和孩子一起玩遐想遊戲
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所謂“遐想”遊戲,就是不借助工具(或很少藉助工具),光憑腦子的想像,使一些情節在腦海中浮現,並通過身體表演出來。這些表演包括:用手做、用嘴說、用鼻嗅、用眼看、用耳聽、用口嘗……以及其他一切肢體語言。從女兒3、4歲開始,我就經常和她玩遐想遊戲。起初只是爲了逗孩子玩,後來在遊戲中發現,孩子的詞彙量豐富了,口頭表達能力變好了,思維條理清晰了,肢體模仿能力、表現能力都得到了鍛鍊。最可喜的是,孩子的想像力越來越豐富,顯得既大膽又誇張,思路開闊而且富於童趣。
投其所好,激起興趣
一次,我偶然發現女兒對做美食產生了濃厚的興趣,就有意識地和她玩做點心(或小菜)的過家家遊戲。如做一個很簡單的“煎荷包蛋”:先由孩子選擇一處合適的地方當成鍋,通常是肚子、頭頂、手心等身體部位,再把液化氣竈開關(也是身上的鈕釦、衣角等隨意選取)點燃,加入“油”(想像手裏拿着油瓶往鍋裏倒油),等“聽”到油在鍋裏“滋滋”直響的聲音時(這也是腦海中想像出來的,用嘴配音即可),把“雞蛋”磕一下(這雞蛋同樣也是虛無的,可用拳頭代替),掰開蛋殼,蛋入鍋中,發出“噼裏啪啦”的響聲,稍等片刻後說:“一面已經金黃金黃的了,翻個身吧。”待“起鍋”時,用鼻子聞一下:“哇,香噴噴的!”用嘴巴嘗:“嗯,好好吃,就是忘了放鹽”……遊戲過程中,隨意發揮,隨時加入新鮮詞彙,滑稽的動作或表情,讓孩子從詼諧的語言和情境中受到啓發,豐富生活經驗。
故事誘導,開闊視野
爲使孩子思維活躍,視野開闊,興趣廣泛,我嘗試着由故事開始,引導孩子把自己想像成其中一個角色,在故事的海洋裏自由馳騁。如:講完航海故事後,孩子就被封爲“船長”,帶領着我們這些“水手”神遊太平洋。在此過程中,“船長”可以指揮“水手”做任何與航海有關的事情:下海考察、修發動機、拯救海龜、釣魚逮蝦……當然,最令孩子感興趣的還是一些“無厘頭”的遊戲。如一天晚餐時,孩子面對清淡的白麪包毫無食慾。爲使她填飽肚子,我便對她講:“我們每人吃一個麪包,讓每一口麪包在肚子裏變出一種形狀來。”我先開了個頭,嚥下一口麪包後,故作驚訝地說:“不好了,它變成了一隻青蛙,在我肚子裏一跳一跳。”說着我真的跳了幾下。孩子樂了,也效仿我吃下一口麪包,接着她說出的話令我終生難忘:“這口麪包變成了一顆心,在我肚子裏撲撲地跳,它說‘媽媽我永遠愛你’”!我倆把每一口麪包都變成了有生命的蟋蟀、小鳥、小魚、蝴蝶……以及無生命的電燈、彩筆、繩子等,在這愉快的遊戲中,我倆不知不覺將麪包吃完了。
除此以外,我還對孩子滲透一些其它方面的知識,如地理、歷史、生物、化學等,藉助“遐想遊戲”這一有趣的形式,把知識深入淺出地講給孩子聽,使其從小就各類知識有所瞭解。所以,爲了孩子的成長,家長不能原地踏步,應該多學習百科知識。隨着孩子年齡的增大,知識的豐富,這“遐想遊戲”要不斷繼續下去,對家長的要求也會越來越高!
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