青春期男孩的心理表現及教育對策
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青春期男孩的心理表現及教育對策,成長過程中會伴隨很多的煩惱,解決問題是爲孩子的發展掃清障礙,培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。下面跟大家分享青春期男孩的心理表現及教育對策。
青春期男孩的心理表現及教育對策1
一、身體形態的發育
青春期是一個人從童年到成年的過渡階段,這時的生殖器官也開始從發育進入到成熟的階段。女孩的青春期一般是12~18歲,男孩比女孩晚兩年進入青春期。由於神經系統和內分泌的影響,人體的形態和功能都會出現顯著的變化。
1、身高增長加速:身高增長速度加快,一般持續2~3年。這期間身高一般以每年6~8釐米,多則以10~12釐米的速度增長。身高的增長標誌着骨骼的生長,先是下肢增長,然後是脊柱伸長。身體長高固然有先天因素,但後天的合理營養、體育鍛煉、科學的生活作息習慣,也有利於個子長得高、長得快。
2、體重增長加速:在身高增長的同時,體重也迅速增加。青春期前體重以每年平均2~4公斤增加,到青春期可5~8公斤增加,體重的增加是骨骼、肌肉、脂肪和內臟迅速生長的結果。
3、第二性徵的出現:男女兩性生殖器官的差異爲第一性徵,進入青春期後,男女除性別以外的其他外部差異,叫做第二性徵。如果性表現爲喉結突出,聲音變粗,長鬍須,私毛、腋毛先後出現。而女性則爲聲音高亢,乳房發育,骨盆變寬,臀部變大,私毛、腋毛也先後出現。
二、身體功能的增強
進入青春期的青少年不但身高、體重迅速增長,而且神經系統和內臟器官的生理功能都在迅速增強。
1、腦:主要表現在腦對人體的調節功能大大增強,推理與論證等能力都逐步提高,易接受新生事物。與此同時,大腦皮質的興奮性較強,遇事好衝動,思維和注意力較差,但可塑性強。
2、心臟:心肌增厚,心縮增強,心功能顯著提高。到17~18歲心臟每搏輸出量爲60~70毫升,已近成人。
3、肺臟:10歲時肺活量還只有1400毫升左右,到14~15歲時肺活量已明顯增大到2000~2500毫升。
4、第二性徵出現:從青春期開始生殖器官發育加快,體積重量增加,功能逐漸完善。在“下丘腦-垂體-性腺”調節軸作用下,男子的睾丸體積增大,能夠產生精子和分泌雄性激素,並出現y精現象。女子的卵巢重量增加,能夠產生卵子和分泌雌性激素,並出現月經現象。性腺所分泌的性激素,促進了生殖器官的進一步發育並促使第二性徵出現。
三、青春期的功能發育。
青春發育開始後,在形態發育與功能發育的相互促進下,使身體的發育逐漸成熟。
1、心肺功能:反映心肺功能的常用指標爲心率、脈搏、血壓、呼吸頻率、肺活量等。
2、造血功能:血紅蛋白和紅細胞總數是反映造血功能的重要指標。
四、青春前期的生理象徵。
青春期生理上的變化是多種多樣的。形態方面,身高、體重、胸圍、肩寬、骨盆等都加速增長;機能方面,如神經系統、肌肉力量、肺活量、血壓、脈搏、血紅蛋白、紅細胞等均有加強;身體素質方面,如速度、耐力、感受性、靈活性等方面變化很大;內分泌方面,各種激素相繼增量;生殖器官及性功能也迅速發育等等。
五、青春期的素質發育。
青春期的素質發育與體育鍛煉程度密切相關,儘管男女之間在素質發展方面存在一定的性別差異,男孩在速度、力量、耐力等方面越過女孩,而女孩則以柔韌、協調及平衡性方面見長。但女孩在堅持體育鍛煉和科學地訓練基礎上,也可克服生理上的不足,大幅度提高素質水平。
六、怎樣促進學生性心理健康
