有關幼兒園小班數學教案十篇
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作爲一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、活動目標:
1、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。
2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動,並能按要求進行操作活動。
二、活動準備:
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿蔔的圖片若干。
三、活動過程:
1、森林裏面發洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1,二樓貼數字2,三樓貼數字3,四樓貼數字4,五樓貼數字5)
3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩隻小貓也來了,住上了二樓;三隻小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四隻小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五隻長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五隻小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什麼呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因爲它們剛搬新家,家裏都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一隻,我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
四、小結(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛纔,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋裏。(放音樂,讓幼兒操作)
——(教案原創作者:李引秀)
幼兒園小班數學教案:小小救援隊
活動目標:
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序,體驗數學中的規律美。
2、訓練幼兒的推理能力,發展幼兒的創造性。
3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。
活動準備:
1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
活動過程:
1、遊戲導入,體驗感知排序規律。
引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”
(背景音樂響起,幼兒跟隨節奏律動)。
①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規律性排序。
A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。
B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。
2、巧設情景,感知顏色的規律性排序。
①設定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序,通過推理判斷得出結論。
提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。
【預設結論】:
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規律性排序。
①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規律)。
提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?
引導幼兒按規律找出去小兔家的路
②在實踐體驗中發現被破壞就的道路,進一步感知規律。(規律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形,再動手操作。
③相互合作,共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。
重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規律,找出並完成缺失的路面。
④共同檢驗鋪好的路,送小兔乖乖回家
4、教師小結:我們身邊還有好多按規律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規律。
活動延伸:
1、娃娃家:給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙,佈置娃娃家。
2、美工區:畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色,利用彩泥製作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區:
(1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。
(2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規律進行。
4、建築區:“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。
幼兒園小班數學教案:小貓玩球(認識1和許多)
活動目標
1、認識1和許多,瞭解他們的關係.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
小班教學活動《多彩的春天》
活動名稱:多彩的春天
設計思路:春天到了,萬物復甦,幼兒園的小花園裏都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正豔,在午後散步的時候孩子們總是新奇的發現着,交流着。與季節相結合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,愛幻想,喜歡豔麗的色彩,所以我開展了此活動。
活動目標:1、發揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中,練習塗色的能力。
活動準備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒
活動過程:
一、 說說春天的顏色
1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園裏可真美麗,有着各種各樣的顏色。可是,王老師,認爲春天是綠色的。你們猜猜爲什麼呢?
幼:因爲春天裏有柳樹姐姐是綠色的……
師:恩,說的真好。
小結:因爲春天到了,綠綠的小草發芽了,所以我覺得春天是綠色的。
2、那麼你們認爲春天是什麼顏色的呢?爲什麼呢?(先想一想再回答)
幼:紅色的,黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結:我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍色的,看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎?
二、 裝扮小花園
1、師:看看我今天帶來的是什麼,你們來猜猜看
2、其實這是老師的花園,黑黑的線是花園裏的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊塗色,指導語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點嗎?)你們幫老師想想花園裏除了草地還會有什麼?如:花叢,花叢會是什麼顏色的,紅色的,黃色的
3、師:可是,這麼大的小花園王老師一人裝扮,有點累。所以,我請大班的哥哥姐姐幫忙。看,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園裏種了什麼呢?一起來看看VCR
4、幼兒操作
師:剩下的,請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流:蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟着蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看夥伴的作品。
自評:
本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,這段時間我們利用午間散步、森林公園春遊等等機會中,一起和孩子們找找春天裏的顏色。本次活動分三個環節:說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的,教師目標意識較強。在第一環節中,老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中,幼兒語言表達比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因爲…..”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下,在小結的時候可以加強爲幼兒感受春天美的體驗,如“春天是嫩嫩的綠色的,因爲….春天是粉粉的紅色的,因爲…”但是在幼兒自由交流的環節,也許由於有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中,由於看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮塗色中,孩子們的表現很好,很投入。在第三環節中,老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說:教學是一門遺憾的藝術,在結束活動的時候總是有着很多的遺憾和不足。但是也正是有着這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。
幼兒園小班數學教案《學習2的形成》
幼兒園小班教案
活動目標
1.在活動中引起數數的興趣。
2.培養按數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件:大樹、小鳥;
2.在教室裏擺放許多小兔(與幼兒人數相等)
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班裏來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1.體驗2的形成
(1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一隻小兔來。
--你找到了幾隻小兔?
(我找到了一隻小兔)。
(2)請幼兒再找一隻小兔
教師:這一隻小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個夥伴好嗎?
小兔的夥伴就藏在我們的教室裏,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一隻小兔。
(3)現在你有幾隻小兔?
