責任優秀範文

責任優秀範文1

人的一生必須承擔着各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的等等。人不能逃避責任，對於自己應承擔的責任要勇於承擔，放棄自己應承擔的責任，就等於放棄了生活。責任可以使人堅強，責任可以發揮人的潛能，責任可以改變態度。在工作中，如果能清醒明確地認識自己的責任，勇於承擔工作責任，那麼工作就會由被動變爲主動，由消極應付轉化爲積極創新。

實踐中，有些事情並不是需要很費力才能完成的。簡單的說，按時上下班準時開會等一些小事，真正能做到的並不是所有的人，總有一小部分人會鑽空子，趁領導不在的時候遛出去辦私事，或者找出各種理由上班遲到早退，違反單位制度。這些現象說到本質就是一種對工作不負責任的表現。一個人有沒有擔負起責任，可以從方方面面體現出來，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。

責任承載着能力，一個充滿責任感的人，纔有機會充分展現自己的能力。一個人的成功，來自於人們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任已經成爲人的一種立足之本，成爲人們求生存求發展的重要能力。

在局機關，每個幹部都有不同的工作崗位，擔負着不同的責任。我從事的是徵管基礎管理工作崗位，認認真真地做好分內工作，完成領導交給的各項工作任務是我應盡的職責。首先，要樹立強烈的責任意識，將責任轉化爲動力。對股長負責，對納稅人負責，對基層人員負責。其次，要腳踏實地，從一點一滴做起。責任不是停留在口頭，而要在日常的點點滴滴中體現。徵管基礎管理工作是一項比較繁鎖的工作，從每一件小事做起，認真對待每一項工作體現出一個部門工作水平和工作質量。最後，要全面提高自身素質，提升個人形象。一個有責任的稅務工作者應該不斷提高自己道德素養和專業水平，只有責任與能力並有才能真正達到工作目標要求，取得理想成績，獲得人生和事業雙豐收。

關於責任勝於能力演講稿範文(二)

提起責任和能力，想必大家對這兩個詞語都不會感到陌生，也都明白其含義，但是，在實際工作和生活中，真正用行動詮釋了二者含義的人又有多少呢?

在工作中，責任和能力二者究竟誰勝於誰，也許是仁者見仁，智者見智。有人會說，在工作上，一個人首先要有工作能力，不然只有責任心也是無濟於事;有人會說，在工作上，一個人首先要有對工作的責任心，不然，只有能力對工作也起不到良好的促進作用。我們不能簡單地說孰是孰非，因爲他們都有其自己的道理。

什麼是責任?書中對其的定義是，責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨着每一個生命的始終。責任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責任就是對自己工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的昇華。什麼是能力呢?能力就是一個人具備的知識、智慧以及運用知識和智慧的水平的總和。它包括學習能力、工作能力以及與人交往的能力。責任和能力二者之於工作都有着很緊密的聯繫。

責任本身就是一種能力。

在學校工作中，無論我們被安排在哪個位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔負起工作的責任來。那些在工作中推三阻四，老是埋怨環境，尋找各種藉口爲自己開脫的人，對這也不滿意，那也不滿意的人，往往是工作的被動者，他們即使工作一輩子也不會有出色的業績。他們不知道用奮鬥來擔負起自己的責任，而自身的能力只有通過盡職盡責的工作才能完美地展現。能力，永遠由責任來承載，而責任本身就是一種能力。缺乏責任的人，缺乏了工作的一種能力，在工作上也就缺少了成功的機會。

能力永遠由責任承載。

書中一個剛剛畢業到一家鋼鐵公司工作的大學生喬治的故事告訴了我們能力永遠由責任承載。在喬治所在的鋼鐵公司，並不缺少工程師，但缺少的是負責任的工程師。喬治發現了那麼多有能力的工程師都沒有發現的問題，而且在他們不以爲然的情況下找到了總工程師。不僅爲公司減少了損失，而且讓自己在工作上獲得了成功，實現了工作後的第一次飛躍。喬治的故事證明，對於一個企業來講，人才是重要的，但是更重要的是真正有責任感的人才。

責任承載能力。能力永遠由責任來承載，也因責任而得到展現，只有我們勇於承擔責任，才能更好地展現我們的能力，從而讓我們在工作上不斷地取得成功。

履行職責才能讓能力展現最大價值。

在學校工作中，我們面對的是具有求知慾的學生。作爲班主任，如果我們逃避責任，不僅是對學生的不尊重，更是對自己能力的踐踏，對自己開拓精神的扼殺。既然已從事了一種職業，就必須接受它的全部，就算是有困難，那也是這項工作的一部分，而不是僅僅享受工作給你帶來的益處和快樂。

無論在什麼時候，我們都要清醒地意識到自己的責任，並勇敢地扛起它，無論對於自己還是對於社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛着它，就是扛着自己生命的信念。

責任勝於能力。

書中費拉爾和傑西的故事告訴我們，一個人只有對工作充滿了責任感，纔會在工作上充分地發揮自己的能力。

當然，我們說責任勝於能力，並不是對能力的否定。一個只有責任感而無能力的人，是無用之人。一個有能力的人，只有同時具有了對工作的責任感，才能更好地展現其能力，用其能力在工作中創造出更大的價值。

責任優秀範文2

一位偉人曾經說過：“人生所有的履歷都必須排在勇於負責的精神之後。”對於一個人來說，責任是一種擔當，是一種約束，是一種動力，是一種魅力，是做人、做事的基礎。這是我對責任理解最爲深刻的地方。

