幼兒園語言文字工作計劃三篇
本文已影響1.79W人
本文已影響1.79W人
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園語言文字工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,爲了繼續認真落實語言文字工作,提高師生的語言文字素質,促進教學質量的提高,特對20xx年語言文字工作做如下安排:
一、指導思想:
圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署爲目標,結合園務計劃,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地爲提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標:
我園將繼續以《以文化浸潤,促師幼和諧發展》爲引領,紮實、有序、有效地開展各項工作,以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》爲抓手,將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融於日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規範化示範校評估認定活動爲契機,將《浦東新區語言文字規範化示範校評估細則(試行稿)》爲準則,積極宣傳語言文字工作的重要性,紮實推進語言文字規範化示範帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規範化建設進一步完善體制,提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續將語言文字工作成爲幼兒園常規管理,並做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規範推普工作,並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
3、加強日常的深入化,做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作爲幼兒園文明班評選及對教師工作的考覈相結合。
(二)繼續營造校園推普環境,加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍:
(1)在幼兒園內設計宣傳標語,並根據活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規範字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯繫欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯繫。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,並每班推選2-4名推普員,協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規範化運用能力。
(1)堅持每週二、四中午開設“小喇叭”廣播,通過師幼互動、人人蔘與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。並組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)藉助網絡平臺及班級主頁,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)藉助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動,領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規範字作爲考察指標,納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找並糾正園內外不規範的用字現象。
(6)對教育教學資料語言文字規範化進行檢查:含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
(9)結合園本課程,積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動,弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳週系列活動。
(三)全力以赴,迎接語言文字示範校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求,今年我園將迎來浦東新區語言文字規範化示範校評估認定工作,我園將充分利用這個契機,指定專人負責此項工作,並發動師生共同參與,做到語言文字工作“三納入,一滲透”,即把提高幼兒語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的'培養目標和有關課程標準,納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容,納入幼兒園工作日程和常規管理,滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,更好地發揮語言文字示範校在全社會語言文字規範化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排:
二月份:
1、撰寫語言文字工作計劃,制定語言文字管理網絡圖。
2、全園開展錯別字整改活動。
3、“小喇叭”廣播開播。
三月份:
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備,迎接語言文字示範校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。
四月份:
1、規範用字、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文字示範校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份:
1、教師“讀書月”活動。
2、“優秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、“迎六一”童謠誦讀活動。
5、幼兒“我行我秀”表演活動。
六月份:
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、撰寫讀書心得。
九月份:
1、組織開展第屆全國推普宣傳週活動。
2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。
十月份:
1、規範用字、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份:
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、“推普志願者”活動。
十二月份:
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、迎新詩歌會。
