五個月寶寶早教大動作

五個月寶寶早教大動作，經過五個月的時間成長，寶寶不僅身體發育有很大的變化，同時也慢慢掌握了不少技能，那麼五個月寶寶早教大動作又有哪些呢？接下來一起來學習更多的五個月寶寶早教大動作。

五個月寶寶早教大動作

五個月寶寶早教大動作：鍛鍊寶寶手部抓握能力

5個月大的寶寶，手的動作又有很大的提高，開始有了隨意的抓握動作，並出現手眼的協調和五指的分化。

這時期的寶寶，很喜歡在自己胸前玩弄和觀看雙手，對自己的雙手發生了濃厚的興趣，經常喜歡把兩隻手握在一起，喜歡抓東西，抓了東西喜歡放到嘴裏，抓起來後又喜歡放下或扔掉，把東西抓在手裏敲打。

訓練寶寶的手部動作，可以在寶寶的周圍放一些玩具或在小牀上方懸掛一些玩具，如撥浪鼓、響鈴、圓環等玩具，讓寶寶能看到並伸手可以抓到，以鍛鍊寶寶手部抓握的能力及手眼協調能力。

日本有位著名兒科醫生說過“積極使用雙手使手指的觸覺變得敏銳，是促進大腦發育的重要刺激”。

五個月寶寶早教大動作：訓練抓握

爸爸可以將掛着的帶響聲的玩具，拿到寶寶面前搖晃，使其注視，然後將玩具放在寶寶伸手可抓到的地方，如果寶寶抓了幾次，仍抓不到玩具，就將玩具直接放在寶寶的手中，再放開玩具，教寶寶學抓。

五個月寶寶早教大動作：訓練抱奶瓶

媽媽在給寶寶餵奶時，會看到寶寶往往把雙手放在乳房或奶瓶上，好像扶着似的。這是寶寶接近和接觸物體動作的初始發展，媽媽可以通過訓練寶寶去觸摸乳房或抱奶瓶這個動作。

五個月寶寶早教大動作：培養準確抓握能力

媽媽把寶寶抱在桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習抓握。每次放3~5種，經常變換，玩具可以從小到大都有，反覆訓練寶寶準確的抓握能力。

五個月寶寶早教大動作：寶寶手臂活動訓練

寶寶手臂的活動能力，是隨着身心的發展而發展的，因此，爸爸媽媽應多讓寶寶做些手臂運動。

過了4個月的寶寶，剛開始抓握東西時，眼睛並不看着手，看東西時也不會去拿，眼和手的動作是不協調的。

在後來，經過多次反覆的撫摸、抓握物體，使視覺、觸覺與手的運動之間發生了聯繫，才逐步開始有了手眼的協調，也就是說能用眼睛看着東西，然後用手去抓握。

五個月寶寶早教大動作：寶寶翻身練習

當寶寶在仰臥時，媽媽拍手或用玩具逗引使寶寶的臉轉向側面，並用手輕輕扶背，媽媽幫助寶寶向側面轉動。

當寶寶翻身向側邊時，媽媽要用語言稱讚他（她)，再從側邊幫助他（她)轉向俯臥，讓他（她)俯臥玩一會兒，然後，將寶寶翻回側邊仰臥，休息片刻再玩。這個訓練可以讓寶寶全身得到運動。

五個月寶寶早教大動作：寶寶拉坐練習

當寶寶在仰臥位時，媽媽可以握住寶寶的手，將他（她)緩慢拉起，注意要讓寶寶自己用力，媽媽僅用很小的力氣，以後逐漸減力，或讓寶寶拉住媽媽的手指坐起來。

通過這個訓練，寶寶的頭能伸直，軀幹上部能挺直，還能使頸和背部肌肉得到鍛鍊。

在父母爲寶寶做各種運動訓練的過程中，其實，也是在告訴寶寶人生的種種美好以及各種有趣知識的時候。

當我們給孩子提供更多機會去鍛鍊和啓蒙，孩子的啓發和開拓就更豐富。寶寶從出生後每一次笨拙又無聊地練習，他正是通過這一次又一次地玩耍、探索和重複練習，才讓自己的成長得更加聰明靈巧。

五個月寶寶早教大動作：練習坐

拉坐練習：嬰兒仰臥位，父母雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握着，其他手指則輕輕抓着嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內相對，兩手距同肩寬，然後輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開牀面擡起。

此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢5-6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重複2-3次。

靠坐練習：將小兒放在有扶手的沙發上或有靠背的小椅子上或在小兒身後放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以後逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1-2次，每次2-3分鐘。

五個月寶寶早教大動作：手部動作訓練

伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動範圍，使小兒感覺距離、理解距離，發展手眼協調能力。

發展玩法：通過遊戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等，使他從遊戲中學到手的各種技能。

五個月寶寶早教的誤區

寶爸寶媽們都想自己的寶寶聰明伶俐，所以總是早早就開展早期教育。但是早期教育寶寶要考慮到寶寶的接受能力和學習能力，不然可能會出反效果哦。一些媽媽走進了5個月寶寶早教的誤區，沒有達到教育的效果，反而還令寶寶抗拒，影響媽寶的心情。下面我們看看5個月寶寶早教的誤區。

誤區一：早教是讓孩子更聰明

在早教中心，一位家長的諮詢的問題很簡單，來這裏會讓我的孩子更聰明嗎?事實上，類似這位家長的問題，在機構接待的過程中遇到的並不少，很多家長更是直截了當的詢問，早教中心能讓孩子學會多少個單詞，教不教唱歌、舞蹈這些內容。

誤區糾正：對於早教的效果，家長往往會存在誤區，例如教學的內容，並不是教給孩子具體的知識，而是通過各種遊戲來鍛鍊孩子的`能力和性格。至於會不會讓孩子更聰明這個問題，早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是爲了全面培養孩子的基本素質，爲他將來不管是在哪個層面工作，不管是從事什麼職業和事業，爲個人的創造和幸福打下基礎，這是家庭早教之目的。

誤區二：早教效果價錢說了算

俗話說孩子的錢最好賺，現在島城的衆多早教中心不僅水平良莠不齊，收費更是千差萬別，一節課收費從幾十元到四五百元。不同的收費自然在很多的家長心目中容易出現這樣的想法：是不是越貴的早教中心，效果會越好?

誤區糾正：對於這種觀點，就有部分早教中心管理者說，早教的收費的確有差別，而且收費也是參考的重要標準之一。但如果選早教中心最好別從價格上來做決定，現在很多早教中心裝潢的富麗堂皇，以此來收取高昂的費用，這樣的並不鮮見。選早教在關心其硬件配置的同時，還要留心他們的師資力量，以及品牌歷史、知名度等。

誤區三：過分依賴早教中心

現在的家長大都忙於工作，而年紀太小幼兒園不收，現在出現了早教中心，很多人就覺得可以把孩子送到這裏來，撒手不管，或者是覺得孩子在早教中心就沒有自己什麼事，就讓孩子的爺爺奶奶帶着孩子來早教中心。

誤區糾正：雖然都是玩，但早教中心並不是幼兒園。家長在孩子成長的過程中就已經開始教育孩子，這也能稱得上是早教，之所以要來早教中心，最主要的是這裏的老師有經驗，可以彌補家長在教育方法上的不足。但很多家長採取讓鄰居或者是爺爺奶奶帶着來早教中心的做法，自己受教育的這個過程也就喪失了，同時孩子只有在早教中心鍛鍊這一兩個小時，平時跟不上效果同樣不明顯。