你也許會覺得責任是一個觸不可及、高不可攀的事，其實不然，它就在我們身邊，隨處可見。如發現井下大巷丟棄的雜物，主動彎下腰撿起來；發現安全隱患，做到不整改完畢誓不罷休；迎頭施工作業，嚴格執行敲幫問頂制度；放過炮後，嚴格按照措施查驗等等。這些在我們日常工作中看似“雞毛蒜皮”的小事，往往卻能杜絕一些安全事故的發生，消除隱患存在的空間。

有這麼一則故事，一個年輕人來到一家公司應聘，經過交談，老闆覺得這個人能力一般，並不適合他們公司的工作，因此，他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上“跳”出來的釘子劃了一下。此時，這個年輕人順手拿起老闆桌子上的鎮紙，把“跳”出來的釘子砸了進去，然後和老闆道別。就在這一刻，老闆突然改變了主意，他留下了這個人。事後，這位老闆說：“我知道在業務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞，把公司交給這樣的人我會很放心。”由此可見責任是一種習慣，是一種素質，是做一個優秀人所必需的條件。

能力體現個人學識，責任反映個人態度。一個人不管從事什麼職業，決定他能否做到最好，取得最佳成績的關鍵不在於其智商與學歷的高低，而取決於他的工作態度，也就是工作的責任心。對我們煤礦而言，最大的責任就是抓好安全生產。

作爲管理人員，你肩負的是領導責任，你的一次責任心缺失，小者損失一點成本、延誤一時的生產進尺，大者能造成安全事故，危害到職工、甚至礦井的安全生產；你的一個指令有時能夠化險爲夷，有時也能造成羣死羣傷的嚴重後果。加強責任意識，我們管理人員要常思工作盡責了沒有，管理規範了沒有，措施現場落實了沒有，要把心思放在工作上，要把隱患問題消滅在萌芽狀態，時刻以高標準的責任心和嚴細實的工作作風來履行自己的職責，抓好安全管理工作。

作爲一名普通職工，你所擔負的責任牽涉到企業的發展、家庭幸福、個人的安危，必須高度重視，你的一個“三慣”思想、“三乎”行爲，有可能傷害到自己，甚至危害到身邊工友的安全。那麼如何加強責任意識確保安全生產呢？關鍵是良好作業習慣的養成，要從規範每一次作業行爲做起，要從落實條條規程措施做起，要從工作中的一點一滴做起，嚴格“兩規範”及“手指口述”在現場的落實，就一定能夠實現礦井的長治久安。

“責任心是第一素質”，沒有做不好的工作，只有不到位的責任，許多工作我們並不需要很費力氣才能完成，做與不做的差距就在於——責任心。朋友們，我們共同生活在xx礦這個大家庭裏，享受着大家庭給予的美好生活，那麼，我們還有什麼理由不爲她的發展而激情澎湃，我們還有什麼理由不爲她奉獻自己的青春與年華。讓我們攜起手來，放歌煤海，爲張集煤礦美好的明天盡到我們應盡的責任吧！

責任優秀範文3

爲保障勞務施工企業職工因工作和意外安全事故安全事故傷害或患職業病能獲得醫療救治和經濟補償，分散企業風險。我單位慎重承諾，按照《安全生產許可證條例》、《工傷保險條例》的規定，爲本單位全部職工辦理社會勞動保障部門的工傷保險手續並繳納工傷保險費。

（企業簽章）

二○○ 年 月 日

責任優秀範文4

最近讀了《做事要有責任心》一書，感觸頗深，在研讀書中案例的同時，讓我從內心裏體會到了“責任心”在工作中，乃至整個社會中的重要性。什麼是責任呢？百度詞條的解釋是：“對責任的理解通常可以分爲兩個方面。一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利後果或強制性義務。”可以看出責任是兩面的，是辨證的，是對立統一的，它既體現了主觀上的行爲表象，又體現了客觀上的行爲內涵。但結合這本書就我的理解：責任從本質上說，是一種對工作高度的使命感，是一種義不容辭的擔當，是一種責無旁貸的義務。它是一種使命，一種做人的態度。責任多種多樣，小而言之，在家庭中，作爲父母，你要盡到做父母的責任；作爲兒女，你同樣要盡到做兒女的責任。大而言之，在國家，你是一名公民，有維護祖國榮譽的責任；在企業，你是一名員工，有做好本職工作，爲企業發展貢獻力量的責任；這些責任都是不可推卸的，是每個人應盡的責任。也是社會發展不可或缺的動力，如果沒有了這種責任感，不敢想象社會會變成什麼樣子?責任內容的寬泛，也使我對讀這本書有了更加深刻的理解，但這中間我所感受到的還是在工作中---工作要有責任心。因爲：

第一，責任心決定工作態度。參與工作是需要一種態度的，一個人的工作態度端不端正直接影響一項工作能否順利完成。而責任心是出色地完成工作的動力和源泉，是幹好任何工作的前提和基礎，所以責任心決定着工作態度。“如果你應付工作，工作也只能應付你。機會是靠自己努力爭取來的，不是靠別人給的。”

在我們的生活中和我們的周圍都有這麼一些人，對工作不滿意，進而產生了應付工作的情況，不把“責任”二字放在心上，在工作上馬馬虎虎、敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。當工作中出現失誤，造成嚴重後果是，我們就會聽到一些推托之詞，諸如：“這不是我的錯”、“我不是故意的”之類的話。我們甚至還會看到一些爲了逃避責任而指責別人，而不是主動承擔責任，試想這樣的態度和行爲能夠產生出好的工作效果嗎？這些現象表面看是工作態度的問題，實質是責任心在作怪。工作中只有有一顆責任心，纔能有一個端正的工作態度—這是做好工作的基礎。

