六年級畢業班家長會的發言稿
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在學習、工作生活中,發言稿的使用頻率越來越高,通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。你寫發言稿時總是無從下筆?以下是小編爲大家整理的六年級畢業班家長會的發言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
首先請允許我代表全體六年級畢業生向六年來含辛茹苦、關心、教導過我們的所有領導、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!(敬禮!)
六年的歲月,二千一百九十多個日日夜夜,聽起來似乎是那麼的漫長,一心盼望着畢業,而當我們今天真正面對離別,又覺得它是那麼的短暫。此刻,我不知用什麼詞來形容我爛漫美好的小學生涯,彷彿昨天才步入小學的大門,今天又奏起了離別的笙簫。一片真情,兩行熱淚,四季苦讀,載着我們五彩的夢,結束了六年的小學生活。此時此刻,除了前進,我們沒有別的方向,除了堅持,我們沒有別的信念,除了感謝,我們沒有別的語言。
我們即將畢業了。這時,我們發現,“畢業”不是一個輕飄飄的名詞,而是一份沉甸甸的精神寄託。對於難捨難分的同學,對於循循善誘的老師,對於朝夕相伴的校園,我們有太多太多的依戀與感恩。
感謝老師,你們不僅讓我們領略了知識的無限魅力,更教會我們做人的道理。恩師如山,你們給予了我們生命的色彩,讓我們收穫了生命的精彩。這些,我們都會永遠銘記於心。請允許我們道一聲:“老師,您辛苦了!”
感謝母校——哺育我們成長的搖籃。我們愛我們的校園,愛那寬敞明亮的教室,愛那高大挺拔的松樹;更愛那些日夜爲母校操勞的領導,是您用智慧創造了母校的輝煌。校園內,每一條路,都留下了我們的足跡。校園內,每一朵花,都變成了一段美好的記憶。感謝學校,給了我們一生也難以擁有的珍貴的回憶。這回憶,將於我們的夢想,一同輝映在地平線前的那道曙光!
感謝同學,這六年來,我們一直生活在一起。你們留給我了許許多多珍貴的紀念——我們之間的小矛盾,小插曲;我們在一起談論各自的理想。這些非常平凡,極端樸素的小事,在歲月的鳥翼中,竟成了我最爲美好的回憶。
今天,我們就要離開母校了,爲了一個更高的理想,奔向更遠的前方,但我們的心已留在這裏,親愛的母校,親愛的老師、同學們,雖然我們將要就此分別,但那一份深深的感激與眷戀,早已在我們心中生根發芽,我們又怎能將你們忘記!
最後,我代表六年級全體畢業生,向尊敬的校領導和老師們,致以少先隊員最崇高的敬意,並祝願我們的老師身體健康,祝福我們母校事業蒸蒸日上。
我的演講完畢,謝謝大家!
快考試了,可孩子一點都不着急,週末忙着看電視、上網、找同學玩,一說學習就煩,怎麼辦呀?”
這種現象好像是臨近考試孩子們的通病,究其原因,可能有如下幾個方面:
1.思想上不重視
小升初,在家長眼裏是一件非常重要的事情,因爲它關係到孩子能升入哪一類學校,關係到孩子能升入哪一所學校,是普通還是重點中學,這些都由孩子的成績所決定。而上什麼樣的學校,與孩子以後的發展密切相關,因此家長們特別重視。有許多學校也說踏進某某中學,就等於踏進了名牌大學。
可孩子們並沒想這麼多,他們覺着無論成績如何,反正自己一定會有學上的,沒什麼大的區別。正是孩子們思想上不重視,缺乏學習的動力和熱情,導致學習不在狀態的。
2.青春期的叛逆
處於青春期的孩子,叛逆是一種普遍現象。從家庭到學校,從家長到老師,孩子們無時無刻都被“考試”這個緊箍咒壓抑着,他們想釋放自己,就很容易產生對抗心理。有的孩子認爲快畢業了,再不瘋玩就沒機會了。正是由於青春期的叛逆心理,導致孩子很難靜下心來學習,甚至會產生厭學的情緒。
3.考前焦慮
許多孩子認識到中考的重要性,擔心自己考不好,難以進入理想的學校,這種過度擔憂,往往會產生明顯的焦慮緊張情緒。特別是面對家長過分的關心、殷勤、照顧、詢問、叮囑、嘮叨,孩子的壓力會更大,疲勞、煩躁情緒會更重,很多孩子就用看電視、上網、找同學玩等來掩蓋或緩解這種焦慮情緒。
面對如此不着急的孩子,家長又能做些什麼呢?
