【熱門】幼兒園中班科學教案五篇
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作爲一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案5篇,希望能夠幫助到大家。
設計意圖:
我們幼兒園擁有寬大的草坪,有多條小路,有樹林、山坡。到了春天,草綠了,桃花開了,一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說:“老師,我捉了一隻西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看,都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲,因名字感覺親切,還會像變魔術一樣變成西瓜樣子,一直受到孩子們的關注。
西瓜蟲爲什麼會變成西瓜樣子?在哪裏容易找到西瓜蟲?西瓜蟲吃什麼?……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中瞭解、認識西瓜蟲的祕密。
活動目標:
1、喜歡觀察小蟲子,對小蟲子產生探索的興趣;
2、認識西瓜蟲的外形特徵,瞭解其生活習性;
3、學會使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。
活動準備:
1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中;
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲圖片課件,多媒體投影儀。
活動過程:
一、介紹小夥伴,瞭解西瓜蟲的生活環境及名稱
今天小朋友到這裏來玩,還帶了一個小夥伴呢。誰來介紹一下你的小夥伴叫什麼名字?爲什麼叫這個名字?(那我也叫它西瓜蟲吧。)
你是在哪裏找到這個小夥伴的?這些地方是乾燥的還是潮溼的?原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮溼的地方。姜老師告訴你們,西瓜蟲還有一個大名,學名叫“潮蟲”。
二、觀察西瓜蟲,認識西瓜蟲的身體、外形特徵和習性
1、我們的小夥伴太小了,用什麼可以幫我們看得更清楚呢?——放大鏡
現在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什麼?(它背上有什麼、頭上有什麼?有多少對腳呢)
幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察,瞭解幼兒觀察情況
2、交流西瓜蟲的外形,西瓜蟲爲什麼會蜷起來?
讓我們的小夥伴休息一下,我們輕輕坐到這邊來。
提問:你看到西瓜蟲身上有什麼?
①你知道哪邊是頭嗎?
②你數清它有幾對腳嗎?
③西瓜蟲爲什麼可以蜷起來?
小結西瓜蟲外形:
頭、觸角、軀幹、許多節、七對腳
(以上邊講邊看圖片)
3、西瓜蟲什麼時候會蜷起來?它爲什麼要蜷成球形?
西瓜蟲真的死了嗎?
教師小結:西瓜蟲蜷起來是爲了躲避敵害,假死。是一種自我保護。
你還知道什麼動物會這樣自我保護?
4、跟西瓜蟲遊戲
(大塊積木,紙棒)
你可以把小夥伴請出來玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子裏玩。你可要照顧好你的小夥伴,別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲。
5、結束
1)我們要帶小夥伴回去了(集中幼兒)
2)你跟西瓜蟲玩的快樂嗎?我們玩了昆蟲,要把手洗乾淨。
活動延伸:
1)你知道西瓜蟲吃什麼嗎?它是益蟲還是害蟲?
2)我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。
3)這是一個較長的過程,小朋友要耐心觀察,看誰先發現西瓜蟲的祕密。
活動反思:
首先,從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物,西瓜蟲因爲會蜷起來而顯得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到,材料準備上,每人一隻蟲、一個觀察盒,方便孩子仔細觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲爲什麼會蜷起來這一過程中,讓每位孩子照顧好自己的小夥伴,介紹夥伴的名字,既拉近了孩子和西瓜蟲的關係,又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始,觀察西瓜蟲實物,用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發現西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是爲探究西瓜蟲爲什麼會蜷起來做準備。因爲西瓜蟲的身體特徵才使它可以蜷起來。
在“假死”討論這一環節,孩子們對“危險—自我保護”討論不夠,教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做遊戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆,讓西瓜蟲爬、滾、比賽,讓西瓜蟲的有趣發揮得更好,還有幾個孩子自發地給西瓜蟲畫像,把自己的認識展示出來。
總的來說,在這次活動中,孩子們在原有認識基礎上提升了經驗,知道了“潮蟲”這一名字,對西瓜蟲的生活環境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的瞭解。這一活動激發了孩子們強烈的求知慾。活動中,孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅,樂於探索,較好地達到了三個目標。課後,孩子們對興趣更濃了,紛紛要求帶回家去餵養,延伸活動很自然。
幼兒園中班科學優質課教案――會吃“土”的瓶子娃娃
設計思路
動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,爲此,我特設計本節活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養幼兒探索科學的興趣。
活動目標
1.培養幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。
2.幼兒通過親自實驗,感知空氣佔有空間的現象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1.以猜謎語的形式導入課題
2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎?