第二，責任心決定工作質量。對企業來說，領導人和員工的思想狀況很大程度上決定着工作質量，工作質量的最直接影響就是產品質量和工作效率，而這也是企業生存的生命線，關係到企業的存亡和興衰。因此，無論在什麼崗位，我們都要對自己的工作負責，不放過工作中出現的任何一個小錯誤—這是做好工作的保證。

第三，責任心決定工作成敗。工作中責任心至始至終都跟隨者你，從你工作的謀劃到實施再到總結經驗，責任心都像一個監督員跟着你，當然監督也有缺失的時候，如果你缺失了這種監督，那麼你的工作將註定會失敗。書中提到的案例：愛迪生髮明電燈經歷了13個月的艱苦奮鬥，試用了6000多種材料，進行了7000多次試驗，終於發現用棉線做燈絲可以延長使用時間，又經過幾年的試驗，他終於發現了更好的材料—鎢絲。正是愛迪生這種鍥而不捨的責任心，使他不斷地進行研究、試驗，最終成就了一代發明家。也許這個例子只是片面的反映了責任心在工作中的重要性，並不能夠完全的說明責任心對工作成敗的影響。那麼換一個角度就可以理解責任心真正的影響着工作的成敗。每項工作都是有很多個小的環節構成，只有將每個環節按照順序連接起來才能順利的完成工作，而在實施每個環節的過程中都必須貫穿着責任心，哪怕一個細節不注意，出現紕漏都會造成整項工作的失控，責任心纔是決定工作成敗的關鍵—這是出色完成工作的必要途徑。

第四，責任心決定工作信念。理想信念每個人都有，它是我們每個人的世界觀和價值觀的體現，是我們的一種精神狀態，但是它與責任心的聯繫在什麼地方呢？在我們的工作中所以我們要把責任心上升爲一種信念，始終在腦海中有一個深刻的烙印，做每件事的時候都提醒自己充分發揮責任意識，把責任心放在每個細節、每個環節上，那麼我相信沒有我們做不好的事情—這是提升工作水平的必要條件。

正如本書封面上的圖片一樣，一隻很小的螞蟻托起了大大的“責任心”三個字。也許這小螞蟻的力量是微不足道的，但是它知道頭上這三個字的分量，而托起這三個字的力量正是來源於它的責任心。作爲企業的員工，企業就像大樹一樣爲每一位成員遮風擋雨、遮陽蔽日，但是身爲一員爲這棵大樹又澆灌了多少水呢？這值得我們思考，更值得我們去實踐。工作需要熱情和行動，需要努力和勤奮，更需要一種責任，就從今日今時，讓我們重新審視自己的工作，充分發揮責任心，提高我們的責任意識，爲企業，也爲自己去努力，去奮鬥！使平凡的工作變得意義非凡。

責任優秀範文5

英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是義務。“

義務不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人舉行了成人典禮，真正地成爲社會一員，義務就作爲一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。義務是一個你時時不得不付出一切去澆灌的花朵，而它給予，常常只是靈魂與肉體上痛苦，這樣的一個肉體上十字架，我們爲什麼要揹負呢?由於承當義務不只是人應該具備的品德，承當義務也提升你的人格--義務讓人美麗。

20世紀初的一位名叫弗蘭克美國意大利移民曾爲人類肉體歷史寫下絢爛光芒的一筆。經過艱辛的積存，弗蘭克創辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫招致破了產，也讓一切的儲戶失去了存款。當他帶着妻子和四個兒女從頭開端的時分，他決議歸還那筆天文數字般的存款。一切的人都勸他：“你爲什麼要這樣做呢?這件事你是沒有義務的。“但他答覆：“是的，在法律上或許我沒有義務，但在道義上，我有義務，我應該還錢。“

三十年的困難困苦，三十年玉汝於成，當弗蘭克寄出最後一筆“債務“時，他輕嘆：“如今我終於無債一身輕了。“他用終身的辛酸和汗水完成了他的義務，而給世界留下了一筆真正的財富，也讓成爲最美麗的人。

我想起了《項鍊》中的瑪蒂爾德，一個有着千般風姿的愛美的女子，貧窮而美麗的她，面對喪失了“好朋友“鑽石，並沒有逃避或耍賴，而是決然決議要用終身來歸還這筆債務，她用十八年的艱苦和最美麗的年華歸還了一筆“誤解的寶石“，在那一刻，瑪蒂爾德成爲世界上最美麗的女子。

義務的存在，是上蒼留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人接受了，本人戴上了荊冠。逃匿的人隨着時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。接受的人也會消逝，但他們依然活着，死了也依然活着，肉體使他們不朽，也使他們成爲世界上最美麗的人。

我們至今沒有遺忘那個天亮了還不肯回家、站在路邊哭泣的孩子。由於他要站崗，別的孩子早散了，可他爲了據守崗位寧願站着哭泣，由於這是他的義務--一個傻得心愛美麗的孩子。

義務不只是我們做人應該具有的質量，義務也提升人的境地，讓人變得美麗。

責任優秀範文6

實現人生價值人的一生是短暫的，需要走的路卻很長很長。工作成績是人生旅途中最美的畫卷，也是人生價值的體現。工作的過程可能是苦的，但只要努力的話其結果總會是甜的，而只有切實增強責任意識，積極履行工作職責，才能在自己工作崗位上充分體現自己的價值。

