寶寶智力發育到多少歲才完成

寶寶智力發育到多少歲才完成，智力的遺傳性不可改變，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，孩子正處於身心發展的關鍵階段，下面跟大家分享寶寶智力發育到多少歲才完成。

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寶寶智力發育到多少歲才完成兒童智力的發展，是客觀世界豐富多彩的刺激物作用於大腦的結果。孩子出生時，是一塊自然的物質，其智力近乎一張白紙；隨着年齡的增長，智力逐年提高。智力發展最迅速的時期，是從出生到兩歲這一階段。科學家認爲，就絕大多數的情況來說，智力發展於17歲達到高峯。以後，經驗可以積累，知識可以增進，判斷能力可以日臻完善，但智力卻不會再有多少增長。一般說來，如果以17歲時的智力作爲100%；那麼，50%的智力發育完成於4歲以前，30%完成於4-8歲，剩下的之20%完成於8-17歲。智力的發育，與身體的其它方面的發育不同，沒有青春前期的陡長高峯，且童年期智力的發育並不呈直線穩定地進行，而是一個時期較快、一個時期較慢地交替發展着。有的人這種趨勢比較明顯，在某一階段智力發展可能明顯地超過常兒，但到後來則逐漸減緩，而與一般人無甚差異。25-35歲，智力測驗成績有開始下降趨勢，但從總體看，下降不明顯，比較穩定，而且維持的時間相當長。到了老年，智力慢慢減退。60歲以後，智力逐漸下降。有心理學家研究，人的智力的各個要素，達到最優的年齡各不相同，衰退的速度也不一樣。比如，言語能力，通常在80歲才表現稍有減退。又如人的短時記憶，11-12歲發展到高峯，以後就不會再有大的進展，而長時記憶卻會隨着年齡而不斷髮展。

寶寶智力發育遲緩怎麼辦視覺刺激法：花園裏有五顏六彩的花朵，父母可以讓孩子找出不同顏色的花，這樣寶寶就會對相應的顏色詞做出反應，從而鍛鍊智力。當然，公園裏除了花之外的其他，比如樹、鳥、欄杆等，都可以作爲對象來進行尋找。聽覺刺激法：自然界的聲音種類千千萬萬，父母可以用誘導的方式讓寶寶集中注意力去聽某一種聲音，比如說春天的'下雨聲，夏天的蟬鳴，秋天的風聲，或者是簡單的小貓小狗的叫聲，這些都是極佳的聲音刺激。城市裏的動物較少，但是現代化的工具比較多，比如汽車的啓動聲，蓋房子的吊車聲，警車的聲音等，同樣可以利用起來。觸覺刺激法：自然界中的事物形形色色，每一種東西都有它自己特定的形狀，爸爸媽媽可以利用這些東西來刺激寶寶的觸覺。模擬“電話交流”：爸爸媽媽距離寶寶一定的距離之外，像打電話一樣的詢問寶寶現在在做什麼，或者遇到了什麼事情，這種事情憑藉寶寶自己的能力要怎麼解決。刺激題材越廣泛越好，比如寶寶遇到了一隻毛毛蟲，很害怕，該怎麼辦。。運動鍛鍊：運動可以對寶寶的大腦小腦中樞神經造成一定的刺激，會對寶寶的大腦發育有一定的促進作用。首先要有一個固定的目標，讓孩子以自己最快的速度跑過去，或者爸爸媽媽以比賽的形式跟着孩子一起跑，但一定要讓寶寶得勝，這樣可以很好地提起寶寶的興趣。讓寶寶來來回回的跑，跑到寶寶喘氣爲止，這樣可以增加寶寶大腦的氧氣輸送，使寶寶的頭腦更加靈活好用，協調寶寶的身體機能，促進孩子運動細胞的發育。

寶寶智力發育到多少歲才完成2

嬰兒智力發育8次飛躍

第一次飛躍大約出現在出生後5個星期左右。寶寶機體器官迅速成熟，眼、耳、口、鼻、皮膚等感覺器官全部進入“工作狀態”。

第二次飛躍大約在生後8個星期左右出現。這時的嬰兒發現周圍環境並非統一和固定不變的，而是由各種活動的具體東西所組成，令人眼花繚亂，使他出現了害怕的感覺，眼裏不時流露出恐懼的眼神。

