數學小日記範文九篇
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不知不覺中一天又要結束了,今天我們都做了什麼了呢?因此我們要寫好日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的數學小日記9篇,希望對大家有所幫助。
在一個明媚的週末,我和父親母親一起去商場買東西。“啊!商場可真大啊!”我不禁地讚歎道。我先來到玩具店,這裏的洋娃娃長得可真是小巧玲瓏,非常可愛。突然,我發現一些非常奇怪的形狀,我就像籬弦的箭一樣飛奔過去,那裏可真是琳琅滿目,多種形態各異的形狀浮現在我的眼前。這時,父親邊指着圖形邊問我:“這是什麼圖形啊?”我急說:“是長方體!”父親又問:“那你知道長方體的計算公式嗎?”我皺起眉頭,想了不知多少時間,可還是一竅不通。這時,一個乾脆而又高亮的聲音迴響在我的耳邊,原來是母親。
母親溫柔的說:“長方體的體積公式很簡單,只要用長×寬×高,不信你就舉個列子試試,你看,如果用v表示長方體的體積,用a、b、h分別表示長方體的長、寬、高。上面的公式可以寫成:v=abh。”母親的話音剛落下,我便恍然大悟地說:“哦,我明白了,長方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的,都是用長×寬×高的。”“我的寶貝女兒終於明白了做題目一定要自己思考,還要仔細做題。”說着,母親不禁流出了感動的淚水。
在這一天中的購物,使我明白了許多的道理。
今天陽光明媚,我早早地起了牀,洗臉刷牙吃早飯,因爲我馬上要去南京。吃完早飯,我們整理了一下行李,向南京出發!
上了車,車飛速地開着。進了高速公路,汽車在公路上奔馳,我心裏想着:南京多遠啊!什麼時候才能到呢?我恨不得立刻就到那兒。於是我看了一下汽車的時速120千米/時,可泰州到南京有多少千米呢?我打開手機搜了一下165千米。有了,最近劉老師剛講過路程=時間*速度。我算道:1小時等於60分鐘,車的時速是120千米/時,那麼先求出每分鐘行多少千米,就是120除以60等於2千米。泰州距離南京165千米,每分鐘行2千米,那就可以算出一共需要多少分鐘。165除以2等於82。5分鐘,82。5分鐘約等於83分鐘。一小時60分鐘,83減60等於23分鐘。所以泰州到南京一共需要83分鐘,也可以說是1小時23分鐘。1個多小時過去了。我們到達了南京,我們先去雨花臺掃墓,然後我們去逛了逛商場,商場裏的商品琳琅滿目,我這邊挑挑,那邊看看,不一會兒就選完了,我們一起去結賬。售貨員阿姨掃了一下所有的商品,說道:一共1386元。媽媽拿出14張100元的人民幣。我算了一下14張100元,那就是14乘以100等於1400元,1400減1386就可以算出要找14元。買好東西就回家了。在路上,媽媽問道:你知道今天一共行了多少千米嗎?我說:這不簡單!165乘以2等於330千米。
回到家,我吃了晚飯,洗了個澡,寫了這篇日記。今天我覺得過得很充實,不僅去祭奠了爺爺還在旅途中將學到的知識應用上。我不禁想起數學家高斯的一句名言:給我最大快樂的,不是已懂得知識,而是不斷的學習;不是已有的東西,而是不斷的獲取;不是已達到的高度,而是繼續不斷的攀登。
星期六下午,我做完作業閒着沒事,媽媽就給我出了一個問題:“你知道2的倍數有什麼特點嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數。“那它們有什麼特點呢?”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說:“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎?”這下可把我難倒了。
於是,我就找了一些4的倍數,發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8,於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數,就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察,可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒:你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示,右這些數觀察了一番,瞬時恍然大悟。
原來,4的倍數的特點是:一個數的最後兩位是4的倍數,這一個數就是4的倍數。然後,我找了一些數來試了試,如:437,37除以4=9……1,照規律來說437就不是4的倍數,我隨後用437除以4=109……1,符合這個特點。我又找了一個數1024,24除以4=6,找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽,媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發現,同學們不妨也去試一試。
星期天,我去鄰居小明家串門,發現他正在擺弄圍棋。看到棋子,我突然想到在《趣味數學》這本書上看過一個小遊戲拿棋子的奧祕,便想按照書中的訣竅對付他,保準能贏。
於是,我神祕地對他說:小明,我們來玩一個遊戲,你肯定輸。
小明聽了,不服氣地說:什麼?我可是圍棋四段高手,數學成績也是全校前五名,怎麼可能輸給你這個曾經的‘手下敗將’?