1、能夠正確認識自我,認清自己的性角色。一個性心理健康的青少年,應當正確認識自己身體的變化,接受出現在自身上的性角色變化如女孩子的月經來潮、乳房發育、私毛產生;男孩子的變聲,私毛產生等、能夠理智的對待學習、生活和異性;能夠自尊自重,使生活內容健康、充實、積極、向上。
2、養成健康的性道德行爲習慣,要講究行爲美、語言美,從日常生活做起,從我做起,提高自己的認識水平、道德水平、法治水平,保持樂觀開朗的心境。
3、要樹立正確的人生目的,增強自己的責任感。要充分認識到,不好好學習,就是對家長、對老師、對國家不負責任。要自我培養學習興趣,鍛鍊意志力,用意志力強制自己專心學習。
4、要對自己有信心,既要看到自己的優點又要善於發現自己的缺點。受到挫折要冷靜分析原因,找出對策。經常與同學、老師、家長交談,徵求意見,從他們的肯定與希望中吸取力量。另外,還要不斷提出自己的意識水平,對他人的批評教育和指導幫助要虛心接受。經常參加集體活動,把個人融於集體之中,培養自己的集體主義精神,克服“自我中心“的個體意識,促進自己的心理健康。
5、培養和發展自己的興趣和愛好。我們的生活豐富多彩,充滿情趣,除了使人獲得某些智能,增長知識外,還能使人得到一定程度的心理滿足,調節人的精神狀態。
6、磨練自己的意志,提高自我調控能力。人的意志品質在心理保健方面具有特別重要的作用。磨練自己的意志可以從多方面入手,如:從小事情做起,培養自己的自制能力,逐漸增加難度,使意志越來越堅強;學會自己跟自己“作對“,越是不易堅持的事,越要堅持做下去;在艱苦的勞動或體育鍛煉中,自找苦吃等。磨練意志是一個長時間的艱苦的過程,必須用意志來磨練意志。
青春期男孩的心理表現及教育對策2
1、獨立意識增加與渴望精神依託並存
由於生理的成熟,青春期孩子在心理上產生自己發育成熟的體驗,認爲自己已經是成人,這就是成人感,包括:
(1)從心理上過高的評價自己的成熟度。
(2)認爲自己的思想和行爲屬於成人水平。
(3)要求與成人的社會地位平等。
(4)渴望社會給予他們成人式的信任和尊重。
2、心理封閉性與開放性並存
青春期兒童出現心理的閉鎖性,使他們往往會將自己的內心世界封閉起來,不向外袒露,主要是不向成人袒露,這是因爲成人感和獨立自主意識所致。另外的原因是,這時的少年兒童認爲成人不理解他們,而對成人產生不滿和不信任,又增加其閉鎖性的程度。
但是,與此同時,少年兒童的諸多苦惱又使他們倍感孤獨和寂寞,很希望與他人交流、溝通,並得到他人的理解。這種開放胸懷的願望促使他們很願意向同齡朋友推心置腹。其實,他們也希望在一定程度上向自己認爲可信賴的成人吐露心聲。
3、情緒兩級化,波動起伏大,情感帶有衝動型,意志較爲薄弱
青春期兒童通常要表現成人式的果敢和能幹,如獲得成功或取得良好的成績,就會享受超越一般的優越感與成就感。如果遇到失利和失敗,就會產生自暴自棄的挫折感。這兩種 常常交替出現,一時激情滿懷,一時低沉沮喪。
4、進入第二反抗期,出現逆反心理
青春期逆反是青少年心理髮展過程中的一種正常現象,逆反是因爲身心發展的不平衡,也是一種需要家長幫助的求助信號。此時的父母,不是一味的責備、控制,而是應正視孩子的各種狀況,接納不同差異,妥善引導青少年青春期的各種喜好,認真對待孩子要求獨立的需求,尊重與信任,學習放手,加強親子溝通。
5、如何應對青春期叛逆的孩子
1、孩子身上出現叛逆的景象,不要大驚小怪,每個孩子都會閱歷這種叛逆期,當然要堅持鎮定的對待。所以爸爸媽媽要多觀察,多諒解孩子,要文明,要變革,要有涵養和把握的現代教學理念知識,才能做一個好爸爸媽媽。才能讓孩子走好,走對芳華期這一段人生的必閱進程。
