寶寶情緒行爲失控 可能是身體惹的禍
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【導讀】:孩子突然變得情緒不穩定或不當行爲時,家長的第一反應就是孩子不乖了,或者自己做錯了才導致孩子的過激反應,其實孩子身體原因也會導致情緒行爲失控。
孩子情緒不穩或者行爲不當時,我們很容易給他貼上“不乖”的標籤,甚至反省:是不是自己哪裏做錯了,才造成孩子的問題?在責怪孩子和自我檢討前,也許我們還漏掉一步:排除“孩子身體不適,給他造成困擾”的可能性。這一點,對於表達欠佳的小寶寶來說,尤其重要。
有時,孩子的“不乖”並不是他故意挑釁,也不是單純的情緒問題,而是身體裏的某個部分在搗亂。
過敏
身體因素對心理的影響:當孩子沒有明顯的疾病徵兆,而只是被輕微過敏困擾時,我們很容易忽略孩子難以言說的不舒服。特別是,被呼吸道過敏或者食物過敏困擾的孩子,身體表面並沒有呈現出紅腫、長疹子、腹瀉等典型症狀,而只是出現持續的煩躁、低落情緒時,父母很容易把這理解爲單純的行爲或情緒問題。但諸如輕微的牛奶過敏之類的問題,的確可能導致情緒的不穩定。
如果我們細心觀察便可以發現,身體極易過敏的孩子,在性格上也更加敏感、更容易不安。當牛奶、小麥、雞蛋、某些水果這樣典型的食物過敏源進入孩子身體,由於他的消化系統,尤其是腸道沒有發育完善時,食物分子沒辦法被腸道有效吸收而導致身體不舒服,孩子不可能準確表達。一方面身體不適本來就容易引起孩子的不安定,另一方面,當爸爸媽媽問“哪裏不舒服”時,他們無法表達的急躁也會讓情緒更易波動。
怎麼辦:如果孩子出現持續的情緒不穩定、低迷,可以考慮孩子是否受過敏的影響?我們可以通過搜索典型過敏症狀(特別是並不爲普通大衆熟悉的症狀),甚至去專業機構篩查過敏源,看看去除過敏源後,孩子的狀況有沒有好轉。
發育過快
身體因素對心理的影響:3歲前,孩子都處於快速發育的階段。當孩子,尤其是男孩子單方面身體發育過快,腦部控制身體協調性的部分卻沒有跟上節奏時,他就容易出現過於莽撞、沒輕沒重的行爲問題。
其實,幾乎所有孩子都經歷過這種“手腳不聽使喚”的階段,走路不穩、容易打碎東西……都是類似原因造成的。只不過,身體發育特別迅速的大塊頭男孩,當手腳不聽指揮時,就容易對人造成困擾、甚至傷害,而被人誤解爲“故意”“沒輕沒重”。另外,這樣的孩子因爲個頭大,容易被人誤判年齡,表現出“與年齡不相稱的不懂事”,而且即使他不慎將人推倒或撞傷,他也很難意識到自己“犯了錯”,畢竟在他看來,自己不是有心的。
怎麼辦:這樣的孩子需要更耐心的看護,別讓他對身邊的小朋友造成更多干擾。否則不管你的孩子是因爲什麼原因這樣,被幹擾、被傷害的孩子和父母總會有所指責。
同時,我們也可以根據孩子的情況,試着對他進行正面誘導:“你剛纔把小朋友撞倒了,你看見他哭了嗎?如果別人來撞你一下,你是不是也會嚇一跳?也會生氣呢?”切忌對孩子進行有壓力的、批評式的說教,說到底,孩子確實不是故意的。不論是嘮嘮叨叨的說教,或者指責、批評,這時都容易讓孩子積累起委屈、憤怒。慢慢地,等到孩子各方面發育到位,情況自然會好轉。
發育遲緩
身體因素對心理的影響:發育遲緩有各種可能,但其中在正常範圍內,並且比較容易影響到孩子心理狀態的是:語言和身體協調性的發育遲緩。
有些孩子運動能力明顯不如同齡人,雖然這不好說是先天還是後天因素導致,但一旦孩子對此開始有意識,他就會有心理壓力,覺得“別人能做的動作,爲什麼自己不行?”另外,感統失調也是一種發育遲緩,當身體感覺和視覺結合不到一起時,也會帶來問題。比如孩子想從兩個人中間的夾縫中過去,普通孩子一看,縫隙過窄就會放棄穿行,但由於感統失調的孩子無法對此做出判斷,而莽撞強硬穿行,更有甚者,把別人撞到了,他還沒有感覺。