4、《澧幼風》小報。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃,我們將在實施的過程中做適當調整和補充,爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
一、指導思想:
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在教育教學和各項活動中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,提高師幼語言文字意識,提升自身文化品位。
二、工作目標:
積極宣傳語言文字工作的重要性,紮實推進語言文字規範化示範帶動工作。強化師幼語言文字規範意識,提高語言文字應用水平,推進語言文字規範化向全社會推廣輻射,促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。
三、工作任務和措施:
(一)完善體制,提高管理水平
1.在園領導的重視和指導下,語言文字工作領導小組明確各自職責,考覈落實,並將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理,與幼兒園中心工作緊密結合,建立相關用語用字的規章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促並提高用語用字的規範水平。
2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
3.加強日常的檢查,做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作爲幼兒園文明班評選以及對教師的工作考覈結合起來。
(二)廣泛宣傳,積極開展各項活動
1.營造推普宣傳氛圍
(1)將固定標語張貼在幼兒園各個地方,並在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話爲主題的宣傳畫。
(2)各班充分利用好家園聯繫欄,營造推普宣傳氛圍。
(3)結合經典誦讀,在公開欄張貼每週一拼,紮實教師基本功。
2.充分利用多媒體宣傳
(1)利用校園戶外音響,在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。
(2)藉助幼兒園網站,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。
(3)利用室外電子屏,播放宣傳標語,營造宣傳氛圍。
3.開展豐富的推普活動
(1)倡議老師們從身邊做起,找身邊的錯別字,如家園之窗,社區的公告欄。
(2)在幼兒間進行“大帶小”活動,鼓勵中大班的孩子爲弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍,在自由的交流中模仿學說普通話。
(3)教師爲幼兒樹立榜樣,明確“說普通話,從我做起”。在一日活動中,堅持每一環節都使用普通話,教師間交流也不例外。在教育教學過程中,教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,鼓勵幼兒多說普通話,引導幼兒多說普通話,引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。
(4)與家長密切聯繫,共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,同講普通話”活動,向家長宣傳推普知識,從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
(5)學習上級文件,精心組織開展第18屆全國推普宣傳週活動。緊密結合本園語言文字工作的實際,不斷拓展宣傳的廣度和深度,創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。
(三)加強研究,建設和諧語言生活
20xx年,我園在語言文字工作方面,將秉承將語言文字規範化要求納入幼兒園管理常規的精神,把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,努力提高全體師生的語言文字規範意識和語言文字規範化水平。
四、具體安排
一月份:
1.全園開展錯別字整改活動。
2.語言文字工作資料收集整理。
二、三月份:
1.制定語言文字工作計劃。
2.各班開展“看圖講故事比賽活動”。
3.教師規範用字測試。
四月份:
1.青年教師講故事比賽。
2.開展“教學展示周”活動。
3.語言區角觀摩活動。
五月份:
1.開展教師寫字比賽活動。
2.開展“啄木鳥”行動,進行班與班之間的互檢“家園聯繫欄”、領導班子檢查教師的文本文件。
3.幼兒經典誦讀活動。
4.互幫互學活動——教師說規範普通話。
六月份:
1.舉辦歡慶“六一”兒童節活動。
2.開展教師教養筆記展示交流活動,實施規範用字。
3.開展教師讀書交流活動。
4.開展大班畢業典禮。
七、八月份:
語言文字工作資料收集、整理。
九月份:
1.慶祝教師節、中秋節活動,在師德學習、文字遊戲中,滲透文明用語、規範用語,營造良好的園內環境。
2、推普周活動,通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,營造良好的推普氛圍。
3、“慶國慶”師生朗誦大賽。
十月份:
1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽?
2、教學展示月活動。
3、各班語言區角環境交流
十一月:
1、讀書交流活動
2、“課內比教學”教師技能大賽
十二月:
語言文字工作總結、資料收集。
本學年我園在推廣普通話和用字規範化過程中,將從實際出發,積極創造有利於普及普通話的語言環境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,培養一批具有良好專業素養的教師隊伍,形成獨特的校園文化。
本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面着手準備:
一、領導重視,機構健全
建立三級語言文字工作機構,形成了以園長主管,教務處、辦公室負責,全員落實的立體化管理模式,圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作,既分工明確,又團結協作。工作小組分工明確,責任到人。教務處負責教師的語言文字規範化工作;班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規範化工作;全體教師負責幼兒在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。同時,園內的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況,由教務處負責;班內的規範用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等,由教務處負責。
二、建章立制,規範管理
爲確保語言文字規範化工作地順利進行,幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》,明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應,修訂了《教學評估細則》等規章制度,明確規定教師在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求,並把語言文字規範化使用作爲教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習,多方宣傳
