孩子總覺得玩不夠怎麼辦
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孩子總覺得玩不夠怎麼辦,很多家長非常注重孩子的成長,也不要給寶寶太大的壓力,幼兒時期所受的教育可能會影響未來,孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已,看完孩子總覺得玩不夠怎麼辦?
孩子總覺得玩不夠怎麼辦1
提前限定玩耍時間
孩子貪玩,你就讓他玩,但是前提要商量好玩多久。這種商量是鄭重其事的,哪怕給孩子拉個勾勾呢,也要讓他重視跟你的時間約定。說好30分鐘就是30分鐘,鬧也沒用。父母要有原則性,這樣孩子鬧一次、兩次,最後見沒什麼用,慢慢也就知道乖乖回家了。
制定戶外活動計劃
不要說自己帶孩子太累了,沒有時間帶孩子多出去玩。時間是擠出來的,只要合理安排好自己的事情,就能擠出親子時間。寶媽要清楚家庭成員的一日活動,然後根據時間制定帶孩子戶外活動的計劃。比如讓白天負責帶孩子的人,在某個時間段放下手裏的家務活,專心帶孩子到外面玩。晚上上班的人都回來了,大家商量一下,由今天最有力氣的人(畢竟上班和在家帶孩子都很累,大家還是量力而爲)帶孩子外出玩一會。這樣,孩子有了固定的玩耍時間,自己慢慢也就養成一種習慣。既不會被憋壞,又有了時間觀念,一舉兩得。
轉移孩子注意力
孩子身邊的同齡人太少,這個也是沒辦法的,只能通過轉移孩子的注意力來解決。平時多培養一些孩子的小愛好,像搭積木、聽故事、畫畫、做小手工……有了自己的小愛好,孩子偶爾外出玩耍遇到同齡人貪玩時,寶媽就可以告訴孩子“你現在該畫畫了”、“你故事書裏的小王子等着跟你一起探險呢”,以孩子的興趣轉移他的注意力。
綜上所述,孩子在外面玩不夠,還是家長沒好好讓他玩。合理安排好時間,做出正確而又有原則性的引導,纔是解決問題的關鍵。
孩子總覺得玩不夠怎麼辦2
孩子玩不夠怎麼辦?
客觀上玩樂確實好處多多:培養觀察力、創造力、社交力,還能激發對自然的興趣。基於這些想法,在兒子上幼兒園的時候,總覺得孩子在幼兒園裏圈了一天了,一定要好好釋放。所以每天放學後我都會陪兒子在幼兒園所在的小區裏自由玩耍,也幾乎每天我們都是最後一個回家的。看着孩子們自由的玩樂,我自己也覺的很快樂很滋養。日復一日的在這樣同一個環境裏,孩子們每天都有新的發現和新的玩法,即使一個小土坡孩子們都會玩的很盡興。有時候孩子們會專注於一些小的事物上,比如一根木棒、一株野草或者是一堆沙子,都玩得那麼投入。有的時候他們會有新的發現,不知名的野花、水裏的昆蟲,樹上結的果子、受傷的昆蟲;有的時候他們會發現新的祕密基地、成羣的奔跑於各個基地之間;兒子在和小朋友的玩樂中不斷地挑戰自己,從不敢跨過河中的石墩到健步如飛、從仰望着哥哥們學會了自己爬樹,我看着兒子不斷地試探,一點一滴的進步。這些在別人看來可能有些危險,但我認爲男孩就得野一點。我一直陪在他的身邊,給與指導確保他的安全。就是這樣看着孩子們的自由自在的玩樂,滿足於他們的心身得到兒子發展,欣喜他從懵懂到慢慢學會遵守遊戲規則,懂得和不同小朋友相處的技巧,同時在運動中鍛鍊了大肌肉羣。另外還有一個好處就是,我在觀察孩子參與不同活動時他的興趣所在。
除了這樣每天放學後的瘋玩,我和寶媽們也經常創造去朋友去家、或者來我家做客的機會,我們也很樂意看着孩子們不在孤單和同伴一起玩。一到週末,只要是好天氣就會結伴出行,讓孩子們有更多的機會去感知大自然。晴朗的天氣,去感受陽光的溫暖、和煦的微風;細雨濛濛的天氣,讓孩子穿好雨衣雨鞋去習水,有的時候衣服溼了回家換好衣服再繼續;在大雪紛飛的日子裏,陪孩子們一起堆雪人打雪仗,有的時候孩子們在雪地上打滾。
當然我也着急的時候,畢竟每天得回家做晚飯。我通常會先提醒孩子現在是幾點,比如6點了,確認孩子還想玩多長時間。孩子在玩的當下總會不走心的回答“再玩一會”。可是到底這個“一會”是多長時間,孩子是沒概念的。爲了養成孩子遵守約定的習慣,我開始用手機計時。當他說還要玩一會的時候,我就會追問到底是幾分鐘,那時候他小會隨口回答10分鐘。我就會說“好”,當着他的面在手機上設置倒計時10分鐘。可是往往到了時間,他還會耍賴說“再玩一會”。我還會問他幾分鐘,他可能還會說10分鐘,或者20分鐘,我就會按他說的再次倒計時。就這樣幾次計時過後,孩子雖然還想玩,當我認真講清我需要做什麼,必須回家了,孩子也不會一而再再而三的要求,就會乖乖的跟着回家。通過這種方式,慢慢地孩子有了時間概念,用計時的方式給孩子,偶爾他也會耍賴再玩一會,但大多他都可以做到,一聽到計時鈴聲響起,和小朋友道別然後回家。