3.試一試
①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,會看到什麼現象?
②將手鬆開,你又會發現什麼?
4.做一做:會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下,對着彩沙用力捏瓶子,手鬆開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。
②當瓶子口中進沙子時,手鬆開,瓶口再向上。
③這樣反覆幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
④當塑料瓶恢復原狀時,瓶內空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。
5.說一說
①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。
③這樣一捏一鬆反覆多次,“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以後,孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。
本節活動知識點:空氣佔有空間。
總結:空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便於理解。
幼兒園中班科學優質課教案――色彩謠
一、活動目標:
1、在玩色中感受顏色的變化現象,學編詩歌――色彩謠。
2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力,體驗自由探索的樂趣。
3、學習詞:綠、橙、紫。
二、活動準備:
1、幻燈機一部,畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套,裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶,每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉籤、兩張紙。
三、活動過程:
(一)、認一認
1、出示有三色花的明膠片,讓幼兒觀察並認識紅、黃、藍三種顏色。
提問:你看到了哪幾種顏色?(學習詞:紅、黃、藍)
2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片,讓幼兒感知顏色的變化,激發幼兒對顏色的好奇。
(二)、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術師”,利用桌上的材料,把兩種或三種顏色自由混合,觀察顏色的變化。
2、教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成橙色;將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成綠色;將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成紫色;將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成黑色。
(三)、畫一畫
1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞:橙、綠、紫、黑)
2、你能用變出來的顏色畫什麼呢?(讓幼兒用棉籤分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。
(四)、編一編
1、討論:’剛纔,你們在玩色的時候發現了什麼現象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什麼?
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?
你們用變出的橙色畫了什麼?
(啓發幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子。”)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的綠色畫了什麼?(啓發幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手,變出綠色畫竹子。”)
紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的紫色畫了什麼?
(啓發幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手,變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的黑色畫了什麼?(啓發幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手,變出黑色畫珠子。”)
(五)、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒爲自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學念兒歌,可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。
四、活動延伸:
將活動材料放在科學角里,讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附:色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手,變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手,變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手,變出黑色畫珠子。
幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師:螺絲
幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師:螺絲
活動一:擰一擰
活動目標
1.認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;
2.瞭解螺絲螺旋上升的特性;
3.通過操作活動,培養幼兒的科學興趣,及觀察分析的能力。
活動準備
1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;
2.不同自徑的螺絲;
3.鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”
3.引導幼兒在操作中發現:“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4.爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的.;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉着轉着就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。
5.幼兒討論,總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉上升的。
活動二:奇妙的螺絲
活動目標
1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;
2.瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
活動準備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子,方便膠,透明膠,細鐵絲等;
3.需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結實?
幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連接材料,是最方便、結實的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現:(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)
5.引導幼兒分析比較,爲什麼有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論,得出結論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。
7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,製作玩具。
8.教師小結。
幼兒園中班科學優質課教案――油和水
幼兒園中班科學教案――油和水
活動目標
1.培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。
2.使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
3.初步學習記錄實驗結果,並培養幼兒認真、細緻的科學態度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裏,筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發幼兒探索慾望
1.猜一猜:杯子裏裝的是什麼?
導語:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子裏是什麼?”
2.試一試:想辦法辨別杯子裏是什麼?
導語:“我不知道它們是什麼,但我知道它們是無毒的,用什麼辦法才能知道它們是什麼呢?你來試一試。”
3.說一說:杯子裏是什麼?你是怎麼知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象
1.猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發生什麼事情?
導語:“請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發生什麼事情呢?
2.幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什麼祕密?”
(2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發現了什麼?”
