔細閱讀,並及時回覆,儘量幫助家長解決問題。
因而,我班的家長工作是我們兩位教師比較滿意的一個方面。家長對班級工作支持度比較高,能積極參與園裏、班級的各項活動,樂意爲班級孩子多做貢獻。每一次的主題活動家長都能夠大力支持、積極參與,主動通過各種渠道爲主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
20xx年結束時下起的那場大雪,爲我們一學期的教學工作劃上了一個比較圓滿的句號。我們在歡呼“瑞雪兆豐年”的同時,會以更大的熱情,更飽滿的姿態迎接新的挑戰。相信我們會做的更好。
20xx年1月
一、情況分析
本班孩子共28人,男孩16人,女孩12人,家長文化大都爲高中以上水平,有一部分大專和本科學歷,也有小部分家長爲高中以下水平。這班孩子由我和王慧從小班開始帶起,已經形成了較好的行爲習慣和常規,性格比較活潑開朗帶些急燥。
本學期發展目標及重點
(1)身體發展目標
堅持參加體育活動,提高對各種天氣變化的適應能力。
能按音樂節拍姿勢優美地做韻律操和變換隊形的團體操;動作準確,整齊有力地做徒手操。
主動探索多種運動器材的玩法,創造性地進行各種活動。
繼續練習走、跑、跳的正確姿勢和能力,學習投擲。
學會隨氣溫的變化增減衣物。
不偏、挑食,會做簡單收拾,整理及清潔工作。
學習簡單安全知識,知道120、110、119的電話及其作用。
(2)認知發展目標
A、數概念
(1)理解數的組成分解。
(2)形成初步數量的“守恆”概念。
(3)認識幾何形體,理解面與體的關係。
(4)學會區分左右,認識貨幣、時鐘、日曆等,萌生時間意識。
(5)喜歡自己動手操作,並大膽講述操作過程。
B、自然概念
(1)初步瞭解人、動植物與環境間的相互關係,培養初步環保意識。
(2)探索瞭解空氣、力、浮沉、電等科學現象,培養對科學活動
的興趣。
(3)觀察和發現周圍生活的現象和各種事物的發展變化。
C、語言發展
(1)大膽,較清楚地表達,主動與他人討論。
(2)能獨立並生動地朗誦和講述。
(3)培養良好閱讀習慣,並根據畫面進行簡單的情節創編。
(4)培養良好的傾聽習慣,能理解一段話或一篇作品的情感和簡單寓意。
D、社會性發展目標
認識瞭解中國一些傳統文化和節日,瞭解中國的少數民族與多文化的世界。
培養熱愛自己的家鄉,熱愛祖國的情感,爲中國斬成功而自豪。
主動與同伴交往,有合作意識和團體精神。
嘗試自己解決活動中與同伴的矛盾。
形成開朗、樂觀的性格,有一定的專注力,責任心和自控力。
(4)堅持開展識字活動和音樂特色教育。
開展識字活動,幫助孩子積累一定的識字量和開展音樂特色教育是本班的長期的一項工作。本學期我班繼續教給孩子一些簡單的樂理知識,能較準確地視唱一些簡單的五線譜,並掌握初線的彈湊技巧,培養他們對音樂活動的興趣,形成活潑開朗的性格。
(5)教學活動採取以小組爲主,結合分區、方案等爲輔的多種教學模式爲手段。組織孩子各種遊戲活動,培養他們發現問題,解決問題的習慣和動手操作的能力。
家長工作方面
1.通過家長會談話、電訪、家訪和家園天地,家園聯繫冊及時與家長溝通,家長了解幼兒園的情況。
2.提供新的教學理念,與家長形成共識,共同教育好孩子。
3.選舉家長委員會成員,及時瞭解家長動態,做好家長工作。
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