幼兒園小班社會教案模板合集六篇
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1。認識特殊電話號碼119、120、110,知道其用途。
2。初步積累在緊急情況下報警求救,保護生命的經驗。
3。初步培養幼兒的自我保護意識。
4。培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
5。培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、多媒體課件,米奇頭飾,
2、觀看過米奇妙妙屋動畫片
活動過程:
一、創設情境教師扮演米老鼠,帶領小朋友一起出發去米奇公園參加舞會。
二、在遊戲中遇到問題,解決問題
1、(播放課件)看,到了什麼地方?森林裏發生什麼事了?讓我們想個辦法
2、由妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼呢?(119)撥打119後我們應該怎麼說,消防叔叔纔會來火災現場救火呢?
3、小結:119是火警電話,發生火災後撥打119請消防員叔叔來救火。
那如果我們小朋友在家裏,爸爸媽媽都不在家,着火了我們應該怎麼辦?
4、繼續出發,(播放課件)維尼小熊的頭怎麼了?怎麼辦?
5、呼叫妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。
6、小結:有人受傷或者需要急救時,我們可以撥打急救電話120請醫生來幫忙。
7、繼續出發,(播放課件)那是誰?(小偷)他在幹嗎?(偷東西)8、呼叫妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。
9、小結:遇到小偷、強盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報警,保護自己生命和財產。
三、鞏固
1、總結特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險啊。森林裏着火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)
2、做了三件好事,開心嗎?時間不早了,讓我們趕快去參加舞會吧。
3、繼續出發,米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進入下方下載該課件,下載後有反思。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
一、活動目標:
1、瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,瞭解其生活習性。
3、享受聽故事和集體遊戲的樂趣。
二、活動準備:
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。
三、活動過程:
1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然後提問:這是一首什麼歌曲?歌曲裏唱的什麼?小朋友誰的媽媽最好?好在哪裏?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢裏生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一隻小鳥鑽出來了,隨後第二隻小鳥也鑽出來,嘰嘰喳喳叫着“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問:故事裏有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什麼用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎麼辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去遊玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。
小結:剛纔講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪裏?在裏面做什麼?
小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子裏,裏面即安全又溫暖,現在我們看着小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋,裏面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、遊戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽後面,自加動作。
活動目標:
1.學會猜謎語,並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。
2.懂得鞋子的正確穿法。
3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。
4.通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5.體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備:
1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2.一雙幼兒穿的鞋子。
3.多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程:
一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語後,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做遊戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險
1.遊戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣子穿鞋、走路,小朋友們接着說“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2.組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿着這樣的鞋子走路有什麼感覺?會發生什麼危險?
3.教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
活動反思:
生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很彆扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發現情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正常活動,以及幼兒的身心發展有着至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導致孩子反穿的原因,據我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細緻,把大致相同對稱的鞋子誤認爲是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應匹配能力還不夠,不知道,左腳對應左鞋,右腳對應右鞋。清晰原因後我就設計了三大環節來“對症下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩隻是不一樣的,然後用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最後,以遊戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細緻分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育迴歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。
小百科:鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。
一、活動目標
1、積極探索並發現自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己,爲自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前爲幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關幼兒愛好的調查,教師對幼兒的愛好有較具體的瞭解。
三、活動進程
1、進行點名遊戲,激起幼兒愛好,引導幼兒瞭解每一個人都有不一樣的`名字。
教師點名 :***(**)在哪裏?幼兒回答:***(**)在這裏。
2、出示教師和幼兒的照片,引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
(1)出示教師照片,進行遊戲“我的老師在哪裏”熟悉本班教師與其他教師的不同。
①指導幼兒認真觀察照片,根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的,引導幼兒描寫老師的外貌特點。
(2)出示全班幼兒穿園服的集體照片,進行遊戲“找找我自己”引導幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。
①指導幼兒認真觀察照片,找找自己在哪裏。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特點,如:臉型、五官、髮型等。
(3)引導幼兒參與遊戲“比一比”,進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
①幼兒分組站在穿衣鏡前,引導幼兒相互觀察,比一比自己和他人不一樣的外貌特點,如:高矮、胖瘦、衣飾等不同。
②組織幼兒進行交換,大膽的說出自己和***(**)不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面,找出自己和他人不一樣的地方。
(1)請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
(2)教師根據對幼兒愛好的瞭解,鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
四、活動總結
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時,感遭到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候取得快樂,以培養他們對社會活動的愛好。
一、設計意圖
在活動室裏,每次進行完活動,地上都有垃圾,語言教育多次,效果不好,我班幼兒非常喜歡繪畫,好多能想到的他們都能用繪畫的方式表現出來,興趣是最好的老師,於是我設計了這節刮花課—《垃圾房的苦惱》,可以讓幼兒在興趣中瞭解環境的重要,注意環保。
二、教學目標
1、教給幼兒刮畫的基本技能,並學習用刮畫的形式來反映環保內容。
2、通過活動,讓幼兒知道環境保護的重要性,教育幼兒要保護環境
3、激發幼兒的想象力與創造力。
三、教學準備
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張塗好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
四、教學過程
(1)通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什麼表情?(高興)今天,老師很高興,小朋友,你們一定也很高興,個個臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什麼表情?
(2)老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:
1、這是誰呀?它的臉上是什麼表情?(不高興、煩惱)
2、垃圾房爲什麼不高興呢?它有什麼煩惱?讓我們一起來聽聽看。
(3)放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
1、聽完故事後提問:小朋友,垃圾房有什麼煩惱呀?(幼兒講述)
2、師:垃圾房有這麼多的煩惱,你們有什麼好辦法幫助它嗎?
(4)提出刮畫要求,幼兒操作。
1、提出刮畫師:現在的環境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護它們,不懂得保護環境的重要性,那麼,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護環境,愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求:
師:老師爲你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內容有許多,一切與環保有關的內容都可以畫。
(5)幼兒作畫,老師巡迴指導(放輕鬆音樂)。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
(6)請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師:現在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那麼,請你說說看,你的畫要告訴大傢什麼?(請若干幼兒講述)
(7)老師小結。
師:今天,小朋友畫了這麼多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的是教育大家保護花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴大家人類和動物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫,一定會非常難爲情,會改正自己的錯誤的。
五、活動延伸
在家裏和在外面時,帶領家長保護環境。
有些小朋友對幼兒園環境其實並不是非常的熟悉,他們只認識從門口到教室、從教室到衛生間等經常要走的路,其他的地方不一定認識,爲了讓小朋友們更加熟悉幼兒園,喜愛幼兒園,我們準備了這個活動。
活動目標
1.熟悉幼兒園的環境,知道保健室、食堂等場所的用途。
2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。
3.產生喜愛幼兒園的情感。
活動準備
設計好參觀線路,並與各部門提前聯繫;相機。
活動過程
1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。
“你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什麼地方呢?我們一起起找一找吧。”
2.帶領幼兒參觀幼兒園,瞭解各部門和活動室的用途。
每到一個地方,教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如:走到保健室可以認識一下保健老師,請保健老師給小朋友介紹他的工作,走到食堂,可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜,鼓勵幼兒多吃點,讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區,可以讓幼兒玩一玩,體驗遊戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處,引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。
3.教師播放在參觀過程中拍的照片。
(1)你剛纔看到了幼兒園的那些地方?看照片,回憶各個部門的名稱以及用途。
(2)你最喜歡幼兒園的什麼地方?爲什麼?請幼兒字有講述,鼓勵幼兒大膽發言。
(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。
4.講評活動情況:表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。
活動延伸
結合幼兒的日常活動隨時進行。
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