《科學發展譜新篇》教師觀後感1500字

《科學發展譜新篇》教師觀後感1500字，“以人爲本”是科學發展觀的核心，是我們黨的根本宗旨和執政理念的體現，人是發展的根本目的，《科學發展譜新篇》教師觀後感1500字。

《科學發展譜新篇》教師觀後感1500字1

【篇一】

堅持以人爲本，全面、協調、可持續的科學發展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業發展的重要戰略思想，體現了中央領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握。本人通過系統的學習科學發展觀的理論，使我對學習實踐科學發展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發展，是我們廣大教育系統幹部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。

一、構建領導與教職工之間的和諧關係是學校和諧發展的前提

首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，爲羣衆做出好樣子，充分發揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公。”一個廉潔奉公、先公後私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹的工作作風和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。

其次要完善管理制度。一個優秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有着科學合理的規章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑑先進的管理經驗，制定便於實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內事事可循。因此，我們必須建立起一整套內部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考覈制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監督制度等等。這些制度的建立與完善，要能限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執行制度，這樣既方便於管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。

第三要關心教師發展。學校領導要經常利用課間和業餘時間，經常到各辦公室“串門”，與教師談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經驗交流會、座談會等，爲教師提供發表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家裏“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校領導要了解教師的需要，尊重他們的人格、個性，並引導其向積極的方向發展，要知人善用，發揮教師的特長和創造力，爲教職工營造個人發展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重對他們創造性潛能的開發，爲他們積極營造盡情釋放創造才能的工作空間，以促進他們的專業成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現。對有經驗的中年教師要知人善用，充分發揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經驗和優秀傳統得以傳遞，發揚光大。

二、構建和諧的師生關係是學校和諧發展的保證首先教師要有愛心。

愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學生就是要樂於奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心裏，時刻提醒指導學生學習服務自己、保護自己；愛學生就要鑽研業務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養情感，獲取知識，開發智力，提高能力。

其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對於個別學習後進生和行爲問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急於求成往往事與願違，適得其反。要及時發現他們的閃光點予以表揚鼓勵，採取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行爲習慣。

只有這樣才能構建和諧的師生關係，才能保證學生的身心和諧健康成長。

三、構建和諧的家校關係是促進學校和諧發展的後盾

家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關係，讓這個特殊的社會資源成爲學校工作的強大後盾，學校才能順利地向前發展。

我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩定纔有助於社會穩定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質，決定了我們要面對着一個較爲龐大的社會羣體——家長。這些家長們在社會上承擔着不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動着他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的後顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構建安全的校園環境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責。我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯繫卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯繫，相互反饋學生的學習生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學生的不良行爲習慣，從而促進學生身心健康發展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步瞭解課程改革的內涵，向家長介紹良好的家教經驗，統一家校教育的步伐。

【篇二】

“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，是一個整體，不能割裂。以人爲本，可以詮釋爲“以最廣大人民的根本利益爲本”，但前者的涵蓋面更廣。以人爲本的提法，和西方的人本主義思潮沒有任何關係。

黨的十六屆三中全會提出的“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，內涵十分豐富，需要我們認真學習。根據自己的學習體會，我感到應把握以下幾點。

第一，“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，是一個整體，不能割裂。不能把其中的以人爲本單獨抽出來作爲一個獨立的命題到處套用，導致這一概念在使用上的泛化。科學發展觀是黨中央在總結多年實踐經驗基礎上提出的，是我們黨在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下所取得的重要認識成果，是發展觀上的重大突破。科學發展觀之所以把以人爲本作爲重要內容納入其中，是因爲我們所講的發展，其外在形式雖往往表現爲物質的、經濟的方面，但它的目的歸根到底是爲了滿足廣大人民的物質和精神生活需求。這個目的任何時候都不能忘記，忘記了就會迷失方向，就會使發展偏離正確的道路。一段時間內，一些人把GDP的增長當作衡量經濟發展的標準，這種“見物不見人”的片面認識，在實踐中帶來了危害。當然，GDP指標還是應當重視的，只不過不能把它當作指標、標準。如果說以人爲本是發展的目的，那麼中央提出的“五個統籌”，就是全面、協調、可持續發展的內容。只有做到統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，才能保證我國經濟建設和其他各項事業的發展不偏離健康的軌道。

