實用的幼兒園大班美術活動教案集錦9篇
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
目標:
1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2.知道什麼是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3.啓發幼兒大膽想象、創造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗到成功的喜悅。
準備:
1.手套三雙。
2.範畫六張。
3.供幼兒作畫的手套形畫紙。
4.油畫棒。
5.電視。數碼相機。
過程:
1.引起興趣:
老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚裏空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師:請小朋友看看,這雙手套你發現了什麼?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪裏?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱爲左右對稱。)
3.幼兒討論什麼是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發現了什麼?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱爲左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,並說出左右對稱的手套美。
4.幼兒討論如何裝飾手套。
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一隻手套面上畫圖形,在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形,這樣纔是對稱的手套。最後塗上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啓發幼兒大膽想象。創造)
可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語字母裝飾的手套也與衆不同。
簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”
發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評:
剛纔小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮豔,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。
設計意圖:
在我們的日常教學活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作慾望和激情呢?我嘗試以遊戲爲載體,藉助“魔術”,讓幼兒在視覺上產生好奇,激發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點,我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。
活動目標:
1.探索色彩和形象的變化,嘗試藉助畫框作畫。
2.發展觀察力以及大膽作畫能力。
3.提高參與美術活動的興趣,體驗遊戲的快樂和成功的喜悅。
重點:樂意參與美術活動中,體驗魔術畫的無窮樂趣。
難點:1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。
3.畫到最後一條畫框時注意小標記的提醒。
活動準備:
自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙
活動過程
1.魔術導入,引起興趣
這個週末,老師學了一樣新本領,你們想知道是什麼本領嗎?好,那請你們看仔細咯!(出示第一幅畫,體驗色彩的變化)我帶來了什麼?(綠樹林)我的綠樹林會變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹林變成了黃樹林)你們發現了什麼?(顏色變了)
你是怎麼發現的?你們的眼睛真靈,我的祕密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這麼靈,接下來還會發現更多祕密的。
2. 出示範畫,體驗形象的變化。
老師學到了變魔術的本領,神奇嗎?那老師再給你們變幾個。
⑴ 示第二幅畫:太陽變成了雨滴
剛纔火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。
太陽變成什麼了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!
⑵ 示第三幅畫:魚被吃掉了
⑶ 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶
3.教師演示,解決難點。
⑴出示畫框:引導思考
請你們想一想:我的圖畫都會變,它們是怎麼變出來的?(幼兒討論)
⑵解決難點
我剛纔聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)
碰到畫框怎麼辦呢?對,跳過去,接着畫;又碰到畫框了,又跳過去接着畫,到最後一格不能畫了(注意看小標記)。小蝌蚪生活在哪裏呢?我們用波浪線表示水。(重點引導幼兒碰到黑框跳過去接着畫)
然後要變成什麼呢?(青蛙)
畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎麼藏?對,拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。
我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接着畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧!(拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了)
不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙塗上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!
(3)活動延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去
4.幼兒創作
孩子們,你們想畫什麼變成什麼呢?我們一起來創作會變魔術的畫吧!
⑴幼兒創作,教師巡迴指導
⑵幼兒展現自己的作品,分享成功的快樂。
中班創意美術教案:春天的小蝌蚪
教材簡介:
這是一個有關“春天”的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察並發現小蝌蚪的各種動態,知道用什麼方法能改變小蝌蚪遊動的方向,再學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時, 根據每個幼兒的發展情況和需要對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。結束創設一個“小蝌蚪找媽媽”的遊戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設計理念:
《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美,創造美的情趣。”基於這點要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學過歌曲的基礎上,引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特徵和遊動姿態,通過“觀察―想象―創作―欣賞”這一過程,進一步豐富幼兒的情感,發展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提。於是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,儘可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。於是,我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作,使之學會謙讓和理解,共同體驗自由表達和創造的快樂。
設計思路:
現在已經是春天了,陽光明媚、萬物復甦。春天的使者也爲我們帶來了春的訊息, “青蛙”、“小蝌蚪”作爲表現春天的“使者”,也早已被幼兒所熟悉。記得,有一天的早上,我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪,還真是讓小朋友們真正大開了眼界,孩子表現得開心極了。看到孩子們那麼開心,我也很開心,於是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中,便於孩子觀察。孩子們很好奇地圍着小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麼會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這麼感興趣,因此,我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案,激發幼兒參與美術活動的興趣。
預設目標:
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
重點:樂意參與美術活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。
難點:學習手指點畫的技巧,自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準備:
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1) 教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。
(教師邊用優美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
(2) 教師:小朋友,老師剛纔是用什麼畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
(很自然地引出了“手指畫”的概念,讓示範與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師:“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們遊得一樣嗎?哪裏不一樣?”(課件裏出現小蝌蚪往不同方向遊動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察並說出往不同方向)
3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。
(1) 教師示範:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然後把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。”幼兒先徒手在桌上練習,讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的機率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這羣小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”
(2) 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。(這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)
教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)
活動目標
1.讓孩子們知道蝴蝶的特徵以及它的習性。
2.教會孩子們利用衛生紙製作出美麗的蝴蝶。
活動準備
皺紋紙,魔帶(能捆住東西的),棉布,膠水,簽字筆,顏料,毛筆
教學具圖片
活動過程
[導入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲。
- 我有很漂亮的翅膀,我總是翩翩起舞,我是誰呢?
