關於幼兒園小班健康活動教案集錦6篇
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作爲一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班健康活動教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
製作意圖:健康的孩子,在吃飽睡足之後,總是在不停的玩。玩或者說遊戲,是小孩子最喜歡的事情,也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利於孩子的身體發育與健康;玩可以使孩子增長知識。
教育價值:可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的道德品質和行爲習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格,克服膽小害怕的心理。
爲了提高幼兒腕指肌羣和腕指關節的靈活性,還能促進手眼協調能力和全身動作的協調能力,特別是在活動中能提高幼兒的合作交往能力,我們設計了此遊戲。
選用材料:大泡沫板三個,即時貼,不同形狀的積木,彈球若干。
製作方法:
1、分別在板子的上方挖兩個洞;其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。
2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。
應用年齡和地點:適合3――6歲幼兒使用。
遊戲玩法:
1、第一種玩法:在起始線後,用彈球向洞中彈,以進洞爲勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法:用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道,然後在起始線後,延搭好的軌道彈球,使球進洞。
3、第三種玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上彈球,在起始線後,用手裏的球擊中前方的彈球,使其進入洞中。
活動目標:
1、學念兒歌並根據兒歌內容模仿小猴子的動作。
2、建立維護個人衛生的意識。
重點難點:
重難點:培養幼兒注意自己的個人衛生。
活動準備:
1、兒歌:《小猴子》。
2、猴子頭套。
活動過程:
一、教師帶着頭套模仿小猴子抓癢癢。
1、我是小猴子。咦?今天我的身體怎麼特別癢?哎呀!抓不到、抓不到,可以幫我忙嗎?(邀請小朋友幫忙在老師身上不同的部位抓癢,如背、頭、手、腿等。)
2、啊!抓不了,抓到了。原來是隻跳蚤!
3、唉呀!這隻小跳蚤不小心跳走了,不知道會跳到誰的身上?大家來聽聽這首兒歌吧。
二、教師帶領幼兒一起念兒歌《小猴子》,並用肢體動作模仿小猴子抓癢癢。
1、小猴子,吱吱叫。(兩腿半蹲,兩手手掌互相拍打)
2、扭一扭,跳一跳。(手舉高,做扭、跳的動作)
3、抓一抓,找一找。(在全身上下抓癢)
4、哈!(假裝在身上某處捏出一隻小跳蚤)
5、送你一隻小跳蚤。(把小跳蚤放在另一個人身上)
三、教師帶領幼兒一起念兒歌,然後請幼兒嘗試輪流念兒歌。當唸到“哈!送你一隻小跳蚤”時,可以自己選一位幼兒假裝丟給他,被丟到的幼兒就要接着念兒歌,然後再繼續把跳蚤丟給別人,
四、請幼兒討論小猴子身上癢的原因。
1、小猴子身上我送你會有跳蚤呢?
2、身上哪些部位需要清潔?
3、身體的每個地方都需要清潔,才能遠離細菌、跳蚤。
活動目標:讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備:
1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,並設置好情境。
2.餅乾、巧克力、玩具等。
活動過程:
1.講故事《小華和陌生人》。
2.組織幼兒討論:
(1)小華跟誰走了?
(2)什麼是陌生人呢?
(3)他怎麼會跟陌生人走的呢?
(4)結果怎樣了?
(5)小朋友能不能相信陌生人的話?
(6)爲什麼不能輕信陌生人的話?
3.情境練習。學習一些對付陌生人的方法,培養幼兒自我保護的意識和能力。
情境(一):一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
教師提示:
(1)你認不認識她?
(2)如果你不認識她,能不能相信她的話?
(3)小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什麼?(讓幼兒練習)這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。
情境(二):小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。”
教師提示:
陌生人給你的東西能不能吃?爲什麼不能吃?
幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:“能不能接受陌生人的禮物?爲什麼不能?
陌生人遭小朋友拒絕後,邊走邊說:“真拿這些小孩沒辦法!“4.結束。提醒幼兒今後不要離開集體或成人單獨活動,遇到陌生人時,不能輕信陌生人。
小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
【設計意圖】
《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導。“小手這麼能幹,我們怎麼保護小手呢?“自然引入本環節:保護自己的小手。
活動目標:
1、初步認識自己的小手,知道手能做許多事情。
2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的遊戲。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
活動準備:多媒體課件。
活動過程:
一、手影遊戲導入,激發幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什麼小動物來了?”