(現在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,後來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
(1添1是2)
(4)請幼兒複述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應該爲小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜
(1)課件播放:
先請1一隻小兔吃1個蘿蔔,再請另一隻小兔吃1個蘿蔔,
1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔?1添1是幾?(1添1是2)
()
(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認讀數字2
2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)
幼兒認讀數字2,2像什麼?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實際意義。
(1)問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草,還能表示2個什麼?
小結:2能表示所有數量是2的物體。
(2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.
教師:在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽着音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小夥伴聽,自然結束!
好玩的輪子
活動目標: 1、創設玩具城情境,激發幼兒對數學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量,發展思維能力。
3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發展。
活動準備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什麼玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數4以內的數量
小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識
3、送玩具回家,幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎麼辦呢?
2、出示範例,引導幼兒思考
這是什麼車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示範粘貼一種,其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡迴指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啓發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什麼車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
小班數學教案:10以內的相鄰數
活動目標:
1、知道相鄰數的概念,掌握1――10的相鄰數,理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備:相鄰數填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動過程:
1、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友,因爲他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看啊?”
2、出示圖片
(1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2) “現在讓我們走進這座房子,看看數字們是怎麼住的。”
(3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師:“數字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”
(4)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”,使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念
(5)介紹完後提問幼兒,使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發給幼兒表格,讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。
(1)教師:“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
(2)畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數,引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。
4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
活動準備:
1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。
2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內佈置大小不同的物品若干,如玩具櫃中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程:
一、認識大小標記。
教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態,理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什麼樣子,請你來學一學它的樣子。”
二、鞏固認識標記的含義,學習爲標記匹配相應的物體。
1、爲標記找椅子。
“教室裏有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什麼椅子?拿小標記的小朋友坐什麼椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,並檢查“你拿的什麼標記?坐的是什麼椅子?”。
2、爲物品匹配標記。 “在我們的教室裏有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上,遊戲反覆進行3-4次。
活動目標:
1在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備:
1、一顆大樹(樹幹爲主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)
2、幼兒每人一個盒子,裏面放3片樹葉,放在椅子底下。
活動過程:
一、樹葉寶寶問個好——區別顏色
1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來。看看,這是什麼顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什麼顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這裏(老師指着黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪裏?黃樹葉寶寶在哪裏?請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪裏?綠樹葉寶寶在哪裏?請把綠樹葉寶寶舉起來。重複幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應,操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)
2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)
3、小結:樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,裏面放2—4片樹葉。
活動目標:
1在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動目標:
1、感受4以內的數量,學習手口一致的點數到4。
2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
活動準備:
1、自制教具:三個小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。
2、《三隻小豬》故事掛圖。
教學過程:
一、開始部分:組織幼兒,激發學習興趣。
師:今天,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,故事的名字是《三隻小豬》。
二、基本部分:
1、教師配合掛圖講《三隻小豬》的故事,引導幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉!”時,就問幼兒“怎麼辦呢?快幫助老大撿到小拖車裏吧。”
(2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數“一個、兩個、三個、四個。”
(3)教師繼續講故事,並引導幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,並練習手口一致的點數到4。
2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想:誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片,比比看誰撿的水果多。
(3)教師示範並和幼兒共同總結比較的方法。如 :數一數,數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具,讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的遊戲,讓幼兒練習比較數量的多少。
三、結束部分 :
教師總結,“今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!他們對你們說‘謝謝’你們應該對小豬說什麼?對要說‘不客氣’。”
活動目標:
1、會按食品的種類進行分類,並匹配相應的標記。
2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。
2、願意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、玩具櫃3個。教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。
2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學掛圖(一)中的實物卡片若干,貼有3以內點子的小盤子若干。
經驗準備:
活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時,引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,並有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。
活動過程:
(一)說說看看:“我吃過的食品”。
1、教師:大家說說,過春節的時候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品)
教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。
2、展示食品,說說食品的名稱。
教師:老師這裏也準備了一些過年的食品,我們來看看。
教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什麼名字?
鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱,根據幼兒的生活經驗,可以說出很多食品名稱。
(二)給食品分類,佈置食品店。
師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?
教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎麼放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?
教師:這麼多食品可以開個食品店啦!這些食品怎麼放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?
引導幼兒討論後再根據食品的'品種,把相同的食品放在一個玩具桂裏。
2、我會放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這裏都是XX。
3、給食品配標記。
教師引導幼兒觀察教學掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標記圖,引導幼兒觀察。並說一說這些是什麼標記,可以表示哪種食品。
教師:我們來認識這些標記吧,說一說這些是什麼標記,可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。
請個別幼兒爲食品配標記。
(三)給“娃娃”買食物,練習點物匹配。
1、觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃(3—5個)和小盤子
教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪裏呢?
2、教師出示標明點子的盤子。
教師:盤子裏有什麼?它表示什麼意思?
