我小學英語教學故事
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多樣化活動教學就是把小故事,歌曲,笑話,比賽等融入到課堂中,激發學生的求知慾,活躍課堂氣氛,使英語課真正活起來。
俗話說"興趣是最好的老師",這一點在英語教學中尤爲重要。首先在課前,我是以歌曲導入。在英語課堂教學中,歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格,用英語歌曲導入,組織課堂教學,效果很好。對於低年級的同學來說,他們愛表演,所以我給每首歌都編了簡單的動作。儘管有些動作很簡單,但是學生卻很樂於參與。我也曾讓他們根據歌曲的意思自己編動作,孩子們更是喜歡,甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對於低年級的學生來說,他們活潑好動,利用英文歌曲,加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學形式了。
對於遊戲,孩子們也是樂此不疲的,我在平常的英語教學中,"猜一猜"、"傳話筒"、"模仿秀"、"開火車"等遊戲都是常做的。我在設計遊戲時還要考慮到遊戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰性競賽性的遊戲,孩子們更是喜歡。利用遊戲教學,能夠真正地實現"在玩中學,在學中玩"。
"書本是死的.,人是活的",所以我在教授內容時,爲了激發學生的學習興趣,對教材進行適當地刪除添補,把一些內容提前或者推後。比如說,在二年級的一堂英語課上,我不是急着要學生記單詞、學句子,而是把課文中的小詩編成一首順口的兒歌,學生熟悉了這首有節奏的韻律詩,也就學會了課文中的新單詞,這樣就降低了學習課的難度。可以把一些有趣的活動提前。如把"Standup,sitdown"這一環節提前,激發學生學英語的興趣,讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。還有在教授四年級教材的時候,學生學習了描述人感覺的單詞後,我嘗試讓學生利用這六個單詞進行講故事比賽,只用簡短的幾句話來描述一個故事,然後評出最佳講故事能手,這樣,既激發學生的學習舉趣,也提高了學生的創新意識。爲了保持小學生們學習英語的持久興趣,在英語課上,我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。音樂,畫畫,甚至還可以結合比賽、遊戲等等。
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