第三次飛躍在生後3個月左右。嬰兒發現了動作，並認識到某些活動的過程，他的動作也因此而一改過去的呆板變得靈活起來，而且懂得了自己可以操縱或控制自己的行爲。

第四次飛躍到生後5個月左右。嬰兒的兩隻手更加靈活，能夠抓握東西，並可轉動或翻動身體的物體，會注視物體的活動過程。例如，你讓一隻氣球盪來盪去，他的眼神會跟隨着氣球的動作而移動。

第五次飛躍生後6個半月左右。嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關係，如按動一下電鈕就能看見畫面或聽到音樂。

第六次飛躍生後7個半月左右。嬰兒開始懂得對各種事物加以抽象地分類。例如，他已經懂得狗總是汪汪地叫，無論大狗小狗白狗黑狗概不例外。這一點表明他已能像成人那樣運用邏輯思維了。

第七次飛躍生後10個多月時嬰兒懂得了做事有順序，先幹什麼後幹什麼。因而他最喜歡玩“自己動手”一類的遊戲，按照先後順序來做某件事情。通過反覆做某件事情來加深對順序這一概念的認識與印象。

第八次飛躍到生後11個月多，嬰兒終於發現，順序也是可以按照自己的意願來改變了。於是他能夠按照自己的心願來制定計劃，明確表示自己的要求。

兒童智力發育助記口訣

一看二聽三擡頭，四撐五抓六翻身，

七坐八爬九扶站，十學扶走捏小物，

一歲說話會邁步。

二歲跑跳上下樓，吃飯坐盆會洗手。

三歲歌舞騎小車，畫畫摺紙搓泥球，辨色數數認形狀，待人接物有禮貌，穿脫鞋襪和衣褲。

如何對兒童進行智力發育評價?

評價兒童智力是根據各期智力發育特點進行的，評價兒童智力發育的方法用智能測試。3歲以下嬰幼兒大量地表現爲行爲活動，我們可以根據小兒一切形式的活動包括坐、爬、走、言語等來進行評價，即嬰幼兒行爲特點是智力發育水平的標誌。嬰幼兒行爲活動的發展是遵循一定規律的，某種行爲在何時出現都有一定的次序，例如孩子對積木的反應，1歲時只有試疊動作，15個月能疊起兩塊，而18個月就能疊起3～4塊，這是兒童神經系統和運動系統逐步成熟所表現的不同行爲反應。故嬰幼兒的行爲特點是其智力發育水平的標誌，常稱爲發育檢查。3歲以上兒童更多地出現智能活動(有目的的行事，理性的思維，妥善應付環境等)，故一般用智力測驗來進行評價。智力測驗方法多，一般分定量、定性兩部分，定量部分專業性強，適合專業人員使用，具有較爲準確的診斷價值;定性方法操作方便，測試結果只需與正常標準作比較，不用評分，能粗略地評價智力，適合家長及一般人員使用。

抓住兒童智力發展關鍵期

關鍵期1：初生到4歲是兒童視覺發展的關鍵期，4歲是兒童形象視覺發展的關鍵期。

關鍵期2：寶寶出生1周後，就能辨別給他餵奶的媽媽的聲音，4周就具有對不同發音的辨別力。從出生到1歲是語言的準備期，是語言發生的基礎。研究表明，天才人物的語言訓練是從搖籃期開始的。

關鍵期3：2歲之前是許多動作發展的關鍵期。

關鍵期4：3歲前是兒童口語發展的關鍵期。

關鍵期5：4～5歲是兒童學習書面言語的關鍵期。5～6歲是兒童掌握詞彙能力的關鍵期。

關鍵期6：3歲是計數能力發展的關鍵年齡，掌握數字概念的最佳年齡是5歲至5歲半。

關鍵期7：3~5歲是音樂能力發展的關鍵年齡。