【精品】幼兒園大班教案模板8篇
本文已影響1.03W人
本文已影響1.03W人
作爲一位傑出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀目標:
1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色,要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂於參加交流表達自己的意見。
閱讀準備:
繪本《花格子大象艾瑪>>
閱讀過程:
一、繪本簡介:
出示花格子的局部圖案:"這是什麼?"
二、繪本共讀:
封面:原來是一隻大象
圖1、圖2:想象艾瑪與衆不同,其他大象會怎樣看待和對待他?
圖3:“開心果”在這裏是什麼意思?你能通過這幅圖說說大家是怎麼把艾瑪當作開心果的嗎?。
圖4:大家真的在笑話他嗎?艾瑪爲什麼這樣認爲?艾瑪溜走了,他有什麼打算?
圖5:此時,艾瑪的心情是怎樣的?
(儘管內心是自卑、苦惱的,可是仍然笑着回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處,面對大家的是一副微笑着的和善面孔,艾瑪具有的是多麼優秀的品質啊!)
圖6:他找的是什麼?爲什麼要找這棵樹?
這棵樹有什麼特別?
想象,他會怎麼做?
學一學它的動作
圖7、圖8:這個辦法真叫絕!變成跟大夥一樣的青灰色了,艾瑪又會怎麼想、怎麼做呢?
圖9、圖10:
此時艾瑪回家了,又遇到那些動物?
我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方,現在回家還是這個地方,我們來看看兩幅畫有什麼不同?
爲什麼兩幅畫顏色不同?
(測:去的時候是晚上,現在是白天所以回來的時候顏色亮了。)
師:不是的,其實出去的時候經過這個地方也是白天,到底爲什麼顏色不同?
師:因爲出去時艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎?怎麼認出的?
圖11:你覺得有什麼不對頭呢?
所有動物都沒有認出來它,艾瑪覺得有點不對頭了……爲什麼覺得總是不對頭?
(前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂,現在別的大象都認不是出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉。生:以前的森林很熱鬧,很開心。)
圖12:段1:爲什麼那些象會這樣嚴肅而沉默?
段2、3、4、5:通過這段故事,你有什麼感受?或對艾瑪有什麼樣的認識呢?
圖13、圖14、圖15:回顧故事內容,艾瑪改變顏色的原因是什麼?
其他大象認爲艾瑪爲什麼改變顏色?
你喜歡這羣象嗎?爲什麼?
(象羣對艾瑪的“與衆不同”表現出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。)
圖16:大象們的包容與尊重,他們的幽默行爲會對艾瑪產生怎樣的影響,此時,你就是艾瑪,你的心裏會想什麼呢?
總結:每個生命體都是不同的,各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成爲好朋友.
你喜歡這隻大象嗎?
作者爲什麼要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
三、談談花格子在生活中的運用.
活動準備:
《方臉和圓臉》背景圖,前期傢俱的熟知
活動目標:
1、願意積極參與討論故事情節並清晰地表述自己的想法,從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
2、體會一家人在一起和睦、開心地生活纔是快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動過程:
一、談話導入
1、老師請來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)
2、給他們取個名字,(方臉爺爺和圓臉奶奶)
二、講故事,找出方和圓
1、“山腳下住着一戶人家”到“好,就這麼定啦,分吧。”
2、請小朋友幫忙找一找,看看哪些東西是方的,哪些東西是圓的。幼兒找好後,請幼兒到前面說說。————思維清楚
3、你們真聰明,都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。
三、引導幼兒討論“是分好還是不分好”。
1、那麼老公公和老婆婆是怎麼分的呢?“老公公站在院子裏一看”到“褂子是方的,袖子是圓的!”
2、這可怎麼辦呢?他們老兩口分了一上午,越分越分不清。請小朋友幫幫他們,你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?爲什麼?—————大膽表述
3、那老公公和老婆婆能分開嗎?爲什麼?幼兒討論。———舉牌互動。
四、一家人在一起纔開心。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法,有同意分的,有不同意分的。“老兩口再互相一看,又發現……到結尾。”
2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)爲什麼呢?(引導幼兒講出一家人在一起纔開心)
3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。
五、開心的家溫暖的家
1、這裏還有三個家,你們看看,覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們怎麼看出來他們很開心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情啊?原來只要我們相親相愛就會永遠開心的。
2、第三個家你們猜會是開心的家嗎?是哦。那麼又會是哪個小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個開心的家就是你的喔!