2、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對立面,而是學着站在孩子的角度用心去體會他的感受。
3、要跟孩子做朋友。
4、寬容的對待孩子,原諒孩子的錯誤。
5、給孩子一定的自主權。既然孩子處於叛逆期,有些事就不用做硬性規定,而是有條件地讓孩子享受民主權利。
6、尊重孩子的隱私權,如果孩子實在不願意同你交流,不要強迫,尊重孩子的同時也爲自己贏得了尊重。
7、允許他失敗,經歷磨難和挫折。他去做事情,無論成敗選擇支持他。這是教育過程中很重要的一個環節。
青春期男孩的心理表現及教育對策3
一、青春期心理特徵
1、獨立性增強。隨着少男少女自我意識的形成,他們的獨立性急劇增強,他們不再被動地聽從父母的教誨和安排,而是渴望用自己的眼睛看世界,用自己的標準衡量是非曲直。這種從被動到主動,從依賴到獨立的轉變,對於青少年來說是成長的必由之路。
2、情緒兩極化。青春期孩子情感濃烈,熱情奔放,情緒的兩極性表現得十分突出。他們既會爲一時的成功而激動不已,也會爲小小的失意而抑鬱消沉。他們情緒多變,經常出現莫名的`煩惱、焦慮。
3、心理上“鎖”。進入青春期,少男少女結束了“少年不知愁滋味”的孩童時代,進入了“多事之秋”。此時由於心理的不斷髮展,他們的情緒自控能力比孩提時有了較大的提高,學會掩飾、隱藏自己的真實情緒,出現心理“閉鎖”的特點。過去愛說愛笑的孩子,進入青春期可能會變得沉默寡言。他們常把自己關在房間裏,很少和父母交談,甚至拒絕父母的關愛。
4、心理向成熟過渡。青春期是長大成人的開始,是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對他們來說是漫長而痛苦的。此時,他們既非大人,又非兒童,原來的孩童世界已被打破,但新的成人世界又尚未建立。因此,他們的內心充滿了矛盾和衝突。比如,生理成熟提前和心理成熟滯後的矛盾;獨立意識增強與實際能力偏低的矛盾;渴望他人理解,但又心理“閉鎖”的矛盾。
5、行爲易衝動。美國和加拿大學者的最新研究指出,青春期青少年的大腦中,負責控制感情和衝動的神經尚未發育成熟,這是他們易衝動的原因。
二、家長如何應對
1、應該說,青少年出現的各種變化是青春期生理、心理髮展的必然結果,是青少年由不成熟向成熟轉化過程中的正常表現。如果孩子有類似的“問題”,作爲家長應該保持平和的心態,用積極的態度、科學的知識、正確的方法引導孩子。
2、要理解、接納孩子。孩子出現的一系列身心變化,孩子自己也是始科不及、難以控制的,此時特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化,或者發現孩子的反常行爲就大呼小叫、驚慌失措,更不要打罵訓斥,橫加指責。否則,只會加劇孩子的逆反心理,增加與父母的隔閡。
3、做孩子的朋友。青春期孩子的最大願望就是渴望尊重、渴望獨立,希望別人把他們當成大人,平等相待。這就要求家長要轉變角色和教育觀念,改變居高臨下、命令式的單向教育爲平等、探討式的雙向教育。從單純關心孩子的生活起居轉變到指導孩子的發展和成長,努力成爲孩子的良師益友。據調查,90%以上的青少年有了苦惱後不是向父母和老師訴說,而是找朋友傾訴。那些順利、平穩度過青春期的孩子,大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關係。
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