1.交流,讓孩子有危機感
耐心的和孩子交談一次,瞭解孩子的真實想法,只有孩子心裏有了一定的目標,纔會產生學習的動力和熱情。孩子,你想上自己喜歡的學校嗎?那就靜下心來好好學習吧。其實哪個中學都出人才。
2.溝通,緩解孩子的焦慮情緒
家長首先要對自己的孩子有個合理的估計和正確的定位,擺正自己的心態,不要對孩子期望值過高,也不要對孩子過度關心,以免給孩子造成巨大的心理壓力。多和孩子溝通,充當一個耐心的傾聽者,讓孩子把內心的苦惱、擔憂的事情說出來,緩解內心的焦慮和緊張。
當孩子感覺疲憊煩躁時,提醒孩子用聽聽音樂、做些運動、到戶外走走、給同學打個電話等簡單的方式來休息一會,舒緩緊張的大腦。家長要給孩子提供一個寬鬆愉悅的家庭環境,多用開朗、樂觀的情緒影響、感染孩子,飯前飯後,學習的間隙,一家人都可以在一起輕鬆的說說笑笑,都會使孩子的心情感覺大好的。
3.鼓勵,樹立孩子的自信心
其實,哪兒的考試題目都不難,有些學生因爲只是不牢固,失分,也有的忙着做難題而忽略了基礎。因此,無論孩子原來的成績如何,只要注重基礎知識、基本能力的積累,做題規範程度的掌握,通過近階段的綜合複習,成績都會有所提高的。不要讓孩子盲目的做題,要注意總結解題的規律和方法,這樣才能融會貫通。家長要經常和老師溝通,全方位瞭解孩子的`學習情況,找出孩子某一學科、某個知識點、某個題型的優勢所在,多肯定、鼓勵孩子,樹立孩子的自信心。
希望對家長們有用。
尊敬的各位家長:
大家好!
首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會,可以說,我們已是老面孔,老朋友了,今天是和大家作爲家長的最後一次溝通與交流。因爲,你們的孩子再過三個多月就小學畢業了,要進入新的學校。今天,你們的到來既是對我們學校畢業班工作的大力支持,也是對你們子女教育的關心。今天召開這個家長會,目的是:更好地瞭解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現,更好地加強學校教師與家長的聯繫,使孩子順利邁進中學。在給大家介紹學生學習情況前,先給大家講一個《樹的故事》:很久以前,有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果,有時躲在樹陰裏打個盹兒……時光流逝,小男孩漸漸長大。
一天小男孩來到樹旁,一臉憂傷。樹說:“和我一起玩吧!”男孩回答:“我已經不是小孩子了,我想要玩具,我想有錢來買玩具。”樹說:“對不起,我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。”男孩把蘋果摘了個精光,開心地離去了。
一天,男孩回來了,樹喜出望外,說:“和我一起玩吧!”“我沒有時間玩。我要做工養家,我們要蓋房子住。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏,男孩又回來了,樹雀躍萬分。男孩說:“我越來越老了,我想去划船,悠閒一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹幹去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠。”男孩鋸下樹幹,造了一條船。
終於,多年以後,男孩子又回來了。“真抱歉,我的孩子,可惜我現在什麼也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的根了。”樹流着淚說。“我現在只要有個地方歇一下就好了。經過了這些年,我太累了。”男孩說,“老樹根是歇腳的最好地方了。”男孩坐了下來,樹開心得熱淚盈眶。
這是我們每個人的故事,樹就是我們的父母。當我們長大後,離開他們……只有在我們有求於他們,或遇到麻煩的時候,我們纔回家。你可能覺得男孩對樹太無情,然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢?聽了這個故事之後,你們也許會對小男孩只懂索取,不懂回報行爲的一種斥責,對父母的無私奉獻讚頌,其實孩子爲什麼會這樣一味的索取,樹(也就是家長)就沒有責任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐裏呢?然而幸福不是給予的,而是要靠自己獲取的。
小學六年級,是學生在小學學習生活中最後一個階段,是學生終生學習的一箇中轉站,對學生的一生具有重要的意義;同時,小學六年級,也是小學與初中的接軌點,學生素質的高低,成績的好壞,即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到,六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是因爲:
第一、孩子們辛苦了六年,多少風風雨雨,嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿,關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性,以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中,我想他一定會充滿信心,對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度;有句話說:態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的。
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷,以及將採取的一些策略。所以也可以這麼說,小學畢業既是一個學習階段的結束,也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半,畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了。
因此,我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同,我希望通過這次家長會,除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外,希望我們共同承擔起教育孩子的責任,多花一點心思,多花一點時間,讓我們的學生,你們的孩子在畢業考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。
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