(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象
1.做一做:把各種糧食放在水、油中,並記錄觀察結果。導語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什麼奇妙的事情發生,然後把這些事情記錄下來。”
2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時,芝麻會浮在油麪上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)
提示:教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3.交流實驗結果。
(1)同伴間相互交流實驗結果。
(2)請個別幼兒在集體面前交流。
(3)活動小結。
【活動目標】
1、在觀察指紋的過程中萌發對周圍現象的好奇和探究慾望。
2、善於觀察,發現指紋的祕密,並大膽表達和概括自己的觀察結果。
3、積極思考,能夠根據日常經驗,對指紋的作用大膽發表建議。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動重點】
瞭解指紋的不同,以及指紋於每個人的意義。
【活動難點】
培養幼兒善於觀察,樂於探索的精神。
【活動準備】
經驗準備:幼兒已經知道指紋是什麼。
材料準備:指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。
【活動過程】
一、觀看指紋畫,引起幼兒的探索興趣。
1、教師:"小朋友們,我們一起看幾幅畫好嗎?"(好)
2、幼兒觀看指紋畫,教師提問:"你發現了什麼?和我們平時畫得畫有什麼不一樣的地方?"(這些畫是用指紋印出來的)
二、引導幼兒觀察指紋,瞭解指紋的外部特徵。
1、教師提問:"你有指紋嗎?指紋在哪裏?"(指紋在手指肚上)
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋
(1)"你的指紋是什麼樣的?"(長長的、圓圓的)
(2)"你的每個手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)"
(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪裏不一樣?"
三、引導幼兒觀察歸納指紋的形狀
1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進行觀察。並和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導幼兒觀察發現指紋的形狀、數量不同)
2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。
3、教師總結:我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的指紋,每個人的指紋都是不一樣的,有的長,有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表着我們每一個人。
四、瞭解和想象指紋的用途。
1、"指紋有什麼用呢?請小朋友們積極思考,想一想指紋有什麼作用。"(可以用來關門,抓壞人…)
2、教師小結:指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案,是因爲每個人的指紋都不一樣,它是具有特徵的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用途呢?
【延伸活動】
製作幼兒指紋身份證
1、"每個人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來製作一個指紋身份證,好嗎?(好)
2、幼兒製作指紋身份證,教師巡場指導。 身份證上有:幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,並且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
活動目標
1、知道蠶豆的種子是綠色的,在深秋種植,到第二年收穫。
2、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、噴壺等。
3、初步學會種植、管理蠶豆的方法。
活動準備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵杴等工具,一塊種植園地。
活動過程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的外衣是什麼顏色的?
——什麼時候種蠶豆?(蠶豆寶寶不怕冷,喜歡生長在寒冷的冬天)