第二，“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”中的以人爲本的含義，和“三個代表”重要思想中的“代表中國最廣大人民的根本利益”的含義沒有實質上的不同，兩者都體現了我們黨立黨爲公、執政爲民的本質要求，體現了歷史唯物主義關於人民羣衆是歷史的主體的基本觀點。以人爲本，可以詮釋爲“以最廣大人民的根本利益爲本”，也就是以最廣大人民的根本利益爲出發點和歸宿，因此沒有必要把以人爲本改爲“以民爲本”。那麼，爲什麼不提“堅持以最廣大人民的根本利益爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，而是提“堅持以人爲本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”呢？因爲後者的涵蓋面更廣。黨的十六屆三中全會提出的科學發展觀，不但涵蓋城鄉、區域、經濟社會、國內外的協調發展，還包括人與自然的協調發展。也就是說，在今天談發展，不能不考慮環境的保護、生態的平衡，這不但涉及我國的經濟、文化、教育、科技等方面能否持續發展，而且關係所有人能否生存。這樣的內涵比“代表最廣大人民的根本利益”更爲廣泛。統籌人與自然和諧發展，符合所有人的利益，當然也符合最廣大人民的根本利益。

第三，以人爲本是我們黨提出的科學發展觀的重要內容，有其特定含義，和西方的人本主義思潮沒有任何關係。西方的人本主義思潮源遠流長，一直到今天影響仍然很大，並且產生了不少分支和變種。這一思潮最基本的特徵，就是把人說成是超越歷史、超越階級、超越各種社會關係的抽象的人，在本質上是和馬克思主義格格不入的。因此，決不能認爲我們黨提出的以人爲本和西方的人本主義思潮有什麼淵源關係。當然，也不要一看到以人爲本的提法，就敏感地認爲這種提法和人本主義思潮沒有劃清界限。

《科學發展譜新篇》教師觀後感1500字2

【篇一】

最近一段時間，我和大家一樣，積極置身於科學發展觀學習實踐活動之中，針對第一階段的安排自己認真學習了，等學習材料。通過學習，使我對開展學習實踐活動的重要性和必要性有了進一步的認識，對科學發展觀的豐富內涵和精神實質有了更深的理解。通過這段時間的學習和實踐，我也深深地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，是發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握新形勢、提高教學能力、做好教育工作，具有非常重要的意義。開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推進經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是保持和發揚黨的先進性、推動高等教育科學發展的必然要求。

通過深入學習實踐科學發展觀活動，我也深刻地體會到科學發展觀的科學內涵和精神實質是什麼、現實基礎是什麼、根本依據是什麼、更加明晰更加深刻地認識了科學發展觀是如何回答“靠誰發展、爲誰發展、什麼是發展、爲什麼要發展、怎樣發展”的問題的。堅持以人爲本，全面、協調、可持續的科學發展觀是對三十年改革開放實踐的經驗總結，是對發展規律的理論昇華，是今後我們不斷提升發展層面所要遵循的基本原則，是全面建設小康社會和實現現代化的根本指導方針。

作爲一名教師黨員，這就要求自已要學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作。

如何在學習科學發展觀的同時，努力提高工作能力，我個人的心得體會是：

一、要深入學。 1、科學發展觀的第一要義，是堅持把發展作爲黨執政興國的第一要務。建設中國特色社會主義，首先要發展。不發展，就不可能解決我們面臨的這樣那樣的問題，就不能建設中國特色社會主義

2、科學發展觀的核心是堅持以人爲本。以人爲本是馬克思主義歷史唯物論的基本原理，是我們黨全心全意爲人民服務宗旨的集中體現。3、科學發展觀的基本要求是堅持全面、協調、可持續發展。全面、協調和可持續發展，是經濟發展、社會發展和人的全面發展的統一。是經濟社會與人口、資源、環境的統一，是物質文明、政治文明和精神文明建設的統一。4、科學發展觀的根本方法是堅持統籌兼顧。統籌兼顧就是總攬全局、科學籌劃、協調發展、兼顧各方。在認真學習科學發展觀的同時，還要加強業務學習。

二、要勤思考。所謂勤思考，就是要透過現象看本質，“不爲浮雲遮望眼”，不爲繽紛繁雜的現象所迷惑、所困擾。要從現象分析入手，由此及彼，由表及裏，去粗取精，去僞存真。科學發展觀學習內容的豐富，決定了我們思考內容的更爲豐富。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這兩者是相輔相成的，在深入學習了科學發展觀後，我們還必須勤于思考：爲什麼科學發展觀意義如此重大？影響如此深遠？爲什麼說科學發展觀是馬克思主義中國化的最新成果？爲什麼開展學習實踐活動，是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要？在經濟社會發展過程中，如何解決發展不平衡、不協調以及發展與資源的矛盾？如何實現加快發展與科學發展的有機統一，在迅速擴大總量的同時，着力提升發展的質量和效益？結合我們的具體工作，也要考慮我們所制定的教學內容，採取的教學方法，實施的教學過程是否科學，是否有利於培養合格的國家建設者和接班人。這些問題都是需要我們認真思考和積極探索的重大課題。我們每一位黨員幹部都應該在深入學習的基礎上勤于思考，“三思而後行”，將學習、思考的成果用於指導我們的教學工作，創造性地開展工作上。

