多動症孩子怎樣教育？多動症孩子知識必讀

多動症醫學名稱爲輕微腦損傷綜合症(MBD)，也叫學習技能障礙症.多動症主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動症。多動症主要表現是：學習困難、注意力不集中，自控能力差。多動症是自從幼年就有的，可延續到成人，但以學齡兒童症狀最爲突出，據統計有5—10%學齡兒童患有多動症，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多動症兒童出現學習困難。

多動症常見的表現形式

1、經常出現手腳多動或在座位上扭轉不停，難以完成某件事。

2、做作業或遊戲時，注意力不能持續集中，經常干擾其他孩子。

3、平時講話過多，他人講話時，經常插話或被他打斷，別人和他講話時，經常心不在焉，似聽非聽。

4、對提問經常出現反應遲鈍。

5、難以排除對立情緒，理解困難，經常不能完成作業。

6、在學校或家中經常丟失必需品，如丟失玩具、筆、書和作業本等。

7、經常出現冒險性行爲而不顧後果，如盲目在大街上奔跑。

多動症與頑皮多動的區別

一、多動症患兒興趣愛好少，即使兒童通過喜歡的遊戲機、少兒電視節目等，也不能使其專心致志;而頑皮兒童卻截然不同，他們對感興趣的活動不但能全神貫注，而且還討厭別人的干擾和影響。

二、多動症患兒的行動呈衝動性，且雜亂無章、有始無終。比如，做作業時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換.;頑皮兒童的行爲具有一定的目的，並有計劃和安排。

三、多動症患兒自控能力差，無論在什麼場合，都是忙碌不停，胡亂吵鬧，比如，在教室裏不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意.;頑皮兒童不是這樣，他們在陌生的環境和嚴肅的場合中能安分守已，不敢胡鬧，自我控制能力較強。

所以，不要“見風就是雨”，見到幼兒多動，就以爲得了多動症，給頑皮兒童戴上多症的“帽子”，給他們帶來不必要的心理壓力。如果自己無法區分，可去專科醫院讓醫生鑑別。

下面是一位專門研究“多動症”兒童的美國醫生杜博士對父母的一些有用的建議：

1、堅持執行始終如一的規章和紀律。

2、保持自己的聲音平靜緩慢。孩子做了錯事，你生氣是正常的，但也是可以控制的。

3、預料到孩子可能會出麻煩，並做好準備;在麻煩到來時，努力使自己的情緒保持冷靜。

4、對任何積極的行爲給予承認，作出反應，哪怕是很小的行爲;如果你不帶成見，有意尋找孩子身上好的東西，你會找到一些的。

5、避免經常使用表示否定態度的語言，如“不許”、“停止”、“不”。

6、把孩子的壞毛病同孩子本身區分開來。比如，可以和孩子說：“我喜歡你，但我不喜歡你不聽話。”

7、給孩子制定一個非常清楚的作息表。規定好起牀、就餐、玩耍、看電視和就寢的時間表。要遵守時間安排，但當孩子出現不遵守時間的現象時，也要靈活處理。過一段時間後，你的作息安排將成爲孩子自己的習慣。

8、當你教他新東西時，要有耐心，解釋要簡短、清楚，要常常重複你的要求。

9、爭取在房間內爲孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮豔強烈的色調裝飾，保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的牆下，使它遠離干擾，這有利於孩子的注意力集中。

10、一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子裏。一次只給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書，你要關上收音機或電視。多重的刺激會使他不能精神專注。

11、給孩子一定的責任，這在成長過程中是至關重要的。交給他的任務應該是他力所能及的。他一旦完成了任務，即使完成得不理想，也要給予承認和表揚。

12、每次只允許一個朋友來家玩。你應該負責監管他們的活動。

13、切忌可憐、嘲諷或過分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會學乖的。

14、同孩子的老師一起交流對孩子有益的教育方式。