什麼是責任意識呢？我想，在工作中，責任意識就是遵守集體的各項規章制度；是善於合作；是爲完成工作而保持高度熱情和付出額外努力；是能夠努力實現集體的工作目標。簡而言之，責任意識就是對他人的支持、對集體的忠誠和對工作的積極態度。所以，責任意識並不是完成自己的任務那麼簡單，而是在按照制度完成本職工作後善於與人合作，幫助他人完成任務從而達到實現共同目的。

責任意識是做好本職工作和提高整體工作效率的前提。衡量一個人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在於他是否有責任心，是否盡職盡責。有人曾這樣說過：“責任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠是被動；一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠是主動，而作爲基層政府工作人員，只做清茶是不夠的，我們要做的是啤酒，要主動地用強烈的崗位責任心去做工作。工作中，每一個部門，每一個崗位都是相互關聯、相輔相承的。如果每個人都是極其富有責任心的，那麼我們的團隊每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、羣衆滿意，團隊的執行力、工作水平、工作質量就會不斷地得到飛躍，從而使我鎮的各項日常工作和各個發展項目得到提升和進步。

首先,增強責任意識，顧全大局,是樹立個人形象的基本標準。任何單位工作都有它不同的崗位性質,有職務的高低,工作的難易,任務的輕重,崗位的好壞,責任的大小,作爲一名普通幹部,必須服從組織的安排,聽從調譴,決不能拈輕怕重，越是艱苦，越能磨練自己的意志，越能體現自己的

能力，就像一盤棋，每個棋子都有它獨特的作用。因此，必須站在大局的高度，正確對待自己的崗位。

其次，要重責任，講方法，積極履行崗位職責，充分發揮主觀能動性。做到在其位謀其政，是我們每位幹部的神聖職責，在工作中，經常會碰到這樣的困難和那樣的阻力，這就得自己想辦法，強化措施去解決和落實，並且認真、紮實、無怨無悔、儘自己的最大努力去完成，從小事做起，從點滴做起，從自我做起，只有把該做的工作做細、做到位，任務完成了，才能體現自己的能力和價值。再次，鑽業務要精益求精，要做到幹一行，愛一行，鑽一行。要把理論知識融會到具體的工作實踐中去，做到熟練掌握業務知識，吃透上面的精神，摸清下面的情況，才能由外行變內行，才能對工作中存在的問題做到對症下藥，不出紕漏；纔能有效地做好本職工作；才能在崗位業務創新中有獨到的見解。

總之，做自己應該做的，做自己能夠做的，併力求做的更好，這纔是做人的本份。我們有責任去做好自己的工作，有責任爲玉皇廟貢獻自己的力量，要把責任看作是我們應該具有的一種信念。只有在工作裏不斷地增強工作責任心，激情行動，立即去做，才能成爲有價值的人，成爲至少在某一方面比別人強一點的人，成爲領導心目中不可或缺的人，成爲受羣衆愛戴的人，只有這樣，活着纔有意義，工作纔有樂趣，也才能體現人生價值。

責任優秀範文7

在每年發生的中小學安全事故中，溺水是造成中小學生非正常死亡的主要殺手之一。隨着夏季的來臨，中小學生髮生溺水事故又進入高發期，歷年全國各地陸續發生多起中小學生溺水身亡的事故，教訓十分慘痛。本着“安全第一，預防爲主”的精神，爲了學生的健康和安全，學校以班爲單位與各位學生家長簽訂防溺水安全責任書，學校和家長必須提高安全意識，增強安全責任意識，共同加強防溺水教育，同時承擔相應的教育管理責任。

一、共同教育學生：

1、在上學、放學途中要結伴而行，按時到校、回家。

2、不準私自在上學、放學途中、週末、假期休息時段到不熟悉的水域或水情險惡的地方游泳、嬉水、玩耍。

3、要去游泳必須有家長陪同。

4、一旦發現有人溺水，應及時呼救，讓成年人來搶救，未成年學生切不可盲目下水施救。

二、發生情形

下列情形下發生的造成學生人身損害後果的事故，學校行爲並無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其它有關規定認可：

（一） 在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；

（二）在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；

（三）在放學後、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的；

（ 四）其它在學校管理職責範圍外發生的。

三、家長要盡到監護人的職責。

學生在上學放學途中、節假日、以及上級部門，通知放假期間的安全責任由學生家長負責。家長或監護人要加強平時的教育和監管，嚴禁孩子私自下河下堰等水域洗澡游泳、嬉水、玩耍。讓孩子健康成長。

四、學生在我校就讀期間本責任書有效 。

責任優秀範文8

地球是生命的搖籃，人類是地球的驕子。她給予我們生存所需的一切，分開她我們一刻也無法生存下去。但是，隨着科技進步與社會的快速展開，人類爲了滿足日益增長的物質生活需求，正不自覺地步入掠取性資源應用和破壞性消費的誤區。

在我們生活的這個世界上，一方面，工業污水源源不時地流入江河湖海，天空四處瀰漫着黑色的煙塵，堆積如山的渣滓。

另一方面，森林面積銳減，土地沙漠化，氣候變異，酸雨成災，旱澇暴虐，生態災難頻繁，水資源和自然資源逐漸乾涸。人類的生存與展開正面臨着環境不時惡化所帶來的嚴峻要挾，地球及其居民好象進入了一個高風險地帶。警鐘早已敲響，但是，人類關於環境惡化進程的遏止仍顯得過於慘白無力。

