5-6歲的智能開發訓練

5-6歲的智能開發訓練。一說到孩子的智商開發，絕大多數的爸爸媽媽都覺得需要找專業的機構，有經驗專家才能做到，其實很多時候在家，父母自己就能夠同一些活動給寶寶開發智力。下面整理了幾款5-6歲的智能開發訓練。希望對大家有所啓發。

5-6歲的智能開發訓練1

1、獨腳站

目的：

練習單腿力量和平衡動作。

方法：

將小朋友前後左右各間隔1 米左右排好。活動開始前，阿姨讓小朋友先屈曲左膝，開始用右腳單腳站立，讓小朋友根據自己的實際情況，看能獨站多長時間（通常10—15 秒）；休息片後，再讓小朋友屈曲右膝，用同種方法練習左腿單腿站立，觀察 能獨站多長時間。隨着年齡的增長，獨站的時間也將逐步延長。

2、拍球

目的：

活動全身肌肉和練習手部平衡動作。

方法：

小朋友站在活動室或院子的中央，阿姨先做示範，而後給孩子一個網球，讓他練習拍打，開始可能掌握不好，可連續拍幾次，在大人的指導和幫助下，逐步學會控球能力。上下午各練習一次，連續進行一段時間。

3、足尖對着足跟向前走

目的：

練習兩腿控制能力及平衡動作。

方法：

小朋友排在院子裏，先由阿姨示範，而後將小朋友分成幾組，排列成橫隊開始進行練習，經過一段訓練，逐步適應了這樣走的方法。而後，觀察每個小朋友倒着腳能走出多長距離。切記足尖與足跟一定要對齊向前走。

4、泥塑

目的：

發展小肌肉動作，培養小孩想象能力。

方法：

給小朋友每人一塊橡皮泥，先由阿姨介紹橡皮泥的性能和搓、捏、揉的基本手法後，接着示範捏個簡單的模型。而後發給每個小朋友一塊橡皮泥，在阿姨的指導下，先從揉、搓、捏的基本動作開始，在熟悉了簡單手法後，再鼓勵小朋友根據自己的想象，大膽地創造出各種形象（如小人、蘋果等等 ）。每天練習一次，除鍛鍊小肌的活動外，更有助於發揮孩子的創造性思維能力。

如果沒有橡皮泥，也可用麪糰代替。

5、拼小人

目的：

鍛鍊手指靈活性，培養觀察力和想像力。

方法：

將小朋友按2—3 個人分成若干小組，每組發給一張臉的外形而缺少五官的圖畫，同時準備有相應的眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴、頭髮等小畫片。阿姨先進行講解和示範。而後讓各個小組的小朋友，按自己的想象將眼睛等五官拼到相應的部位。遊戲結束後，阿姨可帶領小朋友逐個參觀和評比孩子們的“傑作”，看那個組的小人拼得最好，並給以口頭表揚。

6、分類練習

目的：

培養觀察力和思維能力。

方法：

在桌面上放着小兔、小貓、小狗，小汽車，小輪船、小飛機等許多玩具，讓小朋友學會按玩具的性質分類收藏在不同的箱子裏。開始孩子不一定能達到要求，經過訓練，他會將“動物”歸爲一類，放進一個箱子裏；會把“交通工具”歸爲一類，放到另一隻箱子裏。照此方法可以不斷變更擺放的物品，通過觀察，提高了孩子的思維能力。

7、練習觀察

目的：

在大自然的變化中培養觀察力

方法：

帶孩子到公園和郊外活動，在大自然的洗禮下，培養觀察能力。如，同樣是水，爲什麼郊外河流中的水是流動的，而且比較清亮；而公園水池裏的水卻不會流動，顯得混濁不清，有時表面還有懸浮物。爲什麼清晨去公園，太陽還未升起的時候，會顯得有些涼意；而中午到公園時，太陽升至頂空，爲什麼會感到較熱。孩子一面觀察，家長應一邊不斷地提出問題，讓孩子不斷比較和思考。從中提高孩子的觀察能力，隨之也提高了他的思維能力。照此，可不斷擴大觀察的內容和範圍。

