生命的意思是什麼

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生命的意思是什麼,事實上,人們已經提出了超過100個有關生命的定義,不同學科的科學家在“究竟什麼才能真正被用來定義生命”這一重要問題方面的想法是很不同的。下面就來看看生命的意思是什麼。

生命的意思是什麼1

生命可以使人體(身體)生物。生命個體通常都要經歷出生生命,植物動物成長再生補充消耗,泛指一切具有穩定的物質和能量代謝現象,植物動物具有生命。生命種羣則在一代代個體的更替中。宇宙哲學認爲生命是自發重演於現在的合律宇宙精神,能迴應刺激能進行繁殖的半開放物質系統、成長和死亡,經過自然選擇發生進化以適應環境。

生命是什麼?一一生命是大自然的魂魄,是大自然的精髓,是大自然最終進化出來的,一種高級的物質形式。生命就是活着,是生物存在的一種狀態。談到生命是什麼,人們往往會答非所問,莫明其妙地談出一些人生的意義來,其實生命就是生命。在生物進化中,生命從無到有,從低級到高級,以至於從小到大到衰老,這是生命進化的必然過程。

生命的意思是什麼

從生物學角度理解,生命是由細胞爲基質的單體或細胞複合體。生命的基本屬性是通過和自然的能量交換,形成自發的運動形式過程。從生成到結束的過程,就是生命的表現形式,是物質運動的結果,也是區別於一般物質運動形式自然感應的產物。

可以繁衍的都可以稱爲生命,據達爾文進化論指出,所有生命都是由一個祖先生命進化繁衍來的,只要可以繁衍複製的都可以稱作生命。生命的產生是由基因的一次次變異,並通過自然選擇去除無益於種族繁衍的基因,一個基因不一定對個體有益,但一定對整個種族有益,因此繁衍可以說是生命的意義。第一個祖先物種如何誕生,暫時還沒有定論。當然了基因漂移也是演化的一種,不同於自然選擇,它有可能留下對個體有害的,中性的基因。

生命的意思是什麼2

我們中的絕大部分人在生活中要想區分什麼是“活的”,什麼不是“活的”應該不會是一件非常困難的事情,你看:一個人是活的,但是一塊石頭則不是活的。太簡單了!

但是在科學家和哲學家們的.眼裏,這件事卻沒有那麼簡單。他們花費數百年的時間來思考:究竟什麼讓一樣東西成爲“活的”。人類中的那些最偉大的頭腦們:從亞里士多德到卡爾薩根,都曾經在這個問題上做過大量思考,但直到現在卻都還沒有一個具有共識性的結論。這也就意味着,從文字定義的角度來說,我們迄今仍然還沒有一個達成共識的關於生命的定義。

在過去的100年間,我們對於生命的定義變得更加困難了。一直到19世紀以前,人們一直認爲生命是非常特殊的,而之所以如此,是因爲我們的身體內隱藏着一種看不到的“靈魂”。但在科學界,這樣的說法現在已經逐漸消失了。現在的人們看待這一問題的視角更加科學了。比如說美國宇航局將生命定義爲“能夠自我維繫,且能夠進行達爾文進化的化學系統”。

生命的意思是什麼 第2張

但美國宇航局也僅僅是許許多多試圖將所有生命現象歸入一個簡單定義中的機構中的一個。事實上,人們已經提出了超過100個有關生命的定義,其中大部分着眼於一些生命所具有的關鍵特徵,比如繁殖以及新陳代謝。

讓事情更加糟糕的是,不同學科的科學家在“究竟什麼才能真正被用來定義生命”這一重要問題方面的想法是很不同的。一個化學家傾向於將生命看做大量分子的結合,而物理學家則更多會從熱力學角度去進行討論。

生命的意思是什麼3

生命科學是系統地闡述與生命特性有關的重大課題的科學。支配着無生命世界的物理和化學定律同樣也適用於生命世界,無須賦於生活物質一種神祕的活力。對於生命科學的深入瞭解,無疑也能促進物理、化學等人類其它知識領域的發展。

比如生命科學中一個世紀性的難題是“智力從何而來?”我們對單一神經元的活動了如指掌,但對數以百億計的神經元組合成大腦後如何產生出智力卻一無所知。可以說對人類智力的最大挑戰就是如何解釋智力本身。對這一問題的逐步深入破解也將會相應地改變人類的知識結構。

生命科學研究不但依賴物理、化學知識,也依靠後者提供的儀器,如光學和電子顯微鏡、蛋白質電泳儀、超速離心機、X-射線儀、核磁共振分光計、正電子發射斷層掃描儀等等,舉不勝舉。生命科學學家也是由各個學科匯聚而來。學科間的交叉滲透造成了許多前景無限的生長點與新興學科。

生命的意思是什麼 第3張

生命科學研究或正在研究着的主要課題是:生物物質的化學本質是什麼?這些化學物質在體內是如何相到轉化並表現出生命特徵的?生物大分子的組成和結構是怎樣的?細胞是怎樣工作的?形形色色的細胞怎樣完成多種多樣的功能?基因作爲遺傳物質是怎樣起作用的?什麼機制促使細胞複製?一個受精卵細胞怎樣在發育成由許多極其不同類型的細胞構成的高度分化的多細胞生物的奇異過程中使用其遺傳信息?

多種類型細胞是怎樣結合起來形成器官和組織?物種是怎樣形成的?什麼因素引起進化?人類現在仍在進化嗎?在一特定的生態小生境中物種之間的關係怎樣?何種因素支配着此一生境中每一物種的數量?動物行爲的生理學基礎是什麼?記憶是怎樣形成的?記憶存貯在什麼地方?哪些因素能夠影響學習和記憶?智力由何而來?除了在地球上,宇宙空間還有其它有智慧的生物嗎?生命是怎樣起源的?等等。

在上述問題的研究中積累起來的知識已經或正在應用於人類社會,併產生了巨大的效益如減少人類疾病和動植物病害、改善人類的營養狀況,減少環境公害、保護自然資源等等。

近年來,生物工程的興起,使我們面臨着重大的機遇與挑戰。在這一關鍵時刻,我們必須有所作爲,理解並參與做出決定。

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