地球環境是我們賴以生存的基礎。但，每當我們的自身利益與環境利益相互矛盾時，人類總是隻顧眼前利益和自身利益，而環境利益卻被我們遠遠地拋在腦後。

在理想生活中，我們爲了追求所謂的“衛生”而大量運用一次性筷子，爲此付出的代價森林被毀，水土大量流失，生態失衡;爲了獲取看似貴重的毛皮、虎骨，滿足渺小的口腹之慾，有人甘冒違法的風險，猖獗地捕殺野生動物。據統計，人類工業化展開的一百多年來，特別是最近幾十年來，隨着工業化的不時升級和其它人類活動的增加，物種滅絕的速度比自然滅絕的速度要快一千倍之多。

假設人類再不節制自己的行爲，我們的後代將會晤不到除人類之外的其它生物，以致將可能無法在這個星球上繼續生存下去，人類也將面臨滅絕。這決不是危言聳聽。面對着我們一手構成的惡果，面對着逝去了的、將要逝去的，以及那些在人類的屠刀下嗟嘆的生命，我們地球上最聰明的動物，該怎樣辦。

警鐘曾經長鳴！環境需求我們維護，家園需求我們樹立。我們每個人可以做許多事情來維護我們生存的環境，如回收廢舊電池，節約水電，不吃口香糖，不亂扔雜物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植樹造林，綠化荒山;到城鎮鄉村展開以“維護自然、維護環境”爲主題的大範圍的環保宣傳教育活動，號召大家立即行動起來，維護我們的家園，爲人類生活創建一個美好調和的環境。 大自然與我們是不可分割的共同體，地球則是我們共同的家園。

天藍地綠，山川秀美是我們共同的追求和理想。爲了把我們的綠色家園樹立得愈加美好，爲了給我們的子孫後代留下一片綠色的天地，讓我們從往常做起，從我做起，維護我們的地球，也維護我們人類自己吧！

責任優秀範文9

通過師德培訓的學習，我深刻認識到教師作爲人類靈魂的.工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學生?從教十多年來，我關心熱愛每一位學生，以身作則，嚴於律己，時刻做好學生的表率。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養!“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

1、愛與責任是啓動教師自身內部力量和智慧的源泉。

作爲一名教師，我們應該以陶行知先生“爲一大事來，做一大事去”、“捧着一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇爲教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，爲中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，爲祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於“人類靈魂工程師”這個美譽。學生是一個人，是一個有着自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務於學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。教師是把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報，當我們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成爲棟樑時，付出的愛就得到回報，就會覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。如果沒有責任，就會不明確自身的職守，不明確自己肩負的歷史任務，那就辦不好教育。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對學生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使他們在學習上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人，不僅有付出也有回報，當我們看到用心培育的學生成爲社會棟樑時，我們的愛就得到了回報，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦，沒有責任就辦不好教育，教師要忠實地履行職責，必須要有強列的責任意識。

2、愛與責任是通向學生心靈深處的道路。

日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現違反紀律、不按時完成作業、缺課、與同學鬧不和等現象。針對這些現象，我都能及時深入瞭解，問明真相，然後進行有效的教育。例如，我教過班級中有一個學生缺課了，我及時向同班同學瞭解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課餘時間在其他幾個學生的引路下到他家去看望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉着我的手說：“老師，謝謝你和同學們對我的關心和愛護，我一定會努力學習，爭取進步的。”我也說了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學生也同樣受到了教育和感染。教師要在每一個學生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關心每一個學生。不會因該生成績落後、常違反紀律等情況而疏遠該生，區別對待;也不會因哪個學生成績優秀而過分關心，不去計較他的一些違紀行爲。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學生受委屈，有抱怨。對偶爾違紀但成績優秀的學生也進行嚴格的引導教育，如所教班級中季成浩同學就是一個成績優秀但貪玩的學生，我都能私下多次找他談心，引導他多把時間用在學習上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。

3、愛與責任是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。

熱愛學生，尊重、理解學生以人爲本，關心愛護學生。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執着的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裏得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極爲重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，瞭解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，纔是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

學習了《愛與責任》之後，我意識到自己的不足，今後，我要關心每一個學生的思想行爲和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，從不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優劣爲轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。爲後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。

責任優秀範文10

人，從來就不輕鬆。因爲每個人都肩負着一份責任。花朵，裝飾世界是它們的責任，人類，亦需要責任點綴人生。

而責任，並不是一個簡簡單單的字眼。當一個人真正地成爲社會的一份子時，責任就作爲一份成年的禮物，落在人們肩上。有些人，失敗了，是因爲他沒有責任心：而有些人成功了，是因爲他們盡職盡責！就像越王勾踐，雖然暫時被吳國打敗，但他卻仍心繫越國，帶着責任，他臥薪嚐膽，持之以恆，最終戰勝了吳國！又如黃繼光，在抗美援朝中，他挺身而出，這需要多大的勇氣啊！黃繼光把集體視爲自己的責任，他的奉獻成就了戰爭中的勝利，因此，他的事蹟受到所有人的頌揚。

正因爲有了責任，所以我們每個人纔會努力奮鬥；有了責任，國家才能不斷的發展；有了責任，社會才能夠不斷的進步！

在生活中我們會扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨着一份責任而存。責任就如身上的一塊擔子。

作爲父母，培養自己的子女安安全全的長大成人是責任。因爲父母的培養，我們才能快樂成長，因爲父母的責任，我我們才能夠無憂無慮的生活。

作爲一個學校，讓我們有一個可以學習的環境是責任。老師的責任是傳授給我們知識。因爲這份責任，我們才能夠爲通往未來的的道路搭建上一座橋樑。

作位一名學生，好好學習便成了我們不可推卸的責任。將來能爲國家奉獻上一份力量。哪怕知識一點點，那也將會匯聚成一股強大的力量！作爲一名人民警察，維護社會安全是他們的責任。這樣的責任，在生活中早習以爲常。