我使用激將法,說:你總把過去下圍棋的勝績搬出來,我看你是不敢和我比。
哼!比就比,誰怕誰?小明摩拳擦掌,躍躍欲試。
我取了15個白色棋子放在桌上,說:這個遊戲的名字叫:拿棋子。首先我們來猜拳一次,誰獲勝了,誰就先拿棋子。猜拳勝利的人,每次都先拿棋子,接着另一個人拿。然後,兩人交替拿棋子。每人每次至少拿1個,最多拿4個,最先拿到最後一個棋子的人就獲勝。
猜拳開始了,三、二、一!拳頭對剪刀,我先來。小明自以爲贏得先機,他迫不及待地拿了4個棋子,我不動聲色地拿了1個。
接下來,我們玩了好幾個回合,小明有時候一次拿1個,有時候一次拿3個,可不管他變什麼花樣,都沒有拿到最後一個棋子,急得滿頭大汗。
哈哈,我就說嘛,你肯定輸。我得意地說。
哎,看來這個遊戲比我想象的要難很多。小明嘆了口氣說。
我們連玩了3局,我大獲全勝。小明急忙問我有什麼奧祕。我慢條斯理地說:奧祕嘛,其實很簡單:可以把5個棋子平均分成3份,每份5個。如果你一次拿4個,我就拿1個;你拿3個,我就拿2個,只要保證每輪兩人拿的總數是5個,這樣我就一定能拿到最後一個棋子啦!小明這才恍然大悟。
同學們,你們覺得這個遊戲是不是很有趣呢?如果每人每次最多拿2個,是不是又有另外一種玩法呢?
今天,爸爸給我佈置了一個課外作業算出1千克大米大概多少粒。我很不屑的跟爸爸講:數數啊,太小兒科了,幼兒園就會啊!你確定嗎?確定+肯定!說幹就幹,爸爸趕緊拿來1千克大米給我了。
我接到任務,拿來淘米的籃子,把米往裏面一倒,站着立刻就開始了數米的工作1,2,3188,189,190哎呀,站着數真累,這麼多,我拿個凳子坐下來數,255,256,257終於,坐着我也數糊塗了!看來爸爸這項工作不是個簡單的差事,是我太輕敵了啊!不行,我得想辦法,這樣數下去天黑也完成不了!
我開始冥思苦想,到底怎麼數才能很快完成呢?爸爸過來了,很挑釁的問我李樂晗,你米數完了嗎?1千克大米大概多少粒啊?我很慚愧的低聲說:沒呢,原來一千克大米這麼多,越數越糊塗。爸爸就是跟你說大概多少粒,大概啊,審題不清,這樣吧,我給一部電子秤協助你,給你20分鐘,你估算一下大概多少粒!估算你們不是學過了嗎?爸爸說完,我有一點小慶幸了,原來只要估算就可以了!可是又該怎麼估算,我該從哪裏入手呢?
