手偶遊戲
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訓練目標
提高孩子對於語言、動作、故事情節的記憶能力,並拓寬記憶廣度。
條件
準備幾個好玩的手偶。
原理
手偶遊戲有很好的互動性,孩子在與家長玩手偶的過程中,要求他眼到、手到、心到,記憶故事情節,並記憶爸爸、媽媽所做的手偶動作。經常用手偶表演故事,孩子講故事的能力會大幅度提高,能夠記住更多的故事和兒歌。
訓練 表演手偶故事
家長和孩子一起來演出手偶戲,例如《小紅帽》、《狼來了》的故事,不但可以鍛鍊孩子雙手的靈活度,刺激他的語言發展,還能很大程度地鍛鍊加深他對於故事的記憶能力,讓他能夠學會角色扮演,記住自己角色的臺詞。
除了表演一些孩子喜歡的故事,還可以臨時編故事,例如媽媽先開個頭:“我是從森林裏出來的小豬,要去集市上買吃的東西,可是不知道路……我走啊走,遇到了小白兔,小白兔你知道怎麼去集市嗎?”
用手偶扮演小白兔的孩子就會思考着作出回答。一般情況下,他會說一些自己熟悉的地名,這個遊戲便鍛鍊了他記憶地名的能力。
貼心小提示
除了以上介紹的幾種手偶遊戲,家長也可以自己創造新的手偶,利用家中一切可以利用的工具,毛巾和各種紙杯也可以做出手偶。比起從市面上購買的某種動物的手偶,自制手偶更加有趣,還能帶着孩子一起做,鍛鍊他的動手能力和創造力。
擴展小訓練
家長試着和孩子一起表演手偶劇《咕咚來了》吧!試試看,孩子記憶臺詞的能力是否提高了許多。
旁白:在一個晴朗的早晨,美麗的小蝴蝶在池塘邊飛舞着,要去尋找河岸對面最漂亮的花朵。
蝴蝶:“好多美麗的花朵啊!”
旁邊擬聲:“咕咚!”
蝴蝶:“剛纔是什麼聲音啊?好奇怪,哎呀呀,嚇死我,是怪物嗎?!”
旁邊擬聲:“咕咚!”
蝴蝶高聲叫:“救命啊!救命啊!”撞到了走過來的小猴子。
小猴子問:“你怎麼了?”
蝴蝶帶着小猴跑:“快跑快跑,咕咚來了!咕咚來了!”
小猴子問:“咕咚是什麼?”
蝴蝶說:“是一個怪物!從河裏出來!快跑啊!”
小猴子忙跟着蝴蝶跑,跑着跑着撞到了小老虎。
小老虎問:“你們幹什麼呢?”
小猴子和蝴蝶說:“快跑啊!咕咚來了!咕咚來了!”
小老虎問:“咕咚是什麼啊?”
蝴蝶說:“是個大怪物!快跟着我們跑吧!”
於是,三個人一起跑,邊跑還邊喊:“救命啊,咕咚來了!”結果撞上了小花貓。
小花貓問他們:“你們跑什麼呢啊?”
小老虎說:“哎呀咕咚來了!可怕的怪物咕咚來了!”
小花貓覺得奇怪,就問:“咕咚是誰?它是怪物,你們看見它長什
麼樣了嗎?”
蝴蝶、小猴子和小老虎相互看了看,心說:對啊,我們沒看見咕咚的樣子!小花貓笑了,和他們一起走到了水邊,看到在水上飄着一個大大的木瓜!
小花貓大笑起來:“哈哈!什麼怪物啊!咕咚咕咚,是木瓜掉到水裏啦!”
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