然而，有一種責任，它可以更好地詮釋自己，那便是快樂的責任。笑容是快樂。笑容是知道某個人快樂與否的基本。一個沒有笑容的人，他不快樂嗎？是的，即時生活是如此坎坷，但如果你感到快樂，相信你也會揚起嘴角微笑的。

責任是金子，當你擁有它時，你的心也會變得如金子般明亮；責任是太陽，當你擁有它時，哪怕是在寒冷的冬天，也會感覺很溫暖；責任是山，當你擁有它時，你便可以俯視一切，欣賞風景。責任是一顆種子，一旦播種在你心中，隨着時間的推移，它會成爲小樹苗，最後成爲參天大樹。經過精心培養，它會開花，點綴你的燦爛人生！

俗話說：“一個人擁有了責任心，他的生活就會閃閃發光，一個人有了責任心就擁有了至高無上的靈魂，一個人有了責任心，在別人心中就如同一座高山，不可移動。”

責任優秀範文11

最近我讀了《教育的使命與責任》，教育的使命與責任讀後感。讀着肖川的這本書，受益匪淺。

《教育的使命與責任》是肖川教授的教育隨筆集。他認爲沒有使命感的教育是盲目的，沒有責任擔當的教育是輕薄的。真正的教育不僅應該具有效率和效益，更重要的是要的要具有靈魂，具有堅定而明確的價值追求。使命與責任賦予教育以高度和靈魂。肖川教授在凝練的言說中表達深邃細密之思想的風格，不禁讓我在輕鬆愉快的閱讀中觸摸到了教育的時代主題。我感到這本書值得一讀。

“讓課堂充滿關注生命的氣息，讓生命的活力充分地涌流，讓智慧之花盡情綻放，應該成爲所有教學的自覺追求。生命教育強調用生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。”這是我在讀肖川教授《教育的使命與責任》這書中，認爲他對生命教育解讀時最精彩的話語之一。

在新教材的教育的理念中，學校領導反覆強調要提高課堂效益。那麼什麼樣的課堂纔可以提高課堂效益呢？其中的一個方面那就是生命的課堂。在課堂上把“感悟親情”、“善待生命”作爲最重要的話題和學生討論，努力讓學生學會感動，讓學生學出意義，讓學生有思想，讓學生學得快樂。把生命教育融入到教育之中。作爲一名有追求的教師，我們該如何用生命的角度來看待教育，來看待學生的發展。這就需要我們進行再思考：教育不僅僅是人與人之間的對話，更是一種情感的交流，真情的互動，靈魂的對話，當然也是對人生的詮釋。在新課程的理念下，我們的學生不再是盲從，也不再是遵從，他們更多的是要學會學習、學會思考，學會生存。

作爲學校的一名教育工作者，我們每天所面對的是一羣鮮活的生命體，是一個個對世界充滿新奇感的心靈世界，讀後感《教育的使命與責任讀後感》。我們有責任，也有使命把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感。尤其是在當今的社會教育背景下，我們的教育不能僅僅成爲“作業訓練”、“成績提高”等應試東西的代名詞。這正如肖教授在書中表明的“生命教育的宗旨就在於：捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值”。

肖教授指出：生命教育應當分爲三個層次，第一個層次即爲人道的教育，不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，要爲學生的幸福人生奠基。第二個層次應當是爲了生命主體的自由和幸福所進行的生命化的教育。第三個層次是指生命教育作爲教育的實踐領域，應當涵蓋着多重主題的教育實踐。

讀了肖教授對生命教育的三重解讀，我思忖着，如何在我們的教育中進行生命教育，讓學生在課堂中、在校園中激昂起生命的歡歌呢？

首先我想應讓我們的孩子能夠主動地、快樂地生活。讓他們在我們教育中，受到關注，得到關懷，哪怕是我們班中的任何一名暫困生，都應當成爲我們教師心中關注的對象。所有的學生，教師都要一視同仁，永不言棄。讓他們平等地、自由地生活、學習。沒有強制、沒有苛嚴，也沒有功利，更沒有壓抑，但要有循循善誘、因材施教。崇尚興趣，熱衷讀書，關注生活，思考教育現狀。

其次在我們的教育中進行生命教育，還應該教會學生理智的生活控制。正如肖教授所言，兒童激情有餘，而理智不足。我想通過我們的教育，要讓孩子能夠正確面對生活，面對挫折，學會合理的安排時間，勞逸結合，在現實與幻想的衝突中，思考生活和學習。

再次，在我們的教育中進行生命教育，更應該讓學生創造性地生活，讓我們的學生富有靈氣。我們要爲孩子們創設不同的情境，不同的體驗場所，讓孩子們不斷地去改變、去嘗試、去思考。要讓他們有一種不滿足於現狀的感想，力爭上游，積極進取，作爲教師要努力地去創造新的環境，創設新的機遇，從而提升自身的生命教育質量。

通過學習，我對生命教育的理解有了新的認識，我已深深地感受到了生命教育的重要性，內心世界迸射出了無窮熱情。我期待着，通過對生命教育的實踐，讓學生變得越來越可愛，我自己也越來越受學生的喜愛；讓我的教育變得更富魅力，讓學生變得更具活力。

責任優秀範文12

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直爲之探索努力着。什麼樣的老師纔是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認爲，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會關心；因爲有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。 “愛”要以理解，尊重，信任爲基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾爲學生不學習而大動肝火；曾爲作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾爲學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

責任優秀範文13

什麼是愛?什麼是責任?大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負着未來、肩負着使命之類的責任，但是作爲一名普通的教師，我知道不管是出於道德規範、還是爲人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像範跑跑一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們纔會敬業、樂業，也才能一輩子學而不厭，誨人不倦。

愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。

古語云:德高爲師，身正爲範。師愛是一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:捧出一顆心來，不帶半根草去。這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是人類幸福和自我完善結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴着三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啓孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因爲我就是這樣一名教師，從事着太陽底下最光輝的職業;我無悔，因爲愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求!俗話說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師就是那一個愛別人孩子的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛:我們不能孩子捧在手心，而是要把學生裝在心裏，對他們的成長傾注全部的心血，關注學生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。

師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說:傾注於兒童的愛是我一生中最重要的事。曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘!一日爲師，終生爲父，站在講臺上看着下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。爲了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛--多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點和召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛--多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛--多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和讚賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

肩負着聖潔的使命，我，願把青春，刻進樹的年輪;願把關愛，溶入生命的河流;願把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，瀰漫花香，撒播在堅定的教師生涯!

責任優秀範文14

各位領導及專家：

我謹代表華錦建設集團股份有限公司全體工作人員歡迎各位領導蒞臨我司檢查、指導工作，下面由我向各位簡要介紹一下我司的“創安”工作情況。

一、 公司慨況

華錦建設集團股份有限公司（簡稱華錦），是一家擁有30年曆史的大中型企業。

華錦以加強主營業務爲導向、拓展多元化經營爲理念。主要業務涉及建築施工、水利、市政、基礎設施投資經營、房地產開發、類金融等產業板塊。

公司現有房建、 水利、市政3項總承包一級資質，裝修與裝飾、鋼結構、地基與基礎工程等專業一級資質，具有得天獨厚的資質優勢，近年華錦始終把提高自身競爭優勢，走專業化道路作爲集團發展不竭動力。

華錦爲ISO質量、安全、環境三大體系認證單位。已創白玉蘭、錢江杯、浦江杯、優勝杯、甬江杯、上海市用戶滿意工程、上海市優質結構等優質工程100多 項，獲全國重點文明工地、市重大文明工地等100多項。現爲全國先進集體建築企業、全國優秀施工示範單位、全國鄉鎮建築優秀企業、上海市重大工程文明單 位、上海市用戶滿意企業、浙江省重點骨幹企業、浙江省誠信、國家級“守重”AAA級單位、寧波市明星企業。

集團下轄母、子公司7家，分公司20家，設行政辦、人力資源部、總工辦、經營部、工程部、財務部等職能部門，投資各行各業各類公司多家，資產總額達10億多，年施工能力約40多億。近幾年，綜合營業額連續以20%以上的速度增長。

華錦將遵循“以社會爲已任，以企業爲本位，創誠信滿意服務、鑄華錦百年豐碑”的企業宗旨，廣泛吸收優秀文化成果，倡導企業與員工共同發展、協作創新，實現努力工作、健康生活的和諧狀態。

二、 響應“創安”

根據石灣鎮街道於20xx年6月25日正式啓動了全國安全社區創建工作，圍繞着“跨界合作、資源整合、全員參與、持續改進”的工作理念，形成了多層次，全覆蓋，廣合作的創建體系。作爲“安全社區”衆多企業中的一員，我司有責任、有義務參與到“安全社區”創建工作中，同時借這個契機提升公司安全生產管理工作，讓全體員工有一個安全和諧的工作及生活環境。

三、 工作開展情況

根據鎮安全社區工作要求，結合公司實際情況，主要做以下幾方面的工作。

1、 成立“創安”機構，完善企業安全管理

在公司安全生產管理委員會的基礎上，成立了由宋祖益總經理任

組長，各部門負責人爲成員的：創安“工作小組，全面開展各項安全社區建設工作。

我們以推進企業安全生產標準化工作爲載體，通過規範日常安全管理，開展安全隱患排查整治，落實崗位安全管理，預防崗位事故傷害，提高員工安全意識等方面的工作，使企業安全管理得到有效改善。

2、 落實企業安全隱患排查整治主體責任。

工傷事故頻發，有人根究風水問題，但管理層最清楚根源所在，就是生產設備的安全性能不過關。那個時候我們就想辦法，寧願停工作業，也要排查安全隱患。員工是生產工序的直接接觸者，，工序存在哪些隱患、該如何整改，他們有最直觀的感觸和體會，適逢“國家安全生產月“活動的開展，我司立即動員企業員工爲改善公司生產環境出謀劃策，合力排查所有存在隱患的工序、崗位，提出整改建議，整改好後方可施工。例如：（1）劉某是腳手架工人，他在外架搭設高空作業時，未按要求佩戴好安全帶，檢查中發現後，立即要求劉某停止作業，離開操作平臺，現場進行糾正教育後，佩戴好安全帶方可施工；（2）王某是鋼筋綁紮工人，他在塔吊調運材料範圍下方未戴安全帽作業，檢查發現後，立即要求王某停止作業，現場進行糾正教育後，戴好安全帽方可施工；（3）張某是模板工人，他在現場使用鋸木機作業時，亂拉亂接電線，未經過開關箱直接使用木屑將電線插入插座，檢查發現後，立即停止張某作業行爲，現場糾正教育後，通知電工重新安全連接方可施工。

活動開展以來，全公司共排查整治隱患38宗，活動不但有效的消除隱患，同時進一步提升了企業員工對安全的認識。

3、 施工安全事故發生原因與預防措施

建設安全室生產、經營、居住、娛樂活動安全的基本保證。如果對安全管理不善，一旦發生事故，不僅會造成重大的經濟損失，而且給國家和社會造成惡劣的影響。

（一） 建築工程施工項目安全事故發生的原因

人的不安全行爲，施工人員缺乏安全意識，違反規程，操作錯誤等。

物的不安全狀態，安全防護、保險、信號燈裝置缺乏有缺陷，機械設備、設施、工具、附件等有缺陷，個人防護用品用具（包括安全帽、安全帶、安全鞋、手套、防護鏡以及面罩、防護服等）缺乏或有缺陷。