三、要認真幹。十七大報告要求我們黨必須進一步提高執政能力，提高黨員幹部的執政水平。在新的歷史條件下，提高黨員幹部執政水平和執政能力，必須牢固樹立和貫徹落實科學發展觀。

四、要善總結。從某種意義上講，善總結和勤思考是一個事物的兩個方面，思考偏重於過程，總結偏重於結果。在整個學習、思考、實踐的過程中，透過現象看本質，從中找出規律性的東西，把這個規律性的東西記錄下來，就是“善總結”。或者說，善總結就是要善於把握規律性認識。自己作爲一名黨員，學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，把學習踐行科學發展觀與當前各項工作結合起來，與實現好、維護好、發展好最廣大人民羣衆的根本利益結合起來，着力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力、融和力和組織力。提高總攬全局、長遠規劃、綜合協調、科學教育和優質服務的能力。這些能力的提高，我認爲應該做到以下四個方面：

首先，要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習理論業務知識，用理論業務知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什麼，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠紮實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作爲生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型教師，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

第二，要提高工作能力，進一步增強服務學生的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在複雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，並根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前採取防範措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。我們要有“忠於職守、愛崗敬業、開拓進取、樂於奉獻”的職業精神，要樹立熱愛教學、熱情服務的宗旨，制定科學的教學內容及教學過程，不斷提高教學質量，爲國家培養合格的建設者及接班人。

第三，要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨着改革開放的不斷髮展和深入，各項工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使各項工作再上新臺階，要求我們必須提高創新能力。如何結合建設社會主義新的要求、順應新的形勢進行不斷總結、鞏固、昇華，是值得我們認真思考的問題。作爲一名黨員幹部事事要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作。要發揚艱苦奮鬥、埋頭苦幹、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤於教學，苦幹實幹，把心思用在工作和事業上。

第四，要提高自律能力，進一步增強工作的形象。我們的一言一行，不僅代表着個人，而且代表着黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，着力規範師德行爲，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯繫的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造黨員教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

【篇二】

科學發展觀，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。我們只有深刻領會科學發展觀的豐富內涵和實踐要求，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，才能更好地推進教育事業改革與發展。

一、始終堅持科學發展觀的第一要義，堅定不移地推進教育事業持續健康發展

發展是科學發展觀的第一要義。科學發展觀是用來指導發展的，不能離開發展這個主題。離開發展，就無所謂發展觀。當前，教育領域裏的基本矛盾，仍然是現代化建設事業和人民羣衆對於良好教育的強烈需求與良好教育資源供給不足的矛盾。不管是把沉重的人口壓力轉化爲豐富的人力資源優勢，滿足現代化建設對人才的需要和人民羣衆對教育的強烈需求，還是解決教育事業前進和發展中的困難和問題，不斷增強教育綜合實力，都必須依靠發展。加快發展，始終是解決一切矛盾和問題的關鍵。因此，在教育工作中貫徹落實科學發展觀，必須始終堅持“發展是硬道理”，緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，一心一意謀發展，聚精會神抓發展，堅定不移地推進教育事業不斷向前發展。

按照科學發展觀的要求推進教育事業發展，最根本的就是要堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力促進教育事業優先發展。直轄以來特別是近幾年來，重慶市委、市政府大力實施“科教興渝”和“人才強市”戰略，制定和出臺了一系列優先發展教育的政策措施，有力地推動全市教育事業實現了歷史性跨越發展，全市人均受教育年限達到8。4年。基礎教育發展取得重大突破，“兩基”人口覆蓋率從直轄之初的40。45%上升到100%，“兩基”工作順利通過國家督導檢查；高中階段在校生規模從直轄之初的38萬人增加到100萬人，初中畢業生升入高中階段學校的比例達到84。5%。職業教育發展水平大幅度提升，中等職業學校與普通高中學校在校生和招生比例都接近1∶1，實現了國家提出的“大體相當”的目標。高等教育發展實現重大跨越，高校佈局結構調整基本完成，高等教育毛入學率達到23%，跨入了大衆化階段。成人教育穩步持續發展，全市基本建立起實用型、開放型的各種層次的成人教育培訓體系。

教育事業的發展成就，源於“優先”的真正落實；教育事業的持續發展，也需要“優先”的強力保障。胡錦濤同志在2015年8月31日全國優秀教師代表座談會上的重要講話中，明確提出了“三個優先”的要求，即“經濟社會發展規劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要”。

這“三個優先”既是工作的原則，也是衡量的標準。因此，站在新起點上的重慶教育，要實現新一輪的快速發展，必須大力倡導尊師重教，以更加強大的魄力落實“三個優先”，以更加健全的制度保障“三個優先”，以更加完善的機制體現“三個優先”，以羣策羣力的共識促進“三個優先”，真正使“教育優先”成爲推動教育事業持續健康發展的強大動力和根本保障。

