一個國際家庭的早教經
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每個孩子的性格不一樣,選擇早教中心也需要因人而異。在我們家,兩兄弟玩在一起,打在一起,但他們對早教中心卻各有所好。
教育孩子是一個鬥智鬥勇的過程,家長總有黔驢技窮的時候。這時候早教機構就可以爲家長提供靈感和幫助。
北辰上過的外國早教班
北辰4個月大時,我開始帶他去參加一個叫做KSpace的早教班。雖然地處東京,但是教師都是從英語GJ過來的專業早教人士,能歌善舞。課程包括對嬰兒各種知覺的刺激和引發。顏色,音樂,節奏,質感,應有盡有。安排上張弛有度,雖然每次下課,北辰在回家的路上都會沉沉睡去——太多的刺激,小腦袋瓜受不了了——但回顧起來,北辰今天的發展是和那時的啓蒙分不開的。
國內的早教機構很多,但要給孩子選擇一個合適的,說實話很難。
價格昂貴的連鎖早教中心
金寶貝一類價格昂貴的連鎖早教中心,實行小班教育,教材是一致的,老師的水平也比較均勻,但也有它的問題:有時孩子就是不要聽課,你該怎麼辦?我先生的辦法是無爲而治,老師在講課,孩子要跑掉去鑽那些高低木就去吧,不勉強。可是有多少家長能夠忍心看着200多塊錢的課程就變成了兒童遊樂場裏的45分鐘的自由活動呢?我是不能的,爲了避免跟孩子衝突,我索性把帶孩子去金寶貝的機會拱手讓給了老公。
選擇適合孩子的早教班
每個孩子的個性不一樣,選擇早教中心也需要因人而異。在我們家,兩兄弟玩在一起,打在一起,但他們對早教中心卻各有所好。北辰去蒙特梭裏,一定是滿場亂跑,天澤卻會愉快地沿着邊線走路,並準確地把用過的玩具一絲不苟地放回原處。
哪怕是同一個孩子上早教班,也可能生出很多變數來。我給北辰選擇過寶貝美術館的課程,讓他嘗試不同形式的藝術表達方式。每次下課回來,他都會興高采烈地給我展示他的作品,當然大部分都是我完全不能明白的塗鴉之作,但年輕活潑的貝蒂老師總是跟他一起快樂。不幸的是,一年後貝蒂老師離開了,新老師屬於寫實派,約束得多張揚得少,那些可以準確地描畫出花朵綠葉的孩子覺得如魚得水,喜歡信手寫意塗鴉的北辰卻很快就失去了興趣。
面對壓力,媽媽需要定力
另外,在早教中心,教師往往會在某種程度上給家長施加壓力,這時家長需要堅定對自己孩子的信心,因爲每個孩子的發展是不均衡的,不同的孩子有不同的發育週期和重點。在芬蘭,16歲之前不允許考覈孩子的學術成績就是這個道理。家長一定要了解,一個正常的孩子,1歲時不會的東西,2歲時就一定會了,在這上面,不爭朝夕。
記得那時老師讓孩子們用拇指和食指撕紙,1歲2個月的北辰始終是一把拽過來胡亂撕掉。老師說:“如果他能夠用兩指撕紙,那就相當於1歲2個月的智力。”我很不安,但還是堅持了由北辰去,沒有強行“教”他。現在北辰是家裏的機械操作高手,在學校做手工也是公認的又快又好。天澤去早教班,也經歷了撕紙這一關,跟哥哥不同,他輕而易舉地就達到了“1歲2個月”的水平,可到他真正1歲2個月大的時候,也不過是同樣的撕紙!
我有足夠的耐心和信心等到孩子16歲,如果我必須測試和評判他們的話。
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