2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什麼變出小動物來的?”引導幼兒說“手”,激發幼兒認識手的興趣。
【設計意圖】玩是孩子的天性,遊戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣,爲下一個環節認識小手做好了鋪墊。
二、觀察講述,認識小手。
1、“你的小手在哪裏?數一數你有幾隻手?”“我們都有兩隻手,兩隻手是一樣大的,所以我們也可以叫它們爲一雙手。”
2、教師引導幼兒觀察小手,並介紹手指名稱給幼兒認識。
“瞧!我們的每隻小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”
3、遊戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。
【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。遊戲能引發幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的遊戲和手指寶寶遊戲,就使幼兒在開心和快樂中複習了手指名稱,鞏固了學習的知識點。
4、兒歌:《手指謠》
三、營造情景,體驗手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師爲小朋友們準備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然後看一看我們的小手可以用他們幹什麼?”引導幼兒講述:“我的小手會……”
【設計意圖】
由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會幹什麼時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟着說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我爲幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的.玩具,會做許多的事情,並能嘗試着用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
2、教師總結,情感延伸:“我們的小手真靈巧,現在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今後就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”
【設計意圖】
在讓孩子認識到自己的小手很能幹的同時,激發幼兒自己的事情自己做的願望,培養幼兒的自理能力。
四、拓展經驗,學會保護手的本領“小手的本領可真大,能爲我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。
師小結:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手乾淨美觀;冬天給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等
五、活動結束。
【教學反思】
通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
活動目標:
感知並嘗試分辨高和矮
重點難點:
感知並嘗試分辨高和矮
活動準備:
1.遊戲本《誰高》(遊戲圖卡4)
2.事先將遊戲本中的爸爸、媽媽和寶寶的畫面按軋形取下,人手一份。
3.底部畫有一條直線的白紙人手一張。
活動過程:
一、出示遊戲本中的畫面,請寶寶看一看、說一說畫面中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是寶寶。
二、將遊戲本中的爸爸、媽媽和寶寶按照卡片軋形的輪廓取下,將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上,請寶寶說一說爸爸和寶寶誰高誰矮;然後將媽媽和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上,再請寶寶說一說媽媽和寶寶誰高誰矮。
三、將卡片和白紙分發給寶寶,請寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說一說爸爸和寶寶誰高誰矮,媽媽和寶寶誰高誰矮,或者比一比爸爸和媽媽誰高誰矮。
1.也可鼓勵寶寶將卡片立在桌子上比一比,以增加遊戲的趣味。
2.可鼓勵能力強的寶寶將爸爸、媽媽和寶寶放在一起比一比,誰最矮,誰最高。
活動目標:
1.鍛鍊四肢協調跑的能力。
2.根據摸到的卡片愉快地參加遊戲。
重點難點:
1.鍛鍊四肢協調跑的能力。
2.根據摸到的卡片愉快地參加遊戲。
活動準備:
1.故事紙偶:《大魚吃小魚》。
2.教師提前檢查好場地安全。
3.神祕箱。
活動過程:
一、組織教學。
二、教師帶領幼兒到戶外場地,做熱身運動。
三、玩大魚吃小魚遊戲。
1.請幼兒圍坐成圓圈,教師將一套大魚和小魚紙偶放入神祕相中。
2.請兩名幼兒到最前面,兩人從箱子中各抽取一張紙偶,分別大聲告訴全體小朋友自己抽到的是什麼魚,並比較兩條魚的大小。
3.抽到小魚的幼兒要圍繞圓圈外快快跑,抽到大魚的幼兒要追小魚。如果大魚追到小魚,則大魚爲勝利方,需模仿吃掉小魚的動作後繼續參加下一輪遊戲,被吃掉的小魚爲失敗方坐回圓圈休息;如果大魚沒有追上小魚,則坐回圓圈休息,逃走的小魚爲勝利方繼續參加遊戲,並邀請一名新朋友,開始新一輪遊戲。
四、結束遊戲後,教師帶領幼兒做放鬆運動。
五、小結。
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