[展開]
1.談談蝴蝶。
-你見過蝴蝶嗎?它是什麼顏色的?它有什麼條紋?
-你在哪兒見到的蝴蝶,它正在幹什麼?
- 看過蝴蝶後你有什麼感想?
2.說說蝴蝶的特徵和習性。
-你摸過蝴蝶嗎?摸起來感覺怎麼樣?
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什麼呢?爲什麼它翅膀上有粉末呢?
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉裏脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天裏也可以飛翔。)
-蝴蝶以什麼爲食呢?它是怎樣吃到花蜜的呢?
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子,可以把花蜜吸進嘴裏吃。)
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢?
(蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶爲什麼要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以調節體溫,天氣緩和的時候爲了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)
3.研究製作蝴蝶。
-製作蝴蝶需要哪些材料呢?
- 利用皺紋紙怎樣製作出蝴蝶呢?
4.用皺紋紙來製作出蝴蝶。
① 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間,做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙,然後用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。
[結尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結活動[活動圖片]
活動內容:
大班藝術活動《七彩自然》
活動目標:
1、瞭解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現出對七彩自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力,激發幼兒的藝術興趣。
活動準備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等
學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程:
1、請幼兒品嚐各色水果糖,說說吃了什麼顏色的糖?覺得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂裏表現的是什麼顏色?你是怎樣聽出來的?
4、導入正題,教師:色彩居然具有這麼大的魅力,今天就讓我們一起來表現《七彩自然》吧!說到七彩兩個字,老師就想起了一種自然現象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什麼方法來表現自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。
7、幼兒創作,教師分組巡迴指導。尊重幼兒意願,讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創作。
8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀衆,一起參觀《七彩自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼裏是多麼新鮮、神奇和美麗,藝術大師們也用豐富的色彩表達着對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,並簡單說說自己的看法)。
結束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現自己的想法,不久你們也肯定能成爲藝術大師。最後,讓我們一起走進大自然,去發現去感受更多更美的色彩吧!
活動自評:
本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現的內容,每一個環節老師都尊重幼兒的意願,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還藉助多媒體課件將大自然的景色展示於幼兒眼前,後與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最後展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的願望。總之,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中,使幼兒獲得了多元的發展。
活動目標:
1、喜歡並能積極投入藝術活動中,樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在,初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
活動重點:
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節奏感)
活動難點:
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
活動過程:
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結:線條非常神奇,它是無處不在的。
二、美術作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什麼?
學畫上的阿姨,你有什麼感覺?你覺得她夢見了什麼?
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什麼?你覺得她在幹什麼?看了這幅畫,你有什麼感受?
猜猜她爲什麼哭啊?
3、對比:這兩幅畫的區別
4、小結:這兩幅畫給我們的感覺不同,很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂中的線(節奏)
2、舞蹈跟學
3、小結:舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶外找線
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
活動意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”,讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物,我根據幼兒的興趣,設計了這個教學活動。
活動目標:
1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網,注意線與線之間的'疏密;
2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形;
活動準備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程:
一、 教師做小魚遊動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、 出示圖畫
1、 師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?爲什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)爲什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、 師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網眼大小)
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?爲什麼他要這麼做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、 教師
出示藍色魚示範編網
四、 創編魚網
1、 師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎麼編?你還見過其他的網嗎?是怎麼樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網,看誰捕的最多最能幹!出發!