引導幼兒討論並明確:盤子有幾個點子,就取幾個食品,要求取同樣的食品。
3、幼兒示範拿取食品。
教師:誰來試試爲“娃娃”買食品呢?
請個別幼兒取盤子,先數點子,再按點子數目取相同數目的食品品嚐。同時,引導幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。
4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。
教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示範操作:按購物單上的點子數目,圈出要買的物品的數量。
幼兒操作,教師關注幼兒操作的過程,並予以指導。
教師小結:你們都爲“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。
活動延伸:
在區角遊戲中,提供1~4的點卡,鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。
活動目標
1.初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,願意用簡單的語言進行講述。
2.初步培養幼兒探索的興趣。
活動準備
1.動畫片—我要去超市
2.兩個袋子(一個裏面有東西,一個裏面沒有東西。)
3.各種食品包裝盒(有的裏面有東西,有的是空盒。)
活動過程
一、感知“有”和“沒有”
1.出示兩個袋子
(一個裏面有星星、雪花片等,另一個裏面是空空的。)
2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師:看看它們有什麼不一樣?你怎麼知道的?
二、判斷“有”和“沒有”
1.觀看動畫片:我要去超市
觀看後提問:你們看到超市裏有什麼?
2.幼兒操作
(1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市裏一樣東西也沒有,怎麼辦呢?
(2)介紹操作要求:
在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的裏面有東西,有的裏面是空的。
每人幫熊媽媽進一樣東西,空的東西熊媽媽不要的。
(3)幼兒操作,教師觀察.
幼兒是用什麼方法去判斷“有”和“沒有”。
3.交流小結
你選的是什麼?裏面有東西嗎?你怎麼知道的?
4.再次操作
(1)鼓勵幼兒去試試看,用和剛纔不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
(2)指導
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個別幼兒:裏面有東西嗎?你是用什麼辦法知道的?
(3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
”(播放音樂《郊遊》)原路返回。
活動目標:
1、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗部分與整體的關係。
活動準備:
1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程:
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?
――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數量並說出花朵的名稱。
遊戲:花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣,繼續遊戲。
活動目標
1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關係,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2、知道班裏除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。
活動準備 小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程 1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個
給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子裏,有誰在裏面?有幾個你自己?”並告訴幼兒:“小鏡子裏還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子裏看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然後比一比,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關係
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子裏有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。
遊戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴裏唸到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾隻小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”遊戲重新開始,如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎麼我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾隻小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這裏怎麼會有許多隻小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。
活動延伸 教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動,讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係,例如分餐具、發點心等。
一、活動目標:
1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養幼兒對數活動的興趣,並學習用語言來進行表達。
二、重點和難點:
重點:通過操作遊戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點:初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、材料及環境設計:
小雞人手一隻,套蛋人手一隻(紅、黃、綠三種顏色)
四、設計思路:
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
五、流程設計:
提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學手段:師講——〉個別遊戲——〉師生討論——〉集體遊戲
(一)、提出問題——〉嘗試活動:
師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。
出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做遊戲?(想)每個小朋友和一隻小雞做遊戲。
(二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論:
師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進筐裏)
剛纔家裏沒有小雞,現在怎麼了?(許多小雞)
師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的遊戲,我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代遊戲規則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什麼顏色的蛋蛋?”
師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這裏有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什麼顏色的蛋?
(三)、提高嘗試:
1、師:現在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真能幹,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒遊戲)
師:剛纔草地上沒有蛋,現在怎麼拉?(許多蛋蛋)
師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。
2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什麼顏色的蛋?”
(四)、講評:
1、剛纔籮筐裏沒有蛋蛋,現在怎麼拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來玩遊戲。
評析:
根據
幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標,孫老師明確了本次活動的基本要求,即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中,老師能根據小班幼兒的年齡特點,採用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學得輕鬆、自主。如:老師採用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景遊戲,使幼兒始終以角色身份參與遊戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”,並通過反覆的遊戲,使幼兒能正確區別“1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數的好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面,即在活動中,老師強調了讓
幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
活動目標:
1、樂與參加數學活動
2、能發現物體的特徵並進行分類
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景佈置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動過程:
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們 起牀了(聽音樂做日常生活模仿動作)
寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領幼兒到魚池的場景佈置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍裏,等魚池裏沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師: 魚池裏的魚都釣完了,我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎麼多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿着自己的小簍上前說說你釣了些什麼樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什麼不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什麼顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什麼地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養在魚缸裏好嗎?
(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣)這個是什麼顏色啊?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸裏。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裏,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並說說爲什麼?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸裏,把黃的魚送到了黃色的魚缸裏,把綠的魚送到了綠色的魚池裏,真厲害!
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什麼顏色的。
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