二、深刻把握科學發展觀的核心，把以人爲本的理念貫徹落實到教育工作的各個方面

“以人爲本”是科學發展觀的核心，是我們黨的根本宗旨和執政理念的體現，也是現代教育的價值理想和思維原點。“天地萬物，唯人爲貴”。人是發展的根本目的，也是發展的根本動力，一切爲了人，一切依靠人，二者的統一構成“以人爲本”的完整內容。教育作爲培育人的社會實踐活動，最基本的功能就是樹人育人。在體現“以人爲本”的理念上，在促進人的發展上，教育比其他任何領域都更直接、更具體、影響更深遠。

因此，我們應當把堅持和落實“以人爲本”作爲教育的終極目的和永恆追求，將“人本”這一核心思想落實到教育工作的每一個層面、每一個環節，在教育的過程中充分體現人性關懷，使教育活動始終閃耀着人性的光輝。堅持以人爲本，就是要把維護人民羣衆利益作爲教育改革發展的出發點和落腳點，真正做到教育發展爲了人民。堅持以人爲本，就是要通過教育事業又好又快的發展，不斷滿足廣大人民羣衆日益增長的教育需求。堅持以人爲本，就是要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，遵循人的成長規律，面向全體學生，促進學生的個性發展和全面發展。

全面推進素質教育，是教育工作貫徹落實“以人爲本”理念的基本要求和根本途徑。近幾年來，重慶市堅持把素質教育作爲全部教育工作的主題，認真落實“育人爲本、德育爲先”的要求，以更新教育觀念爲先導，以改革培養模式爲重點，以加強體育爲突破口，以提高教師素質爲關鍵，有力地推動了素質教育的全面實施和教育質量的不斷提高。在今後的工作中，我們將把“以人爲本”的思想、把素質教育的要求，貫穿於各級各類教育，貫穿於青少年成長的全過程。一是把立德樹人作爲推進素質教育的根本任務，大力加強未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，把建設中國特色社會主義核心價值體系融入國民教育體系。二是把培養模式改革作爲推進素質教育的重要內容，深入推進基礎教育課程改革，加強職業教育基礎能力建設，在高校逐步推行學分制和彈性學制，加強學生創新精神和實踐能力培養。

三是把考試評價制度改革作爲推進素質教育的重要手段，大力推進綜合素質評價，不斷深化中考、高考制度改革。四是把教師隊伍建設作爲推進素質教育的關鍵措施，以師德師風建設爲根本，着力建設一支符合素質教育要求、自覺踐行素質教育理念的高素質教師隊伍。

三、全面落實科學發展觀的基本要求，大力確保教育事業發展的全面協調可持續

科學發展觀所追求的發展，不是片面的發展、不計代價的發展、竭澤而漁式的發展，而是全面協調可持續的發展。直轄以來特別是近幾年來，重慶教育事業發展取得的成就具有歷史性里程碑意義，但不容忽視的是，教育改革發展中也存在不少問題，非科學發展的教育現象或傾向依然存在，片面追求規模的粗放式發展對教育質量的提高產生了不可低估的影響，城鄉和區域的不均衡發展對教育公平的實現提出了嚴峻的挑戰，教育的基礎性、先導性、全局性作用未能得以充分發揮。

因此，我們必須按照科學發展觀的基本要求，大力促進教育事業沿着全面、協調、可持續的軌道健康發展。堅持教育的全面發展，就是要致力於構建起更加完備的國民教育體系和更加完善的終身教育體系。要在建立和完善以學校教育爲核心的現代國民教育體系的基礎上，促進全社會各種學習資源的整合與共享，打造開放、靈活、方便的全民學習、終身學習平臺，努力建設學習型社會。堅持教育的協調發展，就是既要處理好教育與經濟社會發展的關係，使教育更好地與經濟建設和社會發展緊密地融合起來，與市場需求緊密地聯繫起來，確保教育與經濟社會的發展相協調；又要處理好教育內部各種要素之間的關係，努力促進教育內部各種關係和各種要素之間更加協調、更加和諧。

堅持教育的可持續發展，就是要處理好發展節奏與發展質量的關係，確保教育事業在質量不斷提高的前提下持續向前發展。我們所追求的發展，應當是以提高質量爲前提的發展，沒有質量的發展不是真正意義上的發展，沒有質量的發展速度是不能持久的速度。因此，我們必須立足於教育事業的良性發展，立足於國家民族的長遠利益，立足於人類文化的傳承創新，高度重視“發展質量”，認真研究“發展質量”，努力追求“發展質量”。