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?
2、 戲結束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這麼多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?
活動延伸: 繼續創編不同的網
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。 師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點擊鼠標,出現作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香,她在做夢呢? 師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發,襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺? 生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什麼?(點擊鼠標,背景出現藍色夜空) 生:夢見了藍色的夜晚,現在阿姨睡在冷色的調子裏,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠裏,紅色爲主的沙漠給人什麼感覺?(點擊鼠標,切換背景) 生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什麼?(點擊鼠標,切換背景) 生:綠色的草地,以綠色爲主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什麼?(點擊鼠標,出現背景) 生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。
三、啓發幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢見了什麼?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園裏,不同環境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那裏去,好嗎?
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒,鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,塗畫背景。
五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板爲背景,依次出現美術欣賞、夢、設計者、製作者。
圖片一 以盒式向內收縮出現名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。
圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景
圖片四 人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五 人物置於頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六 人物置於頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七 人物置於頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八 出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色塗畫背景。
封底 和封面背景相同,依次出現多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調的認識和理解,培養幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。
首先,設計的課件《夢》色彩鮮豔明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景採用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨着背景色調的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化爲直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件製作巧妙,在這裏課件發揮了它無可替代的作用。
在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫,今後我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啓發幼兒的想象力和創造力。
美術活動:假如我有一條尾巴 (大班)
設計意圖:在開展《動物》這個主題時,幼兒對於動物的尾巴非常感興趣,有個小朋友說:“猴子真好有一條尾巴可以在樹上盪鞦韆”;有的小朋友說:“松鼠的尾巴可以當降落傘,真好”......於是,我設計了該美術活動,讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造能力。
活動目標:
1、通過對尾巴作用的聯想發揮幼兒的想象力和創造力。
2、鼓勵幼兒大膽誇張的作畫,3、培養幼兒的幽默感。
準備:
1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。(圖另附)
2、幼兒用紙、勾線筆。
活動過程:
1、引題
2、今天,老師從動物園裏帶來了許多了東西?你們看是什麼?(尾巴)
3、那你們看有些誰的尾巴?(幼兒自由講述)現在老師請一個小朋友上來爲尾巴找一下它們的主人。(依次請小朋友上來找)那它們的尾巴有什麼用嗎?
教師小結:猴子的尾巴可以盪鞦韆、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當降落傘、魚的尾巴可以控制方向……
4、大家摸摸自己看有沒有尾巴,那假如你有一條尾巴你想要一條怎麼樣的尾巴?用它來幹什麼?(幼兒自由講述)
5、有了尾巴以後可不要把小手給忘了,怎麼樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?(幼兒講述:我用我的小手------我用的尾巴-------)
6、幼兒作畫
7、教師巡迴指
8、引導小朋友把剛纔想了很多現在你們把想到的畫在紙上告訴老師。(教師鼓勵幼兒大膽發揮想象的作畫)
9、教師講評
請個別幼兒講述自己的作品。
10、結束
現在請小朋友帶着自己的圖片去講給其他的小朋友聽。
一、設計意圖:
上週小朋友拿來一本關於海洋的書,班裏的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西,它們都長什麼樣子。爲了讓孩子們對海洋產生更大的興趣,增加幼兒的常識知識,我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課,在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動名稱:海底世界
三、活動目標:
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯想,大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動,體驗"變魚"過程帶來的快樂。
四、活動準備:
1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動過程
一、開始部分。
1、談話導入。
師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界裏有什麼?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界裏有些什麼美麗的東西。"2、出示範畫,引導幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪裏了呢?
二、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫,並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵。
1、出示水粉筆,教師用"魔術筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關係,我這裏有一隻魔術筆,只要我把筆的毛在顏料裏蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動態和外形特徵。提問:"你們看看我變出了什麼?它的身體是什麼形狀的?它們在幹什麼?"小結:海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:爲什麼魔術筆能變出魚?
小結:先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢?海底世界除了魚還有什麼呢?它們長什麼樣的?我們來看看。"
三、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物?它們在幹什麼?誰在畫紙的哪裏畫,畫面要怎麼安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒爲它們穿上漂亮顏色的衣服,塗顏色時要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然後再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔,手髒了要及時擦乾淨。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚,並添畫水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品,請個別幼兒上來介紹自己的畫,說說是什麼魚?它在做什麼?請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方?爲什麼?
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