用嘴巴和耳朵去學習音樂

用嘴巴和耳朵去學習音樂，孩子在成長過程中離不開家人的呵護，寶寶的智力發展是非常重要的，在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的，共同努力讓孩子變得更加優秀吧。用嘴巴和耳朵去學習音樂教你如何教育孩子。

用嘴巴和耳朵去學習音樂1

有些媽媽早早讓孩子學樂器，認爲這樣才最正規。這有一點曲解，就是把音樂限制在知識和技能的範圍裏了。其實，學習音樂，尤其是學齡前兒童學音樂，最重要的是學會感受音樂、表達音樂。這些學習是在日常生活中不知不覺中開始的，媽媽就是寶寶最好的老師了。 從某種意義上說，音樂是由錯落有致的音高和長短有序的節奏組成的，這樣的“音樂”大量存在於我們的語言中。

1．音高的感受和表達。 有些人認爲唱歌纔有“音高”，其實我們平常說話尤其是漢語，它的四聲就具有天然的歌唱性。比如我們拉長聲音說“媽-媽”，就是樂譜上的“5-3”，而說“寶-寶”接近“1-3”，媽媽如果用悅耳的聲音說出這些詞，在寶寶的耳朵裏就是美妙的音樂。平常說話時，多用悅耳的、歌唱性的長音對孩子講話（大多數媽媽其實就是這樣做的），並且注重讓孩子比較、分辨高低不同的聲音。就是家裏其他人互相說話時，也要用悅耳的聲音和和氣的語調。

音高訓練的“材料”：

“水妞水妞，先出那犄角後出頭。 你爹你媽，給你買了燒羊骨頭燒羊肉 ……”

“小老鼠，上燈臺， 偷油吃，下不來； 喵喵喵，貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。”

2．節奏的感受和表達 節奏在生活中的存在就更普遍了，我們的心跳、呼吸，走路、跑步，都具有一定的節奏。 除了這些固定的'節奏，還要讓孩子接受一些變化的節奏，比如用拍手、跺腳，敲擊物體等。用嘴念也可以，“鏹-鏹-起鏹起，起鏹起鏹-起。”

有很多孩子喜愛的歌謠，可以讓孩子按照節奏來念： 一些有節奏變化的歌謠效果會更好：

“大公雞，真美麗， 紅紅的冠子花花的衣， 每天早上喔喔啼， 它讓我們早早起。”

“月亮走，我也走，我給月亮打燒酒。 燒酒辣，點洋蠟；洋蠟苦，賣豆腐； 豆腐爛，攤雞蛋。”

用嘴巴和耳朵去學習音樂2

音樂生活化

寶寶出生後，父母可以爲孩子創造一個良好的音樂環境，讓他在家隨時能聽到優美的音樂。

音樂，在遊戲中學

專家認爲：過早的正規音樂訓練，對年幼的寶寶並不合適。不過，從孩子小時候開始，父母倒是可以讓他廣泛地接觸和音樂有關的事和物，比如：在遊戲中，孩子可以瞭解聲音的大小、快慢、長短，甚至是音色和音質的變化。這類學習對幼兒來說已經足夠了。

音樂玩具當教材

選購一些兒童玩的音樂玩具，父母可把它當作孩子學習音樂的早期教材，例如：小口琴、小鋼琴等兒童樂器。需要注意的是，購買時應慎重挑選，樂器的音質切不可過於低劣。

最後，許多父母以爲學習音樂一定得學習某種樂器。其實，專家建議，不要將樂器當作學習音樂的唯一方式，雖然讓孩子學習和掌握一種樂器的演奏技巧是一件很讓人驕傲的事，但對於0-3歲的幼兒來說，的確沒有太大的必要。對於這個階段的孩子，讓他聽聽音樂或是唱唱兒歌，有機會還可以帶他去觀看音樂會或藝術展出，這種教育效果也許會更好。