就在前些天,記得是剛放假的第一天晚上,兒子獨自下樓玩。因爲兒子大了,小區又是封閉式的,所以我在樓上做飯。忙完一看錶已經快七點了,我下樓喊兒子吃飯。他邊吃邊請求“媽媽,吃完飯我能再玩會嗎”我答應說“時間不早了,再玩半小時吧,然後上樓洗澡。”吃過晚飯再次回到廣場上,我就當着小朋友的面開始了倒計時。快樂的時間總是短暫的,半小時很快就到了。當手機鬧鈴一響,我什麼也不說舉着手機走到兒子面前,他知道這是回家的信號,雖然有些無奈,但也只好和小朋友說“我得回家了再見”然後跟着我往家走。進家之後,兒子直接噗通趴在沙發上,像泄了氣的皮球,一動不動。我知道他是因爲沒玩夠而不開心。我上前安撫兒子“媽媽叫你回家,你還想玩所以不開心,”他完全不應答,我輕拍他的後背,他很是不耐煩說“別碰我”。他的身體他做主,我不再碰觸他的身體,試探的問“能和媽媽說說嗎”他始終不理我。我真想走開讓他自己冷靜一會,看着兒子緊繃的身體,我明白他有情緒需要我的支持。可是該怎麼打破僵局?忽然想起,石老師曾說過可以和孩子保持一致的呼吸。就這樣我靜靜的坐在他的身邊,開始調整我的呼吸和兒子呼吸一致的頻率。就這樣,幾個同頻呼吸過後,他忽然坐起來,說“媽媽,你能抱抱我嗎 ”當然,我正巴不得呢。擁抱了兒子,然後他就沒事似的去看書了。情緒有起就有落,兒子的情緒就這樣平息了。
事後我開始反思,玩耍時間的問題並沒有從根源上解決。玩樂固然有益,但也不能過。就像吃飯可以給孩子提供營養,但不能一天總是吃飯。孩子爲什麼會覺得玩不夠呢?我開始用石老師的思維方式做逆向思考,我頭腦中認知的玩樂會不會是反邏輯呢?到底玩多長時間纔算適度?如果玩樂的時間不夠影響智力的發育,就會影響人際關係了嗎?
學着石老師從心法上看問題,到底什麼纔是玩樂呢?是不是我侷限了玩樂的概念?我片面的認爲出去瘋跑是玩樂,上課就是約束;認爲有夥伴陪伴是玩,獨自寫作業就是限制?認爲閒着什麼也不做就是自由,做家事就是繁瑣和辛苦?其實對於孩子來說,玩樂是隨時隨地的啊,什麼都是玩啊。讀書是安靜的玩,上課是扮演認真聽課的玩,做家務的時候扮演勞動者的玩。都說人生就像一場遊戲,在生活中我們每一個人都扮演着不同的'角色,甚至於扮演多個角色,拿我自己來說,我既是人妻,又是媽媽,還是老師,只是在扮演的過程中,我以什麼樣的姿態去面對。作爲人妻,我是主導幸福的還是被動無奈的;作爲媽媽我是勞累辛苦的還是愉悅成長的?作爲教師我積極樂觀的還是無奈逃避的?其實這都源自於內心的狀態。如果我在內心認爲只有戶外瘋玩是玩樂,其他的都不是玩樂,而是約束都沒有意思,那麼兒子也會受這個想法的影響。他就會認定戶外和玩具玩樂,其他的都是負擔,這樣處處都可以拉低他的能量,反而自由度很小。當我能擴充自己的心量,看到生活無處不玩樂,只是形式不同罷了,那麼我們就不再受限,可以隨時隨地享受輕鬆愉悅。
孩子總覺得玩不夠怎麼辦3
孩子總覺得時間不夠用怎麼辦
一天的時間是有限的,老師佈置的作業也是那麼多,可能學習成績比較好的同學做的要快一些,而不會做題的同學則會慢一些,提高效率是王道。
制定學習計劃,現在的孩子專注力都比較差,一會做這個,一會做那個,很難堅持做一件事情,要做好計劃。
做好了計劃,就要督促去付諸行動了,只有你自己嚴格要求自己才能夠有效果,父母也可以起到監督的作用。
如果孩子真的是因爲不會做題,從而讓效率很低的話,可以試着給孩子一定的指點,幫助孩子快速的做完作業。
孩子如果做的慢,不要將孩子不會和是不是聰明聯繫在一起,每個孩子都有自己的花期,要給孩子成長的時間,不要總是過於苛求。
提高效率才能真正的讓孩子縮短做作業的時間,所以我們要給孩子找方法,而不是去批評孩子,要學會找到問題,然後解決問題。
注意事項
時間是有限有限,所以要努力縮短做作業時間才行。
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