當前和今後一個時期，我們將緊緊圍繞把重慶加快建成西部地區教育高地和長江上游地區教育中心的奮鬥目標，把教育事業發展的重心放在實現“三個普及”上，全面提高重慶教育發展水平。一是高水平、高質量普及九年義務教育。在鞏固和發展“兩基”成果的基礎上，以提高農村義務教育水平爲重點，加快建設城鄉統籌的公共教育服務體系，促進城鄉義務教育均衡發展，力爭到2020年，全市40個區縣實現“雙高‘普九’”目標。二是普及高中階段教育。以發展中等職業教育爲重點，以改善農村高中階段教育辦學條件爲突破口，不斷擴大高中階段教育資源。到2015年，基本實現普及高中階段教育。三是普及高等教育。以提高高等教育質量爲重點，不斷完善高等學校辦學條件，繼續擴大高等教育規模，形成充滿活力、適應需要、特色鮮明的高等教育體系。到2020年，基本實現普及高等教育的目標。

四、切實掌握科學發展觀的根本方法，統籌兼顧教育改革發展的各項工作

科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。統籌兼顧，就是要總攬全局、統籌規劃，既要處理好全局與局部的關係，又要處理好整體推進與重點突破的關係。

統籌好城鄉教育發展。要緊緊圍繞落實建設統籌城鄉綜合配套改革試驗區的奮鬥目標，大力推進城鄉教育統籌發展，着力破除制約城鄉教育協調發展的瓶頸，優化教育資源配置，統籌解決“農村人口、城市人口、流動人口”這“三類人口”的教育問題，努力縮小“區域之間、城鄉之間、學校之間”這“三個差距”，統籌推進“學生髮展、教師發展、學校發展”這“三個發展”，建立健全制度科學、統籌協調、權利平等、機會公平的城鄉教育統籌發展的體制機制。

統籌好各級各類教育發展。要着眼於各級各類教育協調發展、共同發展，不但要努力辦好不同層級、不同類型、不同形式的教育，還要處理好公辦、民辦和中外合作辦學的關係，按照“着力優化公辦，大力發展民辦，積極引進外辦，鼓勵支持聯辦”的思路，積極推進辦學體制改革，力爭在鼓勵和規範社會力量辦學、引進國外優質教育資源上有新的突破。

統籌好教育的規模、結構、質量和效益。當今教育的競爭，既是發展速度的競爭，更是發展質量的競爭。發展速度必須建立在優化結構、提高質量和效益的基礎上，簡單的教育增長並不是科學發展。因此，必須正確處理規模、結構、質量和效益的關係，既要注重當前，更要注重長遠，既要擴大規模，更要優化結構，既要講求速度，更要重視質量，繼續推進教育結構的戰略性調整，優化教育佈局，提高管理水平，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，不斷增強教育發展的可持續性。

統籌好教育的改革、發展和穩定。發展是執政興國的第一要務，改革是發展的動力，穩定是改革發展的前提和基礎。因此，必須從“就教育論教育”、“就發展論發展”的狹隘思維中解放出來，以系統性思維、國際化眼光、現代化理念，正確處理好教育改革、發展與穩定之間的關係，努力以最小的發展成本實現最好的發展質量。

統籌好各種羣體的教育。教育的公平是社會公平的基石，也是教育改革與發展的重要取向。沒有教育的公平，辦人民滿意的教育就沒有基礎和前提。因此，我們應當始終堅持教育事業的社會主義性質，堅持教育的公益性原則，統籌解決不同社會羣體的教育問題，更加註重教育的普惠性，更加關注和保障困難羣體的受教育權，致力於教育制度的公正、教育權利的平等、教育機會的均等，以教育發展促進教育公平，圍繞教育公平抓好教育發展，努力辦好每一所學校，教育好每一個孩子。

《科學發展譜新篇》教師觀後感1500字3

【篇一】

科學的發展觀是黨中央對我國改革開放和現代化建設實踐經驗的總結和概括，也是近年來特別是去年非典危機的經驗教訓帶給我們的寶貴財富，體現了我們黨對經濟、社會和自然規律與時俱進的認識和把握，也體現了我們黨全心全意爲人民服務的宗旨。我們黨提出的科學發展觀，站在歷史和時代的高度，進一步明確了新世紀新階段我國要發展、爲什麼發展和怎樣發展的重大問題，對當前全黨全國工作具有極其重要的指導意義。

第一，科學發展觀是我們黨對社會主義現代化建設規律認識的進一步深化。實踐是認識的基礎，認識來源於實踐又指導實踐，同時接受實踐的檢驗。我們黨對社會主義現代化建設規律的認識，是隨着實踐的發展而不斷深化的。早在新中國成立初期，我們黨就提出要探索社會主義建設規律問題。19hn6年，毛澤東同志發表了著名的《論十大關係》， 1978年，黨的十一屆三中全會深刻總結了過去20多年的經驗教訓，作出了實行改革開放的重大決策。鄧小平同志和我們黨明確建設有中國特色的社會主義，制定社會主義初級階段“一箇中心、兩個基本點”的基本路線和一系列重大方針政策。以江澤民同志爲核心的第三代中央領導集體提出“三個代表”重要思想，強調發展是黨執政興國的第一要務，提出科教興國戰略、可持續發展戰略、西部大開發戰略等重大戰略。以胡錦濤同志爲的黨中央提出了科學發展觀，把堅持以人爲本和經濟社會全面、協調、可持續發展統一起來，並強調按照“五個統籌”的要求推進改革和發展。科學發展觀同毛澤東、鄧小平、江澤民同志關於發展的重要思想是一脈相承的，是與時俱進的馬克思主義發展觀。

