正規的幼小銜接課程

正規的幼小銜接課程。首先可能很多人都不清楚幼小銜接是幹嘛的，它主要是現提前發展幼兒的學習能力，提前接受，然後就會有信心覺得好好玩，提高學習的積極性。下面就介紹一下正規的幼小銜接課程是幹嘛的。

正規的幼小銜接課程1

　　1、幼小銜接課程培訓目標

學前準備訓練、小學生人際溝通、行爲能力訓練、學習能力訓練、注意力訓練 、任務意識訓練 、生活習慣培養、時間觀念的養成、思維能力訓練、創造力與想象力的培養。

　　2、語文教學課程安排

以圖畫背景爲載體進行學習與教導讓學生提早了解並適應小學生活，讓幼兒園孩子自然、安全、自信、開心、順利的適應小學的學習生活。通過系列幼小銜接的教學活動引導孩子對小學生活的瞭解和認知。通過模擬學生角色培養幼兒各種能力及優秀的習慣。

（傾聽的習慣、禮貌的習慣、分享的習慣、欣賞的習慣、思考的習慣、學習的習慣）漢語拼音（課時）讀準、書寫聲母、韻母、聲調和整體認讀音節學說標準的普通話。漢字筆畫（課時）掌握漢字的基本筆畫能按筆順規則寫字字寫得正確、端正、整潔初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、數學教學課程安排

教學目標數一數比一比（大小、多少、長短、高矮），瞭解數數、認數的情況，通過觀察等探求活動使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力使學生初步認識一一對應知道“同樣多”的含義初步學會用一一對應的方法比較物體的多少知道多、少的含義。

通過操作、觀察初步體驗數感、激發學生學習數學的興趣。瞭解數數、認數的情況掌握數數的方法激發學習興趣按一定順序指物數數。、知道“同樣多”、“多”、“少”的含義學會用一一對應的方法物體的'多少。

　　4、英語的學習

讓孩子在看、聽、說、唱、活動中感受英語，結合兒童教育和學習語言的特點，全方位激發孩子音樂、語言、運動、邏輯、視覺感知、自我認知等能力，讓孩子們在愉快的遊戲中享受學習英語的樂趣。

正規的幼小銜接課程2

幼小銜接指幼兒教育與小學教育的銜接。處於幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

幼小銜接班的學習內容包括思維數學、觀察力，思維力的訓練，漢字、拼音的學習等，也會教一些應付小學入學面談的方法。開設諸如語文、數學、英語等，內容包括拼音讀寫、20以內的加減法、陶藝、跆拳道、美術、音樂等課程，均由開設機構自行設計。

　　幼小銜接班的產生原因：

幼小銜接班不屬於正規的國民教育序列，也不是正常的幼兒園教育階段，它的產生更多的是因爲學校（主要指小學）、家長、社會各方共同作用、推動而形成的一種市場行爲。幼小銜接班也不是一個固定的名稱，也有學前班、潛能開發班等其他叫法，取決於其開辦者的意志。

幼小銜接班起源於一些小學因特殊原因而開設的學前班，後因考慮到其造成的負面影響，各地教育主管部門陸續禁止了小學開設學前班，從而一些幼兒園和社會培訓機構加入了開設幼小銜接班的行列。

家長面對即將來臨的新一年小學入學，擔心孩子輸在起跑線上，成了送孩子參加幼小銜接班的動力。“幼升小”考試壓力大，直接上學前班成部分家長首選。教育機構的宣傳、引導加深了家長的恐慌、搶跑意識，促使其送孩子參加幼小銜接班。

　　一般的幼小銜接課程內容有：

1、語文：漢語拼音（聲母、韻母、整體認讀音節、平舌音、翹舌音、前鼻韻母、後鼻韻母），簡單拼讀，基礎筆畫書寫，基礎字的書寫和認識

2、數學：1-10數字規範書寫、10以內的分解組成、1-100數字認知、相鄰數、10數以內加減法、鐘錶的基本認識、錢幣的基本認知

3、幼小銜接素質能力課程：音樂律動，專注力訓練，科學探索，創意美術。