幼兒基本技能

幼兒基本技能，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，孩子做錯事要讓孩子找到做錯事的原因，幼兒時期是培養各項能力發展的關鍵時刻，教育是一個漫長的過程，一起來看看幼兒基本技能。

幼兒基本技能1

清晰的語言表達

孩子會有自己的想法並將它清晰的表達出來是非常重要的，這是和外界溝通的重要環節之一，因爲老師並不是家長，不可能通過孩子的一個動作或者眼神就知道孩子想要什麼需要什麼，因此，孩子必須會清晰的語言表達。

會自己動手吃飯

幼兒園要吃午餐的，因此，孩子必須會自己動手吃飯，其實三歲左右的孩子已經具備了自己吃飯的能力。如果不會的話，家長應該在家裏教會孩子，並給孩子一定的時間去鍛鍊，讓其更好的具備這種能力。

會自己上廁所

小孩會自己表達要上廁所的慾望或者時自己會上廁所真的非常的重要，要不然把尿尿到褲子裏，不僅自己會不舒服，老師也要換，更重要的是三歲孩子應該早就會自己上廁所，家長不能溺愛。

會自己脫鞋子

幼兒園需要午睡的，自己不會脫衣服老師還是可以幫忙的，但是鞋子很簡單，一定要學會自己脫，至於穿的話，不會穿老師也會幫忙的。建議家長不要給孩子穿太難穿和太難脫的衣服和鞋子來增加老師的工作量。

有事會叫老師

孩子要明白有事要叫老師，不要因爲膽小或者內向有事不跟老師說，默默的坐在那裏承受，造成了不良的後果，比如說有尿尿不說，尿褲子裏去了，小朋友欺負你不說等等都是不好的也是不應該發生的。

作爲家長要充分的相信自己家孩子的能力，同時也要相信老師和幼兒園，有什麼問題及時的跟老師和幼兒園溝通，真正的做到家園共育，讓孩子能有一個快樂的幼年生活，同時讓孩子學到更多的知識和技能。

幼兒基本技能2

日常生活

一、人稱~是人我的概念分衍，孩子知不知道自己的照片、知不知道自己的五官身體，這就是建立自我的概念。孩子的自我概念很重要，自我概念包含身體感覺、形狀的.知曉，可以透過畫五官、眼睛、貼貼紙或是常帶他們到湯姆龍遊樂場讓他們玩鑽洞遊戲，這樣可以讓他們對於他們自己身體大小有一些概念。

（1） 他人：知道誰是爸爸？誰是媽媽？

（2） 自己：知道自己的名字、相片、五官等等。

二、飲食~孩子只要沒有太大的偏食，其實可以用其它方式補充。

（1） 食物的選擇：就是命名練習的部分（如菠蘿摸起來刺刺的），再調配上可做一些營養上的補充，提供口腔不同的口感（軟硬脆滑等不同的感覺）、及不同的觸覺及嗅覺（酸甜苦辣等）、提供實物處理的方法(切塊切碎對孩子的口感上也不同)、提供烹飪的方式(煎煮炒炸)。

（2） 餐前準備與收拾：可以讓孩子有活動開始跟結束的概念。有些家長會擔心孩子會打破餐具，那就換塑料碗讓孩子學習，在餐前的準備與收拾中，包含學一對一、分類的概念、數量起步(一共要幾個碗)等概念。

（3） 用餐規矩：可以訓練注意力，強調要在座位用完餐纔可以離開（活動開始到結束的過程，逐步建立孩子的規範能力）。

（4） 餐具操作：可練習動作操作，手眼協調（如何在喝湯或吃東西時能保持平衡、不掉下來）等，也是有些動作命名(例如湯匙、喝湯等)。

（5） 食物咀嚼：會不會咬、卷、吹、舔等等的肌肉運作控制。另外，食物咀嚼亦有助於孩子練習語言，肌肉的運轉、舌頭的靈活度，讓孩子在學習講話時可以協助構音。對於肌肉張力比較弱的孩子可以平常多對他按摩或讓孩子練習，如嚼硬硬的東西、吃QQ 糖、舔棒棒糖等讓他們學習。

（6） 飲食控制：不要無限量的給予孩子。一方面當然是營養上的考慮，一方面是讓孩子學到要等待延宕滿足點。要改善偏食的話，要注意的是不要只給孩子喜歡的，另外也要給孩子他應該是要吃的。

三、衣着盥洗

（1） 命名：衣物名稱（衣服、褲子等）盥洗用具名稱（牙膏、牙刷、漱口杯），在實際參與並且操作時教孩子效果最大。

（2） 操作能力：如學習脫穿衣物、扣扣子、開關水龍頭的練習、扭毛巾、擦身體等操作能力。

（3） 順序連接：就是步驟的介紹，與讓孩子有順序參與。

（4） 情境功能：在家跟在外面穿不一樣的衣服（外出服跟休閒服）

（5） 降低觸覺敏感或防衛傾向：洗澡時沐浴乳等，可以用不同質材的工具，在孩子身體做上不同的刷洗以滿足並降低他的觸覺敏感，沖水方式（蓮篷頭跟用杓子所流的水量對孩子來說也有不同的感覺），另外，在包浴巾時，也可以給孩子擁抱一下滿足他的身體需求。