環境的不利因素，施工現場照明光線不足，視線不暢，通風不良，粉塵飛揚，作業場所狹窄，雜亂，溝渠縱橫，施工現場道路不暢通，材料工器具亂堆亂放，雜亂無序，噪聲刺耳。

管理上的缺陷，對職工沒有進行三級安全教育就上崗作業，沒有對各工種進行各項安全技術交底，沒有落實各項安全生產責任制，安全技術措施費投入少，安全生產檢查流於形式，對檢查出的事故隱患沒有按“定人、定措施、定時間”進行整改，對發生事故沒有按“四不放過”原則進行處理等。

（二） 建築工程施工安全事故預防措施與對策

以法治人，按照《建築法》、《安全生產法》、《勞動法》和《建築工程安全生產管理條例》等法律法規來控制安全事故的發生。 以制度管人，建築施工現場安全管理體制的設置，要結合建築安全的特點，按建築工程項目的大小配備必要的安全管理人員，以滿足安全管理的需要。

加強對職工的安全教育培訓工作，建築工地上農民工必須先進行公司、項目部、班組三級安全教育方可上崗作業，對變換工種的工人要進行再教育。

4、 加強宣傳教育，提高企業員工安全意識；

在宣傳教育方面，我公司在落實安全生產“三級”安全教育的基礎上，重點針對信任入職員工開展“崗前安全教育培訓”，提高崗位安全人士與認知，同時還在現場設置農民工學校，定期對不同工種進行技術交底，通過DVD視頻播放事故案例，生活區施工現場設有安全宣傳欄，營造安全知識氛圍。

重視安全比重視任何東西都重要，任何生產工作都必須在安全的條件下進行。做到安全第一，企業才能科學發展。

責任優秀範文15

閒暇之餘,閱讀了《責任成就未來》的這本書,書中的內容好像一塊磁鐵深深吸引住了我。拜讀完後，心中不由的有一種激情在升騰，細細品味，思想再一次受到洗禮。這本書從不同的角度闡述了責任心的重要作用，讓身爲園長的我更感到責任的重大。書中的這樣一段話：“許多時候，我們總是抱怨：抱怨不如意的工作，抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天氣的陰睛冷熱，但我們卻很少捫心自問：今天我努力工作了嗎？在工作中找準自己的位置了嗎？”常常在我腦海中迴響，讓我反思、使我震動。

再任東幼園長已四年了，四年來,我在這個崗位上辛勤工作，無怨無悔，深感責任重大。一切爲了孩子，一切爲了幼兒園的發展，工作實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去關愛孩子，使他們能健康成長，也清楚地認識到在愛孩子的同時也應更加關愛我們的老師。因爲我明白：幼兒園的發展與各類計劃是要靠老師具體去實施才能得以完成的。

責任在我們每一個人身上都有，責任在我們每一個人身上又各有不同。有的人有大責任，有的人有小責任。大的責任體現對國家、民族的義務，小的責任，體現出個人的愛好及不同的志趣。對於園長來講，首要的責任就是在規範辦園的前提下，如何提高保教質量取得家長及社會的認可，如何提高幼兒園的經濟效益保證教職工的收益；對教師來講，首要的責任就是要把本職工作做好。要做好本職工作，必須樹立強烈的崗位責任意識。無論是園長還是教師，只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創造出好的業績。責任意識，決定了幹好工作的態度，有沒有責任意識，有沒有把自己的崗位重視起來，做事的結果絕對是不一樣的。只有樹立正確的責任意識，實現自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔的工作和達到組織所設定的目標才更有意義，克服困難和戰勝挫折才更有勇氣。

我們每天都在各自平凡的崗位上做事，事情做得怎麼樣，要靠個人的人品、人格作支撐；在做事的過程中，人做得怎麼樣，要靠事情的效果作鏡子，兩者密不可分、相互依存。我們深深明白乾一行就要愛一行，愛一行就要專一行，爭創一流的工作業績，這就要求我們必須要從愛崗敬業、誠實守信、樂於奉獻做起。在工作中，堅持多一點堅韌，少一點浮漂；多一點勤奮，少一點機巧；多一點持之以恆的大智慧，少一點沽名釣譽的小聰明。只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好份內工作，完成組織交給的各項任務，那麼我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得集體尊重和認可。

有這樣一個故事：黃志全是大連市的一名公共汽車司機。一次行車途中，他突然心臟病發作，在生命的最後一分鐘裏，他用最後的力氣做了三件事：把車停在路邊拉下手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發動機熄滅。做完這三件事，他永遠地停止了呼吸。如果不是這樣，後果真是不堪設想。一個不起眼的公共汽車駕駛員，卻有許多人記住了他的名字，這就是人們對他的責任心和責任感的敬佩！

沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強。總之，我們每個人都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重於泰山”！爲工作而負責任，就是主動爭取做得更多，承擔更多；爲工作而負責任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；爲工作而負責任，就是自動自發，最完美地履行我們的職責。讓負責任成爲一種習慣，努力工作，提高了自己的責任心，增強了自己的榮譽感，同時也會受到他人的尊敬。責任是分內應做的事情，如果每個人都擔負起其作爲社會一員所應承擔的責任，我們的社會就能呈現出最爲和諧的光彩。