方臉和圓臉課後反思:
小朋友他們的思維是具體形象的,在學習過程中要着重感知事物的明顯特徵,容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過於單調、抽象。所以我們教師在教育內容的選擇上,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物和問題,又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小百科:
臉初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。
大班泥塑活動:小小手鍊設計師
活動目標
1.練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2.能創造性地運用、搭配色彩,設計造型多樣的手鍊。
3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型,設計出造型多樣的手鍊。
活動準備:白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克,手鍊實物或圖片。
活動過程
教師先出示多種造型的手鍊實物或圖片,鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡單描述每串手鍊的特點。然後,請幼兒選出自己認爲最漂亮的手鍊,並說明原因。最後,教師指出有些手鍊的串珠顏色搭配得非常美,有些手鍊的串珠排列得十分有規律……現在就請小朋友們當小小手鍊設計師,嘗試用塑型泥來設計色彩美麗、造型獨特的手鍊。
1.製作手鍊的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥製作串珠的基本造型:球形、柱形、水滴形。在製作過程中,教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來製作每種造型,而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型,教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來製作,並且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。
2.嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鍊,在幼兒設計前教師可以提醒幼兒,請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結束後,請幼兒互相欣賞、評價對方的設計。(在這個環節,教師可以鼓勵幼兒採用不同的方式多次排列串珠,設計多種造型的手鍊。)在串珠風乾後,教師可和幼兒一起用線把串珠串起來,做成手鍊。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鍊,如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。
3.手鍊示例。
活動分析
1.豐富幼兒知識經驗,促使幼兒頭腦中“內在圖式”的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念,它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如,要設計新的手鍊,幼兒頭腦中就必須有手鍊的相關信息存在,以及與設計有關的色彩和樣式組合方面的感知,否則就很難表現。因此,教師應通過多種途徑,豐富幼兒的知識經驗,擴大幼兒的知識面。
2.給幼兒創設審美環境,加強幼兒審美情感的體驗。要激發幼兒進行泥塑創作的動機,教師就必須先調動幼兒進行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中,教師應爲幼兒創設一個輕鬆愉快的心理環境,讓幼兒有足夠的自由和信心,去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料,並按照自己的思路進行操作。同時,教師還應爲幼兒創設充滿情感色彩的環境,使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。
3.適時引導幼兒,培養幼兒的思維能力。在泥塑活動中,幼兒探索活動的意義遠大於做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索,培養幼兒的泥塑思維能力,引導幼兒對事物的形態、色彩、空間等要素組成的完整形象進行整體性把握。這有助於在幼兒頭腦中形成美的意象,爲培養幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創造力打下基礎。爲此,教師要多用提問、暗示、創設情境等方法對幼兒進行啓發和引導,以開闊幼兒的思路,引起幼兒進一步的思考,最終創作出富有創造性的作品。
【活動目標】
1、通過觀察,找出大書圖片中的“洞”。
2、知道大書中有些洞的用處。
3、嘗試用完整的一句話概括圖片內容。
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
大書《洞在哪裏》
【活動過程】
一、出示圖片,導入活動
“小豬儲蓄罐有個洞,老師這些圖片上也都有洞,你能找出來嗎?”
二、觀看大書,理解內容
1、觀看第1—4頁,概括內容
(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內容。
(2)教師歸納。
2、觀看第5—7頁,理解內容。
(1)“什麼洞要趕快補好,爲什麼?”
(2)“在什麼洞裏工作要小心,爲什麼?”
(3)“爲什麼空空的洞能變出小白兔?”
(4)“從哪裏的洞看進去,就知道沒有生病?”
(5)“什麼洞可以吹出好聽的音樂?”
(6)“還有哪裏有洞?”
三、再次看書,完整講述
【活動評析】
在這節課中,我讓幼兒仔細地觀察,並找出圖片中的“洞”,在這過程中,幼兒都在爭先恐後的舉手,快樂地尋找着“洞”。可見他們對此的興趣濃厚,在找到“洞”後,幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內容,真的很不錯呢。
目標:
1、知道我是人羣中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。
2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學習根據同伴的表情調節自己的行爲。
設計思路:
近段時間,我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題,孩子們已經都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩,有初步的性別認同,在自主遊戲中也有明顯的角色穩定性。進入大班以來,我發現一個與小班、中班完全不同的現象,就是男孩子會聚成一圈,女孩也聚成一圈,各玩各的,甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同,這樣的`現象表明大班的孩子的個性特徵在逐步地發展,情感的穩定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設計了關於男孩女孩的各種活動,讓幼兒不僅感受到男女在生理特徵、心理角色、喜好能力上有所不同,從關注自己到關注他人,學會互相欣賞,從而促進其社會性情感的發展。
內容:男孩女孩
目的:
1、進一步幫助幼兒建立性別認同,瞭解男孩女孩在各個方面的不同特徵。
2、激發幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優秀品質,增強自信心,初步促進其社會性情感的發展。
準備:照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首
設計:
1、引出:
出示兩張小毛頭的照片,讓幼兒看看哪個是男孩,哪個是女孩?(幼兒說說)
再出示他們現在的照片,他們長大了,現在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。
原來,在嬰兒的時候,光從外表上是很難看出男孩還是女孩的,長大後就容易分辨出了。
2、經驗交流(遊戲形式)
l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶闆闆”的遊戲,說說男孩和女孩有什麼不同?