時間已經過去4分鐘,我看着爸爸給的電子秤發呆。就在我一籌莫展時,突然想到,爸爸給我一部電子秤肯定就是提示我,幫助我。一瞬間恍然大悟了,我可以先稱出10克大米,然後再數出10克大米的數量啊。於是我開始稱10克米,但是稱10克大米時秤老是跳來跳去。爸爸又提醒我,米太輕了,讓我加點米試試。當我加到20克時,秤很穩定,可是20克大米顆粒數量還是挺多的,要在爸爸規定的時間數完還是有可能來不及。
就在我擔心時間不夠時,忽然眼前一亮,發現了一個飲料瓶蓋子。哈哈哈,我有更好的辦法了。我可以將蓋子裝滿,數數裏面多少粒。然後20克裝多少蓋,那20克大米就知道多少粒了呀!很快一蓋子數好,剛好30粒。我將20克大米用蓋子盛,一共盛了28次。這樣得出30×28=840(粒),我能求出20克大米大概840粒,接下來1千克大米的.數量就迎刃而解啦!
我用1000÷20=50,求出了1000克大米有50個20克。再接着用840×50=42000(粒),很快我只花了7分鐘就算出來啦。我開心的告訴了老爸答案,爸爸說:是啊,數學的技巧可大着呢,要學會動腦筋哦!嗯,是的!我連連點頭,滿滿的收穫與成就感!
生活中,處處有數學。例如:買菜啦!買文具啦!量布啦等等,都需要用到數學。
有一次,奶奶帶着我去文具店買文具。我要了一枝黑筆,兩枝紅筆, 三枝藍筆和三塊橡皮分別要:1.5元;3元;4.5元和3元。一共要12元,可不知怎麼,銷售員居然說要25元,幸好我聰明蓋世,不可一世。馬上速算起來,才慌然大悟,要不然這13元錢就離我們而去了。
在回家的路上,奶奶在一個勁兒不停得在誇我聰明,我紅着臉說:“有什麼好的,我學了數學就該在生活中運用呀!”奶奶聽了高興地說:“對了,這樣纔是學以致用啊!”.....
0是個神祕的數字,它像宇宙中的奧祕一樣,讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字,假如你一不小心,多添了一個0或少加了一個0的話,那後果真是不堪設想。
這次的數學考試,讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來時,99分!我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題。“怎麼可能這麼簡單的題我也會出錯?”我心裏嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題的時候,我輕而易舉地寫下50,還十分自信,可到頭來一計算原來得500,差了一個0。這是多少不應該的呀!不該錯的也錯了,想必0是多麼重要呀!
假如我以後當了公司的財務總經理,別人來提錢,本來要提10000元,我卻多加了一個0——100000,在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切後果都得我承擔啊!
通過這件事,我明白了在工作上、學習上都要一絲不苟,要不然後果非常嚴重。
3月21日 星期五 多雲
因爲本週沒有發生什麼大事,所以我的同桌就覺得這個星期寫週記沒有什麼可寫,十分的難。不過,我認爲也可以寫自己對平凡事的感受。
本週三,我們班進行了一次數學小測,本次小測的卷子剛發下了,我一看,覺得十分簡單,那題目壓根兒就是送分題,連一題口算題都從一分升值到兩分了。
這張卷因爲十分簡單,所以沒費多大勁兒就給我解決了。但是,萬萬不可輕敵,我又仔仔細細認認真真地把這張卷子給檢查了幾遍,功夫不負有心人啊!終於檢查出了四個錯處,若不是細心檢查,那就白白地送去了六分,那成績頂多也就是94分了。
星期五,這次小測的成績終於被我盼出來了,當試卷發給我的那一瞬間,我心中的那塊大石終於放下來了,是100分。心想:哈哈,回去可以交差了。
這次小測真是令人大吃一驚,李貝銘的預言居然成真了,李禺庚的成績比他好,李禺庚100分,而李貝銘才67分。
不知道爲什麼,這次小測拿七、八十分的人這麼多,希望徐老師查一查是什麼原因導致的。
今天中午,爲了能把筷子體積測得更準確,我叫父親從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,並用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨後,將筷子插入量筒中,並用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內的水位刻度(38毫升)後,將筷子從量筒內取出,再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升),前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲8.5立方厘米。當我得到這個結果時,我興奮地叫了,此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!
接着,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚,每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼籲在校的同學,不!是全國人民,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。
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