語言發育的遲緩,不僅包括語言表達,還包括聽力理解。尤其在孩子還不會說話的階段,他聽不懂,影響到他對別人話語的整個反應是不同的。等到會說話後,再加上表達能力的滯後,他會發現“自己有需求說不出來”或者“不知道怎麼應對別人的話”,他會非常着急。不光着急,後面還會緊跟着“急躁”“容易發脾氣”的情緒。同時,還會容易退縮,他會想:“反正不管怎麼努力,到最後別人都不懂。我就放棄吧。”這兩種狀態交叉在一起,直接影響與他人的交流。
怎麼辦:涉及身體協調性的發育遲緩,原則與發育過快一樣,多留心孩子的行爲。如果是語言發育遲緩,尤其雪上加霜的情況是,父母對孩子的情況判斷失誤,或者正因爲孩子語言滯後,而更加拼命地鼓勵他用語言交流,期盼孩子儘早在語言上追上來,不管孩子如何受挫,依然強行訓練。我們只有忍住自己焦灼的心態,耐心再等一等,在不給孩子壓力的前提下,創造讓孩子有興趣自主練習的機會,才能在最大限度上,降低發育遲緩帶來的風險。
生病
身體因素對心理的影響:孩子生病時,我們通常也跟着着急、擔心,這種狀態很容易讓我們忽略一個顯而易見的事實:生病中的孩子,相較平時,需要更多的心理營養,比如抱抱、撫慰、耐心,以及由此帶來的安全感。
身體狀態直接會影響到孩子神經系統的穩定性。神經系統不夠穩定意味着,孩子很容易被一點小事攪擾到,比如當媽媽不同意買棒棒糖時,正常的孩子有可能依靠自己的調節能力,不再糾纏在棒棒糖上,但生病中的孩子經不起一點不如意的考驗,情緒極易激動甚至大發脾氣。另外,即使孩子生病痊癒後的初期,仍然可能繼續這種情況,出現特別黏人的現象,因爲生病時對他們的很大消耗,需要一段時間纔可以緩過來。
怎麼辦:擁抱和適度放鬆平日規則的底線,是此時孩子最需要的。我們不必一味縱容孩子的任何要求,但在一些不是大是大非的原則上有所退讓,還是更容易讓孩子安定下來。
另外,孩子生病後,我們切忌馬後炮式的指責:“你看,我讓你穿好衣服吧。生病了吧。誰讓你不聽我的話?”指責會讓孩子背起對以往行爲的內疚,以至於將來他也養成指責的習慣,而不是在問題出現後,積極想辦法解決。我們對孩子說:“沒關係,生病了就好好吃藥,好好休息。咱們一定能趕走病毒。”纔會漸漸爲孩子樹立起“沒關係,總會有辦法”的積極態度。
出生創傷也會影響孩子的行爲!
在國外,當小朋友因爲心理、行爲問題,被爸爸媽媽帶去兒童心理專家那裏尋求幫助時,諮詢師在瞭解孩子背景信息的過程中,首先會問到一個問題:“孩子出生時是否是早產?或經歷難產?”通常,這段經歷由於無法被訴說,而被一般父母所忽視。孩子在出生過程中,甚至剛出生不久後經歷的創傷,如產程特別長、因爲使用助產工具對孩子腦部造成一些損傷、孩子出生後不久因爲疾病與媽媽分離時間過長等,都是典型的、生命初期的創傷。這樣的孩子在成長過程中,比較容易表現爲“高需求寶寶”,對安全感需求量極大,對撫養人的耐心和養育要求也相對高。
從大原則上來說,無論孩子行爲、情緒、心理的異常表現是出於什麼原因,我們首先也是必須要做的一件事情是:無條件地給他安慰。如果我們能把孩子所有“壞行爲”理解爲他發出的“求救信號”,而不是故意對抗或者欠收拾,那麼即使我們不清楚攪擾孩子的身體或心理因素是什麼,也能保證應對孩子的態度和方法不出錯。
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