(教師引導幼兒從男孩女孩的外表到內在的不同特徵上來分析,並抓住幼兒生成的有價值的東西)
l看錄象:瀏島營地騎馬的情景
他在幹什麼?哦!男孩子真勇敢,敢騎馬,那女孩子行嗎?(幼兒說說)
l繼續看錄象:原來男孩女孩都是一樣勇敢的。
3、情感延伸:
陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了,我寫了一首詩歌送給你們,想聽嗎?
(邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌)
活動目標
1、知識方面: 理解和體驗“7”的守恆
2、技能方面: 掌握用不同變換方式,感知“7”的守恆
3、情感方面: 激發幼兒對數學學習的樂趣,發展幼兒的思維想象力
重點難點
1、活動重點:通過物體不同大小,不同排列方式,不同顏色來理解“7”的守恆
2、活動難點::學會用不同的方法來驗證“7”的守恆,並明白數是否一樣多和大小,排列形狀,顏色沒有關係
活動準備
1、準備3幅圓點圖畫
2、準備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣
3、分別準備7個小的魔方和7個大的魔方
活動過程
一、直接導入 (情景導入)
教師充當魔法師,用魔方給幼兒展示變魔術。首先擺出兩組魔方,告訴幼兒兩組都分別有7個魔方,再讓幼兒閉上眼睛,教師就排出不同形狀的圖形,讓幼兒睜開眼,仔細觀察作比較,猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急着告訴幼兒答案。
活動過程
二、展開部分
在變魔術的環節中,幼兒可能帶着疑問,接下來老師也將帶着這些疑問帶領着幼兒一起探討,一起尋找正確答案。
(1)、觀察圖畫並進行比較
展示一幅不同大小的圓點圖。讓幼兒觀察它們
有什麼不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數驗證
小結:7個小圓點和7個大圓點,都是各有7個,所以它們是一樣多。我們發現,看東西的數量是否一樣多,和大小沒有關係。
再展示一幅不同排列,相同大小的圓點圖讓幼兒觀察它們有什麼不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數驗證。
小結:雖然它們的排列方式不同,但它們都是有7個圓點。我們發現,看東西的數量是否一樣多和排列方式沒有關係。
最後展示一幅大小相同,排列相同,顏色不同的圓點圖。
讓兒仔細觀察它們有什麼不一樣的地方,它們是否一樣多,再通過老師帶領功兒一起點數驗證。
小結:紅色圓點有7個,紫色圓點也有7個。它們是一樣多,所以我們又可以發現,看東西的數量是否一樣多和顏色沒有關係。
(2)回顧活動前的變魔術環節
通過觀察圓點圖的學習,再讓幼兒觀察老師排列出的魔方,它們有大的,有小的,和顏色不一樣的,通過再一次的觀察,回答老師它們是不是一樣多。(讓幼兒回顧活動時變魔術的環節,聯繫剛纔觀察圓點圖的學習,再貝思考留下來的問題,這是一種對幼兒學習掌
握情況的檢驗方法,看看幼兒是否真的理解了數的守恆。)
(3)幼兒動手操作
老師將硬幣分配給每個小朋友,使每個小朋友手裏都有7個一塊錢和7個五角錢的硬幣。讓幼兒用手裏的硬幣任意擺出兩組形狀,請幾個小朋友來給大家分享他擺出的形狀,
並且點數驗證兩組硬幣是否一樣多。
(4)結束部分(遊戲環節)
老師組織一個遊戲,叫做“隊形變變變”遊戲場所是在課室的空曠位置進行,老師在地上圈出3個大圓,要求每個大圓只能站7個小朋友,當老師開始播放音樂時,小朋友自由
找搭檔在大圓裏任意排隊形,音樂一停,讓還沒有站在大圓裏的小朋友來驗證每個大圓裏是否都有7個小朋友。可循環玩幾遍。
總結:通過觀察圓點學習,排列硬幣和玩遊戲,小朋友現在對觀察數量是否一樣多都有一定的認識啦,小朋友們要記住,看東西的數量是否一樣多和大小、排列方式、顏色,都沒有關係喲。
活動延伸:
其實在我們身邊還有許多大小不一,排列不同,顏色不同
的相同數量的物體。在課餘時間,老師可以帶着幼兒
到戶外觀察,一起找找。
活動總結
1、通過本次教學活動,大部分幼兒能理解“7”的守恆並能用不同的變換方式來進行自由排列。
2、情景直接導入,幼兒動手操作和玩遊戲,都比較有利於激發幼兒的學習興趣,使幼兒更好的參與活動學習。
3、在學習過程中,還有利於發展幼兒的觀察能力和思維想象力。
4、在今後的科學活動中,還可以運用各種感官,動手動腦,引導幼兒一起探究問題。
一、活動目標:
1.瞭解勇氣的多種形式,正視自己,發現自己擁有的勇氣。
2.能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3.勇於接受挑戰,正確區分勇氣和魯莽
二、活動準備:課件、教具、記錄單
三、活動過程:
(一)今天老師給大家帶來一個新朋友,是一本繪本,它是叫什麼名字?(勇氣)
師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什麼?我們在什麼時候需要勇氣呢?