第二，科學發展觀的實質是要實現經濟社會更快更好的發展。發展觀的第一要義是發展。離開發展，就無所謂發展觀。堅持科學發展觀，其根本着眼點是要用新的發展思路實現更快更好的發展。發展是硬道理，這是我們必須始終堅持的重要戰略思想。我們黨的路線方針政策之所以得到廣大人民羣衆的擁護，我們之所以經得起國際國內各種風浪的考驗，我國的國際地位和影響力之所以不斷提高，歸根到底是由於我國經濟持續快速發展，各項社會事業取得很大進步，綜合國力顯著增強。今後，我們需林在科學發展觀的指導下，準確把握和運用社會發展規律，更快更好地推進社會主義現代化建設。

第三，科學發展觀是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針。改革開放以來，我國經濟社會發展取得了歷史性的偉大成就，勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水準。但是，現在達到的小康還是低水準的、不全面的、發展很不平衡的小康。黨的十六大提出，要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，並明確提出了經濟、政治、文化、社會發展等方面的目標和任務。樹立科學發展觀，是全面建設小康社會的必然要求。我們要到本世紀中葉實現現代化建設第三步戰略目標，基本實現現代化，也必須以科學發展觀爲指導。

總之，牢固樹立科學發展觀，是全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的要求，關係黨和國家工作的大局，關係中國特色社會主義事業的長遠發展。我們一定要把思想真正統一到科學發展觀上來，統一到中央的重大決策和要求上來，自覺運用科學發展觀來指導我們的各項工作，推進各項事業健康發展。聯繫到自身，我們應做到三點：

首先，必須加強學習。要認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，從理論和實踐的結合上，全面系統地把握科學發展觀的精神實質、主要內涵和基本要求。要以寬廣的眼光觀察世界，正確把握時代發展要求，深刻認識我國國情，善於進行理論思維，堅持按照客觀規律和科學規律辦事，增強運用科學發展觀推進經濟社會發展的自覺性和堅定性。

第二，必須正確處理好涉及全局的重大關係。要處理好當前與長遠的關係。既要重視當前發展，也要考慮長遠發展，不能只顧當前，犧牲長遠，要把當前利益和長遠利益很好地結合起來。要處理好局部和全局的關係。局部要服從全局，全局要照顧局部，兼顧局部利益和全局利益。要處理好政府和市場的關係。更大程度地發揮市場對資源配置的基礎性作用，增強經濟的活力和效率。同時，提高依法行政的水準。

第三，必須把積極進取精神同科學求實態度很好結合起來。貫徹落實科學發展觀，既要有緊迫感和責任感，又要看到解決發展不平衡問題的艱鉅性、複雜性和長期性。我們一定要結合自己的實際情況，因地制宜、因時制宜地把科學發展觀的要求貫穿於各方面的工作，從辦得到的事情做起，從迫切需要解決的事情抓起，着力解決自身發展中存在的突出矛盾和問題。要從實際情況出發，提出分階段的目標和任務，積極而又紮紮實實地推進。結合我縣就業工作，當前我縣勞動力人口多，就業壓力大，始終是現代化建設中的一個突出矛盾。因此，我們現階段的'目標是擴大就業。通過實施積極的就業政策，充分發揮各方面的主動性和積極性，廣開就業門路，統籌城鄉新增勞動力就業、下崗職工再就業和農民工進城就業，努力把失業率控制在社會可承受的限度內，從而促進全縣經濟、社會協調發展。

【篇二】

科學發展觀我理解就是以人爲本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮鬥目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好“發展”這一執政興國的第一要務。而“發展”這一第一要務，必須是科學的。“科學發展觀”之所以重要，是因爲它應該成爲我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。

落實科學發展觀，必須堅持以人爲本，切實維護廣大人民羣衆的根本利益。堅持以人爲本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人爲本，作爲一切工作的出發點和落腳點，始終把羣衆利益放在第一位，帶着責任，帶着感情，關心羣衆安危冷暖，着力解決好關係他們切身利益的具體問題。要通過全社會的共同努力，使不同地區、不同行業、不同收入羣體的人們，都能在經濟發展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。