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎?爲什麼?先要幹什麼?該用什麼工具?
——觀看教師整地並認識鏟子、鋤頭等工具。
3、學習種植蠶豆的技能
——地整好後,怎樣下種呢?爲什麼?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出,淺了會被雨水沖走。
——幼兒種植,教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子,注意安全。
活動結束:
蠶豆寶寶已經躲在小坑裏了,我們要經常到園地關心蠶豆寶寶,看看它們什麼時候發芽。是怎樣長大的。
[教材分析]
《幼兒科幻畫》這一創新活動,通過情景創設,引導幼兒看圖、想象、幻想、繪畫等一系列的活動,讓幼兒進一步瞭解我們周圍的生活,科學大膽的想象,從而培養幼兒異想天開的思維品質和大膽幻想、勇於創新的精神。讓幼兒學會了用繪畫的方式來表達了自己的幻想,同時鍛鍊了幼兒的動手操作能力。
[幼兒分析]
中班幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富,喜歡探索和提問,教師在活動中從多方面去引導,讓幼兒在情景中運用已有的知識和經驗,認識到科學的重要性,並去發現問題,探索問題,大膽想象,進行創新。
[設計思路]
中班幼兒有濃厚的好奇心,首先讓幼兒觀看科幻畫,引導幼兒觀察,激發幼兒的學習興趣和好奇心。接下來設置情景讓幼兒進行大膽的科學幻想,並相互交流,這個過程不僅發展了幼兒的想象力、創造力,還可以提高幼兒的語言表達能力及團結友愛的精神。然後鼓勵幼兒把自己幻想的內容畫下來,鍛鍊幼兒的動手操作能力。畫完後對幼兒的作品給予評價、表揚、獎勵,讓幼兒相互交流自己的作品,體驗成功的喜悅,增強自信心。讓幼兒認識到環境、資源、生態的重要性,從小形成環保意識。
[活動目標]
1、體驗科學幻想、創新、繪畫的樂趣,並能大膽表現自己。
2、培養幼兒的好奇心和勇於創新的精神。
3、進行創新實踐,鍛鍊幼兒的動手操作能力及語言表達能力。
[活動準備]
1、 請家長帶幼兒參觀科幻畫展或看一些科幻圖片等;
2、課件、畫筆、繪畫紙、音樂、小天使、喜洋洋頭飾、魔棒一根、科幻城情景佈置等。
[活動過程]
1、導入活動:
(1)談話:小朋友,老師發現一座既好玩、又神奇的科幻城,裏面有一個我們最喜歡的動畫朋友,想知道它是誰嗎?(想)讓我們一起進入科幻城看一看吧。
(2)教師與幼兒欣賞科幻曲,隨意做動作,引導幼兒進入一個科幻世界。
師:科幻城到了,小朋友快看,那是誰呀?(喜洋洋,可請一名教師扮演閉着眼睛在幻想的喜洋洋)
喜洋洋在幹什麼呢?(請兩名幼兒說一說)我們請小天使把他喚醒他好嗎?(請一名幼兒扮演小天使,手拿魔棒,將正在幻想的喜洋洋輕輕喚醒。
喜洋洋:歡迎你們來到科幻城。
師:喜洋洋,你在幹什麼呀? (在幻想)
2、請喜洋洋將自己的幻想講給幼兒聽,激發幼兒進行科學幻想的慾望。(出示課件1)
喜洋洋:現在,環境污染這麼嚴重,工廠、汽車等排出的廢氣太多太多,把我們的城市都包圍了,原來新鮮的空氣都被污染了,悶的我們都喘不過氣來,小花、小草、小動物也喘不過氣來,怎麼辦呢?怎樣來拯救我們的城市呢?我幻想着造一輛有很多功能的廢氣吸入機,把城市的廢氣都吸到廢氣機的肚子裏,城市空氣就清新了,我們不就被拯救了嗎?我還有很多科學幻想,我都畫下來了,請看。(出示課件2,喜洋洋講述)
3、分層次進行擴散思維活動。(引導幼兒進行科學幻想)
(1)進行初步思維
喜洋洋這麼喜歡科學幻想,你也喜歡科學幻想嗎?來說一說。(請個別表達能力強的幼兒)
(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使輕揮魔棒,音樂響,引導幼兒進入科學幻想中,展開自由想象,進行擴散思維)
4、幼兒相互分享與衆不同的幻想。(小天使揮動手中的魔棒,音樂止,然後將幼兒喚醒)
先鼓勵幼兒大膽與同伴交流,說一說自己的幻想是什麼。(個別講述)
然後請個別幼兒講述自己的幻想。(體現科學性)
5、幼兒進行實踐活動。
師:小朋友,你們剛纔的科學幻想太好了,想不想象喜洋洋那樣,把自己的科學幻想畫出來?(放音樂,幼兒大膽創作科幻畫)
6、展示作品,讓幼兒體驗創新思維的樂趣。
幼兒相互展示自己的作品,討論、交流,講一講自己畫的什麼,教師對幼兒的作品給予評價、獎勵,最後,將作品粘貼在科幻城牆上。
7、活動延伸:請幼兒回家後問問爸爸媽媽的科學幻想,請家長講述,幼兒繪畫,讓家人也體驗科幻畫的樂趣。
[活動反思]
優點:活動設計能夠很好很好的完成活動目標。教師引導幼兒積極參與,以幼兒爲主體,使幼兒能夠持有強烈的好奇心,培養了幼兒進行科學幻想的興趣。通過幼兒大膽的發言、交流,鍛鍊了幼兒的豐富的想象力和語言表達能力。幼兒自己繪畫鍛鍊了幼兒的創新能力和動手操作能力。教師最後給予的評價和鼓勵使幼兒能體驗到創新、科學幻想、繪畫的樂趣。
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