8、反義詞練習

目的：

提高語言的理解力和豐富詞彙的數量。

方法：

可經常向孩子提出問題，讓孩子講出相反含義的詞彙。

如爸爸是男的，媽媽呢？（答：女的）；小狗是動物，大樹呢？（答：植物）；

國旗的周邊是紅色，那五星呢？（答：黃色的）；木頭是硬的，棉花呢？（答：軟的）。

諸如此類，可以結合生活實際，不斷擴大練習反義詞的數量。

9、練習句子

目的：

增強語言表達能力。

方法：

要多教孩子說10—15 個字組成的句子，如“清晨起牀後先刷牙和洗臉 ”，“我的早飯有牛奶、雞蛋和麪包”，“星期日媽媽要帶我去看外公和外婆”，“我最喜歡和小朋友一起玩遊戲了”等等。 會了以後還可以不斷更換新的內容。

10、學習加法

目的：

練習10 以內的加法，領悟數概念。

方法：

用積木或大豆擺成一排，如先擺兩個，另一個是多少。孩子如果在3 歲半已學會5 以內的加法可以先從擺5 個開始，再加一個或兩個，逐漸加到 10 個，用點數的方法說出所得數目。然後再用6 個、7 個，用擺東西再點數的方法學習10以內的加法。熟練之後先從6顆豆開始，按隨意變化的數量分成兩份（如一份2顆、一份4 顆）讓孩子加。接着可用同樣方法，逐步採用7 顆豆、8 顆豆直到 10顆豆分份練習加法。用組合方法來練習加法，就可以擺脫直接用點數來說出結果的弱點。

說明：通過點數學習加法是孩子必經的過程，孩子是通過有幾個東西才認識數的，多次擺，多次點數，再按不同的組合才漸漸脫離點數過渡到心算。

11、外出“採購”和“辦事”

目的：

認識各種商店和公共設施的功能。

方法：

平時家長要常帶孩子去各種商店購物，讓孩子知道副食店可買到食品和調料；百貨公司可以買到 衣服、文具和玩具，也能購買食品；超級市場購買包裝好的食品和日用品；自由市場能買肉、魚、新鮮蔬菜和水果；醫院和藥 房能買到藥品、紗布和創可貼等醫療用品；郵局可買到郵票、信封和取外地寄來的包裹；奶站可以買到牛奶和酸奶；收發室可以取到信和報紙；書店可以買到各類圖書．．．．．．等等。這樣可以不斷擴大孩子對外界的瞭解，與外界交往的知識面也隨之日益豐富起來。

12、模仿用積木砌3~4層樓梯

目的

理解遞增的擺積木方法。

玩法

先從兩層做起，在搭兩塊的高樓旁邊擺1塊積木，構成兩級樓梯。再在兩塊的旁邊擺上搭3塊的高樓，組成三級樓梯。再在三級的旁邊擺上搭4塊的高樓，組成四級樓梯。個別孩子能自己出主意把搭5塊的高樓放在四級樓梯旁邊組成五級樓梯。家長在孩子身邊示範一次後最好離開讓孩子自己玩，在無人指導下重複自己搭。

意義

砌4層樓梯比砌金字塔困難。孩子在過去玩積木進總是兩邊對稱，樓梯是不對稱的一邊高一邊低，即是要在孩子心目中構成第一個不對稱的概念。不少孩子把樓梯擺成沒有空隙的金字塔，不能構成樓梯。經過幾次模仿才能學會。美國兒童發展專家格塞爾認爲5歲之前不能學會，但是經過幾年觀察，我國許多孩子是在四歲第一個季度能學會的。如果不成功可以留在下一個季度再慢慢練習。

13、選擇正確的彩筆填顏色

目的

練習選擇恰當顏色填圖，把圖內填滿。

玩法

分兩上學學習：第一步，先學選擇最恰當彩筆。口頭回答香蕉用黃色，從十二色彩筆中選擇最好的顏色在圖中畫一筆看看是否合適。再從彩筆中選出可以填葡萄及桔子的彩筆放在圖旁邊備用。

第二步學習填圖。教孩子先用彩筆在圖中央部位畫直線或斜線，要求從中央向兩邊輕塗，不讓斜線超出圖的邊界。待中央及邊緣基本上塗上顏色後再沿着邊界向中央斜塗，補充邊緣顏色的不足。初學時往往塗越邊界，甚至看不出原來的圖樣。大人可以幫助把邊緣再塗清楚，使圖樣重新顯示出來。