一、科學發展觀，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展

科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關於建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。繼承和發展鄧小平理論不用科學的觀點、發展的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎麼能強盛。“三個代表”重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民羣衆的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表最廣大人民羣衆的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎麼的預想效果？不進則退，隨着社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作爲執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想。

二、科學發展觀，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精闢的總結

改革開放的20年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施。回顧一下，從理論上的撥亂反正，解放思想，到堅持實事求是的思想、路線和什麼是社會主義、什麼是資本主義的大討論，以及“三個代表”重要思想，被確立爲黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經濟建設目標的確定，也體現了科學發展的觀點，從國民生產總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產力發展的要求，由於經濟發展觀的科學，這個目標實現了。政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗鬥爭，從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律並不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。

三、科學的發展觀，體現了“三個代表”重要思想和時代要求

我們回想一下，“三個代表”重要思想的提出也並不是一開始就被所有人們所接受，不是有人說“三個代表”重要思想早在毛澤東、鄧小平時代就有過論述，可隨着時間的推移、全黨學習的深入，才真正認識到“三個代表”重要思想的確立，也體現了與時俱進。“三個代表”重要思想中的“代表先進文化的前進方向”的提出，就體現了發展的觀點和科學的觀點，這科學發展的觀點不僅是文化爲人民羣衆服務，是執政黨的一個重要任務，還要代表和把握先進文化的前進方向，我要說或者有人準要問誰能代表和把握先進文化的前進方向——唯我中國共產黨。“三個代表”重要思想提出了“代表最廣大人民羣衆的根本利益”，這個利益既有物質利益、也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民羣衆對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨爲之奮鬥和必須讓他們滿足的。特別從現階段，從我們從事的各行各業的工作，不樹立和落實科學的發展觀，不與時俱進，怎麼能滿足人民對我們黨的期望和要求。因此科學發展觀在相當長的時期內，對我們黨都有非常重要的指導作用。

四、要樹立和落實科學的發展觀，我們應該怎麼做

首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。其實是注意把握如下幾個問題：一是必須始終堅持以經濟建設爲中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。二是必須在經濟發展的基礎上推動社會的全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發展。三是必須着力提高經濟增長質量，努力實現速度和結構、質量和效益相統一，實現經濟發展和人口、資源和環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。第四，必須堅持理論與實際相結合，因地制宜，因時制宜的把科學發展觀的要求貫穿於各項工作的各個方面之中。第五，要樹立“四個觀念”，也就是以人爲本的觀念，節約資源的觀念，保護環境的觀念和人與自然相和諧的觀念。

落實科學發展觀，必須改進作風，不斷提高執政水平。良好的作風是共產黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學發展觀的重要條件。要高度重視領導幹部的作風建設，把作風建設作爲樹立和落實科學發展觀的重要任務抓緊抓好。要進一步轉變政府職能，進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，以紮實有效的工作實績，體現新時期黨員領導幹部的先進性。

作爲一名公安幹警，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實幹好本職工作，認認真真完成工作任務。從做人、做事，當好人民公僕三個方面做起：

一是真心做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，爲人民辦好事、辦實事。

二是精心做事。我們要樹立起“羣衆所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我們都要以和藹的態度認真對待，因此，我們要立足本職，努力完成工作任務。

三是當好人民公僕。立黨爲公，執政爲民，是“三個代表”重要思想的核心。“德莫過於愛民，行莫過於利民”，我們做任何事情，都必須把羣衆的呼聲當作第一信號，把羣衆的利益當作第一考慮，把羣衆的滿意當作第一標準。

社會要進步，公安事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強部門自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，在領導的支持和同志們配合下，牢固樹立和落實科學發展觀，做好公安工作。

【篇三】

十七大報告明確指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人爲本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”發展是在工業化、信息化的基礎上實現社會主義現代化的社會全面進步過程，這是我黨依據我國處在社會主義初級階段的基本國情作出的科學判斷，是總結我國社會主義建設長期實踐正反兩方面經驗教訓得出的重要結論。有什麼樣的發展觀，就會有什麼樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響。科學發展觀吸收和借鑑了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。科學發展觀所蘊涵的基本思想和發展規律，體現了構建和諧認證的目標要求，進而促進了新形勢下認證工作不斷深入發展的必然結果。科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局，立足本職爲認證事業的發展做好各項工作，具有非常重要的意義。現將本人學習科學發展觀的主要心得體會歸納如下。

通過構建和諧社會，樹立科學發展觀，充分發揮認證的作用和影響力，在消費安全、食品安全、社會誠信機制的建設越來越得到重視，環境友好型社會、資源節約型社會建設成爲經濟和社會發展的重要課題的今天，認證工作作爲一種國際通行的先進管理方法，在這些方面將會大有可爲，發揮越來越重要的作用。中國質量認證中心在國家質檢總局、國家認監委、認可中心和認證認可協會的支持和幫助下，注意發揮認證從業人員的積極性，使認證事業有了長足的發展。管理體系認證證書持續增長。