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求,開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體,加強“講普通話、用規範字”的宣傳,增強全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作,認真組織好學校的內外宣傳:製作宣傳版面、分發推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語言文字規範化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網站,創辦語言文字規範化使用專欄,使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化,大大提高了工作效率。同時還要求各班精心佈置教室內部環境,提出規範用字要求,作爲班級文化建設的重要內容和途徑,每位教師積極行動起來,通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動,淨化園內語言環境。
四、抓好普通話的推廣,切實落實語言文字工作。
(一)將語言文字普及工作與教學工作有機結合。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容),並提供反饋、指導意見,要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,定期向教師反饋。學期結束,作爲考覈評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費,供師生培訓、購買資料和開展活動使用,以保障語言文字工作順利開展。
(二)將語言文字工作與教學競賽有機結合。
幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動,即說普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力,營造校園語言文字規範化使用的氛圍,起了較大的推動作用。
(三)面向全體教師,推廣普通話。
語言文字規範化使用工作,教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用能力對幼兒影響深遠。所以,幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會,組織教師學習,以強化教師說普通話、寫規範字的意識外,幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓,鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂範,在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課,檢查教師講普通話、用規範字的情況,並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載,作爲教師學期考覈的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。
爲使推廣語言文字的工作紮實開展,本學年我園要求師生必須講普通話、寫規範字,同時規範幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示,使語言文字規範化內容分層次、分階段落實,強化與常規相結合,潛移默化地讓師生說普通話、寫規範字,收到了顯著成效。
(四)配合課堂教學,舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間,建立“好書交換站”,的活動。
(五)積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中,幼兒園將組織規範用語用字知識講座、規範用語用字知識競賽徵文評比、小記者小主持人口語競賽等活動,各班以“講普通話、用規範字”爲主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規範化用語、用字情況進行了調查、研究,撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展,讓師生切身體會到說標準普通話、用規範化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
(六)在語言文字工作方面,幼兒園積極採取有力措施,爭取家庭的配合、社會的支持。
爲提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規範字,由幼兒園到家庭,由家庭輻射社會,擴大語言文字規範化工作的影響力。我園還將利用課餘時間,組織教師走上街道、走進社區和農村,向城鎮居民宣傳說普通話、用規範字的意義;製作推普卡片,向人們進行宣傳;對大街小巷,店名,廣告,路標,銘牌等用字情況進行檢查,查到不規範用字,及時找到相關單位和個人,告知正確用法,提醒其及時更正。同時,爲加強家、校、社會三者之間的聯繫。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流,同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規範用字及時地改正過來。
(七)利用現代信息技術,開展電子閱讀。
隨着現代信息技術的飛速發展,電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀,同時購買了大量書籍,供孩子和老師閱讀,讓閱讀成爲校園時尚、成爲師生生活方式。
促進語言文字規範化的道路還很漫長,任務還很艱鉅。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境,培植屬於我們自己的淨土。今後我們還將繼續努力,不斷提升我園語言文字的規範化水平。
幼兒園個人工作計劃 幼兒園個人工作計劃範文
孩子在幼兒園不說話?怎樣讓寶寶在幼兒園也開朗?
幼兒語言文字工作計劃錦集八篇
幼兒語言文字工作計劃彙總9篇
幼兒語言文字工作計劃4篇
幼兒語言文字工作計劃彙編7篇
有關幼兒語言文字工作計劃四篇
陳明的女兒已經上了幼兒園 近期已有復出計劃
幼兒語言文字工作計劃合集四篇
幼兒語言文字工作計劃彙編四篇
幼兒語言文字工作計劃彙總7篇
幼兒語言文字工作計劃彙總3篇
幼兒語言文字工作計劃合集五篇
三色幼兒園和北京紅黃藍幼兒園什麼關係?大家爲什麼都在討論三色幼兒園?
幼兒語言文字工作計劃彙總4篇
幼兒語言文字工作計劃彙編六篇
幼兒語言文字工作計劃彙編6篇
幼兒語言文字工作計劃合集6篇
幼兒語言文字工作計劃彙編八篇
幼兒語言文字工作計劃六篇
公立幼兒園和私立幼兒園哪個好 幼兒園公立和私立的區別
幼兒語言文字工作計劃合集8篇
精選幼兒語言文字工作計劃3篇
幼兒語言文字工作計劃3篇
幼兒語言文字工作計劃合集4篇
幼兒語言文字工作計劃彙總六篇
幼兒語言文字工作計劃錦集4篇
幼兒語言文字工作計劃合集9篇
關於幼兒語言文字工作計劃3篇
幼兒語言文字工作計劃彙編8篇
幼兒語言文字工作計劃合集七篇
精選幼兒語言文字工作計劃4篇
幼兒語言文字工作計劃彙總八篇