意義

填色是練習手的協調動作，爲以後寫字畫畫打基礎。選顏色是視覺訓練，要精確選適宜的顏色而且找對深淺是需要練習的。

14、接住拋向高處的球

目的

練習向高處拋球和接球。

玩法

大人和孩子各拿一球，將球拋向高處，拍手然後將球接住。初學時球拋得不高，還來不及拍手就要忙於接球。逐漸練習能把球拋得較高，有時能連續拍手幾下球才落下接住。大人和孩子一起玩，看看誰的球拋得高，誰拍手的次數多才接住球。

意義

練習自己拋接球，自己控制拋的高度和球的落點，使接球之前能從容地拍手等待落下。拋球時孩子頭向上仰，脊柱後彎，能緩解久坐的疲勞。在講故事和低頭看書之後做拋球運動能使視野開闊、頸後仰、緩解腰脊的疲勞。

15、劃消遊戲

目的

培養孩子專注能力，促進手——眼——腦協調發展。

玩法

讓孩子在一個安靜沒有干擾的環境中，進行劃消遊戲，時間1分鐘，要求用筆將“3”字劃消，時間一到即讓孩子停劃，然後審查孩子正確、錯誤、遺漏的情況，並記錄。次日再進行同樣的遊戲，看正、誤、漏情況，以考察孩子的專注能力和手——眼——腦的協調情況。

16、走迷宮

目的

培養孩子的專注能力和手——眼——腦的協調能力。

玩法

讓孩子在安靜而無噪音的環境中，走迷宮A和B。如果孩子進行有困難只做A不做B。時間1分鐘完成A，1分半完成B，時間到停止，記錄正、誤、漏及完成的實際時間。

17、學習輪唱和合唱

目的

練習堅持自己的聲部不隨聲附和。

玩法

先齊唱“三隻老虎”學會自己唱之後，母親同孩子唱第一聲部，父親唱第二聲部。孩子明白輪唱的道理之後，由孩子自己唱第一聲部，父親在第二句時插入，母親在第三句插入。每人都要堅持自己的聲部不得附和別人，看誰能堅持到底。

有時可以在大家都會唱的歌最後一句試着唱二部合唱，開頭母親和孩子唱一部，父親唱二部。熟練之後可以由父親唱一部，母親和孩子唱二部，最後才由孩子單獨唱一種聲部，漸漸學會領唱。

意義

輪唱和合唱首先要音準和節拍準，然後練習堅持自己的聲部按和聲和節拍去唱，增加唱歌的'興趣和欣賞和聲的快樂。

5-6歲的智能開發訓練2

　　開發孩子的智能的兩種方法

親子教育不分年齡。不論孩子的大小，不論孩子的接受能力，不論孩子的藝術天賦。也不論孩子的智商，智能。這都不是問題，親子教育隨時都可以開始。只要進行，就有收穫，若是再加上好的方法，那效果就更好了，看看下面的方法是不適合您家孩子吧。

　　讓孩子感知協調多樣的色彩

經常變化一下家裏的窗簾、牀單、桌布等。並且每次換過之後，引導寶寶去看一看，讓他感受一下色彩的變化。寶寶似乎天生就具備分辨顏色的素質，雖然這種分辨能力要隨着孩子的成長逐漸顯現出來。給寶寶房間的天花板打扮一下，在天花板上裝飾些綠色的藤蔓，讓各種顏色的塑料水果、蔬菜或小毛絨玩具、風鈴等垂下來。

媽媽不要在家裏總穿一件色彩單調的衣服，可以多爲自己準備幾套漂亮的家居服。你會發現，寶寶對你每次換上的漂亮衣服會長時間地“觀賞”。在寶寶面前展示的色彩應該協調多樣，不要只讓寶寶單純接觸幾種特定的顏色，這樣可能會使寶寶有色彩偏好或造成視覺遲鈍。

　　給孩子專業水準的音樂

給小寶寶播放音樂時，媽媽可以隨音樂的節拍和旋律搖動、輕拍或撫模寶寶，讓寶寶用身體去感受音樂的變化。孩子的耳朵比成人更靈敏。給孩子聽具有專業水準的音樂作品，會讓孩子記住非常準確的聲音。不要一開始就讓孩子記住的是錯誤的聲音，這會傷害孩子的樂感。

選擇的音樂可以不僅限於一種。可以是安靜的搖籃曲，可以是歡快的兒歌。當然要分情況來講，睡前最好是優美的音樂，活動的時候是歡快的兒歌或者是其他什麼的，媽媽若是肯唱給寶寶聽那就更好了。寶寶熟悉的聲音會讓孩子更有接受的能力和慾望，效果會翻倍的哦。