甩掉束縛,讓孩子痛快地玩
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甩掉束縛,讓孩子痛快地玩,讓你的寶寶越來越聰明,成長是甜蜜和困難交織的過程,未來的發展是現在的每一步累積起來的,家長們應當儘量參與孩子的生活,與孩子共成長。下面跟大家分享甩掉束縛,讓孩子痛快地玩。
甩掉束縛,讓孩子痛快地玩1玩是孩子的天性,在玩的過程中孩子找到了其中的樂趣,還可以促進其身心的發育,但現在大多數的家庭都是獨生子女居多,視孩子如掌上明珠,對於孩子玩什麼總是有諸多的限制和擔心,總以爲買昂貴的玩具孩子就喜歡,就最安全,在孩子的成長過程中不許玩這個,不許玩那個,其實這樣會抑制了最孩子的好奇心,那麼怎樣才能讓孩子過一個快樂的童年,痛痛快快地玩呢?
很多父母錯誤地認爲,只有用錢購買的玩具,那才叫玩具,對於孩子來說,隨時隨地都可以成爲孩子的玩具,比如路邊的樹葉、小石頭、沙子,家裏的小盒子,只要他喜歡玩的,都是最好的玩具。這些看來不起眼的玩具可以激發孩子驚人的想像力,這個是昂貴的玩具不一定能做到的。
生活中沙子非常普遍,也是所有孩子都喜歡的自然生態的玩具,但很多家長沙子很髒,不讓孩子在沙堆裏玩。其實家長大可以放心讓孩子去玩,如果怕髒,可以爲孩子準備一些小鏟子、小桶,讓孩子和其他小朋友一起在沙堆中開發他們的想像力,這樣在共同的遊戲中,學會與人合作的一些規矩,還會互相激發出更多的想象力。
孩子都喜歡扮演和自己不一樣的角色,如媽媽、爸爸老師、同學或者動畫片的某個人物,這個是任何年齡段的孩子都喜歡玩的一種遊戲,也是對孩子將來走進社會有益處的一種遊戲。可以用舊衣服、鞋子等現成的裝飾品,讓孩子穿上,學着某個人的角色的樣子,讓孩子在玩中受到啓發。
一個杯子,一杯水、一張紙巾等等都可以成爲孩子有趣的玩具,這些玩具可以做出各種各樣有趣的實驗來,玩具對於孩子來說決不只是所謂的玩,最重要的是能刺激大腦的發育。所以家長不必花高價去爲孩子購買各種各樣的玩具,利用身邊的物件、可開發的遊戲就能讓孩子玩個痛快,也是經濟又讓孩子發揮想像力的玩具。
放手讓孩子玩的機會有很多,從身邊就可以做起,比如在你餃子時,可以讓孩子和你一起捏麪糰,這樣可以鍛鍊孩子十個手指的精細動作。麪糰可以讓孩子捏成他喜歡的形狀,生活中還有很多可以隨時能發現孩子好玩的玩具,讓孩子痛快地玩,放開地玩,更能讓孩子找到樂趣的同時又能受到啓發。
甩掉束縛,讓孩子痛快地玩2大多數祖輩都喜歡墨守成規,認爲孩子應該這樣,應該那樣。從孩子一出生,熱心的祖輩就給孩子規劃了未來,從小就按照固定的模式加以培養。殊不知,正是這樣的條條框框消磨了孫子孫女未來發展的無限種可能性。
世界上沒有兩片完全相同的葉子,也沒有兩個完全相同的'孩子。即使是長相一模一樣的雙胞胎,也存在這樣那樣的性格差異。而這個性格差異就往往是孩子的天賦所在。科學的隔代教育,就是根據孩子的個性特點,充分發揮他的天賦,而不是用固定的模式來束縛孩子的個性發展。
如果孩子想當一棵梨樹,爺爺奶奶卻認爲當一棵蘋果樹更有前途,孩子就應該改變自己的意願,變成一棵蘋果樹嗎?有些人可能覺得這很可笑,但是事實上,有些祖輩就是如此。他們以什麼對孫子好,就按照這種模式來培養孫子,而忽略了孫子本身的獨特需要。到頭來,孫子很痛苦,爺爺奶奶也疲憊不堪。
二樓的彤彤小小年紀就拿下鋼琴八級證書,居委會組織小區聯歡活動時,每次都請彤彤來彈奏一曲優美的鋼琴曲。看着粉雕玉砌的小女娃手指靈動地跳躍在鋼琴的黑白鍵上,小區很多爺爺奶奶都羨慕得不得了,開始爭相讓自己的孫子孫女學鋼琴。剛剛就是其中之一。一開始,媽媽說男孩子學吉他或者小提琴比較好,鋼琴是女孩子彈的。奶奶立刻說:“郎朗不是男孩嗎?郎朗可是中國最知名的鋼琴家之一呢!再說了,鋼琴多上檔次啊。”媽媽想,多學一個樂器,畢竟不是一件壞事,也就同意了。