同時，在國際貿易中認證消除技術性貿易壁壘的作用將越來越突出，在管理、服務、安全、質量、環保方面的基礎性保障作用越來越爲各國政府所重視。隨着我國對外貿易不斷髮展，我們所面臨國外設置的技術壁壘會越來越多，如何適應這個需求，有效發揮認證的基礎性保障作用，促進認證認可結果的國際互認，促進對外貿易，促進我國經濟在全球化環境中的健康成長，是我們面臨的重大課題。

要實現科學發展，我認爲在今後一段時期，認證工作的任務是一手抓提高，一手抓發展。抓提高，就是提高認證有效性。通過提高認證有效性來提高社會對認證認可的信任程度，提高認證認可對經濟發展的貢獻價值。抓發展，就是發揮認證對經濟的推動作用。通過擴大認證活動對社會經濟生活的影響面，來促進經濟的持續健康發展，通過更多的社會組織實施認證，來推動引入現代管理理念。通過發展新的認證領域來，推動社會在環境保護、職業健康安全、資源節約方面的進步，實現可持續發展。要實現認證認可的工作任務，認證機構是認證工作實施的主體，首先認證機構要適應發展的要求。認證機構要從經營宗旨、內部機制、認證人員、技術開發、運行管理等各個方面適應工作發展對我們的要求。

樹立科學發展觀，要引導與監督相結合，加強依法監管的力度。要通過政策引導，使認證機構向品牌化、規模化和專業化的方向發展，對於運作規範、信譽程度高、社會影響力大的機構要在政策上給予支持。要嚴格認證市場準入，在目前認證市場的退出機制還沒有有效地建立起來，退出機制不完善，沒有發揮應有作用的情況下，必須嚴格認證市場的准入，要制訂認證機構准入的宏觀調控政策，對已經存在過度競爭，認證規範性、有效性問題突出的認證領域，要着眼於對現有認證機構和認證活動的監督管理，適當限制新的競爭者進入。

強化責任意識，提高認證機構“規範工作，提高認證有效性”的質量和責任意識。認證作爲一種中介行爲，誠信是其生命之源，而誠信是建立在認證結果真實有效基礎上的，如果認證有效性得不到保證，認證工作就失去其存在的意義。認證有效性是通過認證機構的具體認證行爲來實現的，認證機構必須清醒地認識自身在提高認證有效性方面所承擔的責任和義務。認證機構的經營宗旨、內部機制、人力資源、運行控制都要緊緊圍繞這個總要求去規劃和配置。要用這個要求來審視認證機構的經營行爲，規範所有的運作過程，改進機構的資源配置。既要考慮自己經營發展的要求，更要考慮對行業發展擔負的責任，沒有了整個行業的健康發展，也就沒有機構的生存發展。大家一定要從自身存在的問題查起，從本機構做起，從現在做起，切實把規範工作，提高認證有效性作爲認證機構的自覺行動，共同維護認證認可事業的健康發展。

有效發揮認證作用，加強人員管理，保證認證人員素質是基礎。認證行業是知識型的行業，是依靠人力資源來開展活動的，人力資源是認證行業最重要的資源。由於近年來認證工作的快速發展，人力資源不足，造成全行業人員平均素質下降，給我們的事業發展造成隱患。要保證從業人員的素質，認證機構必須明確自己的責任，要在選聘、使用、評價和考覈方面把好關，現在一些機構完全放棄了自己的人員管理責任，單純依靠人員註冊制度來把關，對審覈人員的行爲缺乏必要的監管，對審覈人員的現場實際技術能力不進行客觀務實的評價，這種傾向必須加以扭轉。同時人員註冊制度也要進行必要的改革，我們倡導以人員註冊爲基本要求，機構管理爲主的人員管理機制。

在加強對審覈員隊伍管理的同時，認證機構還要注意培養自身的經營管理人員、業務管理人員，這些都是機構發展過程中不可或缺的，有時候這些人員對認證有效性的影響甚至超過審覈人員。不要因爲沒有註冊制度就放鬆對這些人員的管理和培養，認證機構的人力資源必須均衡發展。在人力資源建設的過程中，要技術業務素質和道德素質並重，必要的職業道德要求對從業人員是必須的。

總之，樹立和落實科學發展觀對我們黨、對我們每個黨員都非常重要，對我們國家也非常重要，我們要樹立和落實好。提高貫徹落實科學發展觀的能力，一靠學習，二靠實踐。當前，學習首先要學科學發展觀，實踐首先是要參加全面落實科學發展觀的實踐。只要我們毫不鬆懈地堅持努力學習和刻苦實踐，並能成爲全黨的一種自覺和習慣，黨的領導水平和執政能力就會大大提高，我國經濟社會的又好又快發展就會有根本保證。