讚美孩子不知該從何下手
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讚美孩子不知該從何下手,父母最關心的就是孩子的健康成長,成長的過程中有快樂也會有煩惱,父母對於孩子不必急於求成,孩子正處於身心發展的關鍵階段,以下是讚美孩子不知該從何下手的方法。
讚美孩子不知該從何下手1
誇具體行爲和過程,不誇結果
當你爲孩子的某個行爲感到欣喜的時候,一定要把行爲描述出來,還可以指出這個行爲帶來的好處,比如:
看到孩子自己收拾玩具,可以說--
媽媽看見你把玩具自己歸位了,下次玩的時候再找就容易啦,真棒!
看到孩子畫的一幅畫,你可以說--
哇,你畫的時候好用心,用了好多種顏色,還用了各種不同的畫法,有直線、虛線、還有點點!
誇獎具體行爲,不僅能夠幫孩子看到自己具體的進步,孩子還能由此學會從過往經歷中總結經驗。
誇和自身相比的進步,不和別人盲目地比
家長在誇孩子的時候,也可以結合孩子的情況,誇獎孩子的進步。
看到孩子能自己走路連續走三步,可以說--
你能不扶着東西自己連續走 3 步了,真棒!
孩子說話說得好,可以說--
你剛纔說「媽媽我想拉臭」,一次說了六個字啊,這是原來從來沒有過的進步,擊掌!
誇獎孩子新的進步,能幫助他看到自己不斷變化和成長的過程,知道自己每一件事都是從不會到會的,從而樂於學習自己原來不會的、挑戰自己原來做不好的事情。
相反,拿寶寶和其他人相比,比如「剛纔你跳得最棒了,比爸爸媽媽爺爺奶奶都棒!」會讓寶寶有壓力,覺得一定要比別人好才行。
誇孩子內在動機,不用獎勵作爲誘惑
誇獎的時候,着重誇讚的不是結果,而是進步,以及對寶寶的內在動機的肯定。
孩子自己安靜地看繪本,你可以等他看完後說--
你已經連續讀了 3 本書了,你好像非常享受讀書時候的感覺。
如果孩子在上培訓班的時候很認真學習,你可以說--
你上課的時候眼睛一直盯着老師看,跟着音樂做各種動作,感覺你特別喜歡。
誇獎內在動機能夠強化和延續孩子的興趣。
相反,如果孩子做得好的時候,我們強調的不是內在動機而是外在獎勵:「你讀了 3 本書,真棒!獎勵你一個小貼紙!」則會讓孩子以爲讀書就是爲了獲得小貼紙的,喪失對於讀書本身的興趣。
適當的方式和時機很重要
誇獎並不是說是一個程序化的過程,不同孩子或者每個孩子在不同的成長階段,對於誇獎反應是不一樣的。
我們要去觀察孩子的反應,調整表揚的方式和時機。
有的孩子內向,當衆聽到表揚會感到不好意思,我們就要私下悄悄告訴他。
有的孩子對自己要求高,凡事都要求完美,這種情況我們就要等孩子自己覺得自己做得好再誇他。他們的成就感得到了認同,自信心纔會增強。
家長們一定要注意正確的誇獎方式,不正確的誇獎方式,很容易讓孩子的心理受到一定的影響,甚至還有可能比暴力產生的影響更加的嚴重,所以大家一定要注意嘍,雖然讚美孩子是非常重要的,不過也不是,是不是正確的事情都應該讚美孩子,我們要肯定孩子的存在,肯定孩子的`價值,並且幫助孩子變得更加的自信,而不是變得自傲和自負,這樣孩子才能變得更加的優秀。
讚美孩子不知該從何下手2
1、“我看見……”
不需華麗的辭藻,只需簡單描述你看到的實際情況即可。例如“媽媽看見你剛到家就先拿出書來寫作業了。”聽起來很樸實無華吧?換個角度,如果你的愛人對你說:“親愛的,我看見你把咱家的櫃子收拾了一遍,辛苦了。”你會不會感到被鼓勵了呢?
2、“我謝謝……”
致謝是正面管教中一個重要工具,看起來並不難,實際上,還真是有點難以啓齒呢!讓你對婆婆說一句“媽,謝謝你週末幫我照顧孩子!”是不是有點不好意思?但小小致謝,是營造和諧家庭氛圍的一個妙招哦!對孩子說:“謝謝你在媽媽工作的時候很配合地自己玩。”會讓孩子一個看似毫無價值,實則很懂事的行爲得到應有的鼓勵,也點出了孩子的貢獻,強化了孩子的價值感和歸屬感。
3、“我相信……”
這條要慎用,因爲只有當你真的相信孩子時,這個句式纔會發揮應有的作用。當家長對孩子說“我相信你這次一定能考100分”時,孩子感受到的,更多是壓力,而當你說“媽媽看到你每天都在數學上花很多時間,我相信你這次一定能取得不小的進步”時,孩子感受到的是被看到,被接納,被鼓勵。
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