剛剛讀六年級時,對奶奶說學習太緊張,想放棄課餘的鋼琴學習。奶奶很猶豫,剛剛的鋼琴已經考到了6級,就這樣放棄了未免太可惜,可是看到剛剛每天回到家就坐在書桌前忙碌,功課的確很緊張,奶奶也只好作罷。
有一天,奶奶幫剛剛收拾髒衣服,無意中看到了幾張剛剛畫的畫。這下子奶奶起了疑心,就在剛剛做功課的時候突擊檢查,果然發現剛剛的作業本下面藏着畫紙。敢情這個兔崽子成天忙畫畫呢!奶奶大發雷霆:“人家彤彤9歲就拿下個八級,你都11歲了才六級。笨還不說,居然還有時間亂寫亂畫,真是不爭氣!”然後,奶奶不顧剛剛的請求,把所有能找到的畫都付之一炬,還“勒令”剛剛去上鋼琴班。
在奶奶的“監視”下,剛剛終於沒有時間再進行畫畫,而是重新開始學鋼琴了。奶奶以爲,這一次總算把孫子的問題解決了,沒想到,剛剛的鋼琴水平沒有進步,他還經常做噩夢,夢到自己參加鋼琴考級考得一塌糊塗。因爲天天做噩夢,嚴重影響了睡眠,剛剛的學習成績一路下降。
奶奶認爲學鋼琴是一件很有前途的事情,而畫畫就是不務正業。但是,在她的高壓政策下,剛剛不但鋼琴沒有學好,反而由於經常做噩夢影響睡眠,學習成績也直線下降。媽媽輕聲地說:“媽,也許我們錯了。剛剛喜歡畫畫,您看他畫得很不錯,美術老師都說剛剛最有畫畫天賦了。但我們卻逼着讓他去學鋼琴了。”奶奶迷茫地望着窗外:“我錯了?我不是爲了他好嗎?學鋼琴至少有個一技之長。畫畫呢,像凡·高一樣餓死?”
不要批評剛剛奶奶過於固執,毀了剛剛的畫畫夢,還影響了剛剛的學習。現實生活中,很多隔代家長,甚至臨代家長都會犯這種錯誤。因爲自己小時候沒有實現某種夢想,或者看到別人孩子某方面獲得成功,爺爺奶奶就希望孫子孫女完成自己的兒時願望,或者也像別人的孫子孫女那樣優秀。
但是,每個孩子都有他自己的愛好和天分,一個天生是畫家的孩子,你強逼他去學鋼琴,不僅抹殺了他原有的天分,還會令他很不開心。而且,因爲他缺少彈鋼琴的天分,無法達到這個領域的最高境界。一個不開心、無法獲得極致成功的孫子或孫女,難道是隔代家長想要的結果?
對祖輩們說的話:大多數祖輩都喜歡墨守成規,認爲孩子應該這樣,應該那樣。從孩子一出生,熱心的祖輩就給孩子規劃了未來,從小就按照固定的模式加以培養。殊不知,正是這樣的條條框框消磨了孫子孫女未來發展的無限種可能性。睿智的祖輩們,從來不會用固定的模板來束縛孩子的個性發展,而是遵循孩子的天性和興趣,充分激發孩子的天賦和潛能。
對父母們說的話:尊重老人是必需的美德,愛子和教子也是你的本分職責。尊重不等於盲從,當你發現祖輩在用一些條條框框束縛你活蹦亂跳的孩子時,年輕的父母一定要敢於指出祖輩的不對之處。不要因爲盲從的愚孝而忽略孩子的內心需求,抹殺他本有的天分。
孩子需要什麼:孩子需要獨立。每個孩子都有其特有的性格特點。
孩子的天賦需要父母來喚醒和培養,而不是忽略和抹殺。剛剛能夠找到自己的天賦,這是多麼值得欣喜的事,我們有什麼理由剝奪他創造美好事物的機會呢?我們有什麼理由不讓他成爲最好的自己呢?
世界上沒有兩片完全相同的葉子,也沒有完全相同的孩子。每個孩子都有與衆不同的地方,而這些“不同”往往就是孩子的天賦所在。培養一個優秀的孩子,不是讓他向衆人看齊,也不是用固定的模板束縛住孩子,而是應該順應孩子的天性,滿足每個孩子不同個性的需求,促進其性格的全面、和諧發展。
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