我們書裏的小朋友講一講他們關於勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪裏呢?"
(二)歸納提升,理解勇氣
師:我們一起先來看第一件事情吧,
*勇氣,不開燈就上牀睡覺。這件事情說明這個孩子怎麼樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣,和朋友吵架了主動講和。什麼叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關係再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什麼詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什麼事都會成功
現在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
(三)回憶勇氣,加深印象
老師:這裏有座勇氣之城,剛纔說到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢,還有印象嗎?試着講講吧。
(四)遷移經驗,分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這裏有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼?請你記錄在紙上,再想一想他是屬於哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
2、我現在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
(有人落水該不該救,就此展開辯論)
(五)結束部分
(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成爲了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
一、活動目標:
1、鍛鍊身體後羣(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索遊戲。
2、能主動完成合作遊戲。
二、活動準備:
每人一塊60×150的布料,活動場地一塊。
三、活動過程:
(一)開始部分:扮演角色、隊列隊形練習
師:孩子們,你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什麼?你們想成爲一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開始今天的飛行隊列練習(左右分隊走、並隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分:
1、身體素質訓練。
A 和幼兒談話,提出問題。
師:要想成爲一名優秀的飛行員需要有健康強壯的身體。飛行員每天要進行哪些身體訓練呢?
小結:剛纔隊員們說了許多地面訓練的內容,今天,我們進行其中的四項訓練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我爲每位隊員準備了一塊布,每組的四位隊員共同商量用布在地面佈置出來一種訓練場地。
B 幼兒分組探索,根據任務佈置場地。
C 熟悉場地、魚貫練習,教師隨機指導。
2、遊戲“小飛機”。
師:(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?
A 幼兒探索、交流分享、集體練習。
B 探索兩兩合作的玩法。
師:請兩個人合作用一塊布,一人扮小飛機停在飛機場上,另一個人想辦法,讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規範的動作)
C 互換角色,合作練習。
(三)結束部分:放鬆活動
講評:今天我們的訓練任務完成的非常出色,我們的小飛機也要休息了。以收飛機和飛機場的遊戲情景作放鬆活動。
【精選】幼兒園小班教案模板9篇
【精選】幼兒園大班教案模板合集六篇
【精華】幼兒園大班教案模板合集九篇
【精華】幼兒園小班教案模板五篇
【精選】幼兒園大班教案模板集錦5篇
【精品】幼兒園體育活動教案模板合集8篇
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
【精華】幼兒園大班教案模板集合6篇
【精選】幼兒園大班教案模板彙總六篇
【精華】幼兒園小班教案模板九篇
【精品】幼兒園大班教案三篇
幼兒園中班體育教案 幼兒園中班體育教案模板
【精華】幼兒園大班教案模板合集5篇
方志友女兒上幼兒園 躲教室外偷窺淚崩
【精品】幼兒園小班教案集合8篇
【精華】幼兒園小班教案模板八篇
【精華】幼兒園大班語言活動教案模板6篇
【精品】幼兒園大班教案範文合集8篇
【精選】幼兒園大班教案模板集錦八篇
幼兒園元旦活動方案精選五篇 帶祖國的花朵喜過新年
【精品】幼兒園大班教案4篇
【精選】幼兒園小班教案模板五篇
【精選】幼兒園大班社會教案模板六篇
【精華】幼兒園大班教案模板集錦10篇
【精品】幼兒園中班語言教案8篇
2017幼兒園戶外活動教案 2017幼兒園運動會方案
【推薦】幼兒園小班教案模板8篇
【精品】幼兒園大班教案八篇
【精品】幼兒園大班教案3篇
【精華】幼兒園大班語言活動教案模板5篇
【精選】幼兒園大班教案模板集錦6篇
【精選】幼兒園大班社會教案模板集錦5篇
精選幼兒園大班教案模板8篇