學習教師職業道德規範心得體會
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學習教師職業道德規範心得體會,當我們心中積累了不少感想和見解時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可使我們今後少走彎路。 下面來看學習教師職業道德規範心得體會。
學習教師職業道德規範心得體會1、要有精誠的敬業精神。
有人把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業”,這充分說明了教育工作的光輝和重要,所以每位教師從自己準備執教的那一天起,就應該像教育家陶行知所說的那樣,“捧着一顆心來,不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學工作中去。
2、要有誠懇的治學態度。
一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”,而且要“博”,要興趣廣泛,一專多能。自身要有比較高的文化修養,並不斷完善自己,才能教書育人,不誤人子弟。“師者,傳道,授業,解惑也”。這裏面有一層很重要的含義,就是教師如何把學生教好,這就是我們教師的業務能力,我們的教法。教而得法則事半功倍,教而無法則事倍功半。在世界已進入信息化的今天,我們不要再作井底之蛙,墨守成規。我們也不能以已經獲取了較高學歷而一葉障目,放鬆學習。否則我們將是“牆頭蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。”要不斷學習,充實自己,在獲取紮實專業知識的同時在教改、教法上下功夫。
3、要有坦誠的博大胸懷。
作爲教育者,應具有博大的胸懷和火熱的心腸,善於尊重、理解、愛護我們的教育對象,以建立一種有利於教學活動的新型師生關係。
4、要有赤誠的無私愛心。
作爲一名合格的教師,應對孩子充滿愛心,與孩子保持人格上的平等,關心幼兒的冷暖,體察孩子的心理,讓孩子把自己當作一個可親、可敬、可愛的人,能自覺自願地向你訴說心中的喜與悲,喜歡入園,喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強孩子克服困難,增強改正錯誤的勇氣和信心,並會對幼兒的智力、品德、個性的發展產生良好的影響。
5、要有“以園爲家”的主人翁精神。
要有“園興我榮、園衰我恥”的'主人翁責任感,這是形成良好師德師風的思想基礎。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯繫在一起,纔會時時、事事、處處從嚴要求自己,纔不會犯錯誤,纔會把自己的精力完全投入到你的事業中。提倡“以園爲家”,就是要我們在單位樹立節約意識,從點滴做起,把在家裏養成的節約習慣在單位裏發揚光大。只要我們每一個教職工都能“以園爲家”,那我們就基本具備了較好的師德師風,那我們的幼兒園將會更加興旺發達。
6、要多做貢獻不貪名利。
我覺得作爲一名教師就要忠誠於教育事業,熱愛幼兒,不怕吃苦,不計較名利。幼兒園的新時代師德師風應與傳統的標準揉在一起,即:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親,拉進與孩子和家長們的距離,讓他們有信任感、放心感;嚴中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成,嚴中有愛、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學方法、教學態度上不偏私,要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當、質量高、效率快、有成果,從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質的良好形象。
總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先爲人師,育人者必先行爲示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。既然選擇了這一職業,就要愛我的職業,愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業業,盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
教師職業道德規範基本內容一、愛國守法——教師職業的基本要求。
倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。
第一,愛國是教師做好本職工作的支撐。愛國是中華民族的優良傳統,是中國各族人民道德品質的重要特徵,是一個國家生存和發展的精神支柱。熱愛自己的祖國是每個公民的義務,也是每個教師的神聖職責和義務。
第二,守法要求教師依法執教。守法是《憲法》所規定的所有社會組織、國家機關和公民的基本義務,是指守法主體以法律爲自己的行爲準則,依照法律行使權利、履行義務的活動。教師職業的示範性,要求教師成爲守法的楷模,對受教育者的行爲產生潛移默化的影響。
因此,作爲一名教師,要把熱愛祖國作爲自己的神聖職責,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師權利職責用,法律來規範自己的行爲,不做法律禁止的事情。
二、愛崗敬業——教師職業的本質要求。
這是教師職業的本質要求。倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任感就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神聖職責,志存高遠,並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
因此,作爲一名教師,應始終牢記自己的神聖職責,對工作高度負責,要熱愛自己所在的崗位,具有高度的責任感,積極主動地完成自己的本職工作。
三、關愛學生——師德的靈魂。
倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。這是調節教師與學生關係的基本行爲準則。
因此,教師要關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人——教師的天職。
教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨,二者相輔相成,辯證統一。倡導“教書育人”就是要求教師以育人爲根本任務。
所以,教師要遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生髮展。不以分數作爲評價學生的唯一標準。
五、爲人師表——教師職業的內在要求。
倡導“爲人師表”就是要求教師言傳身教,以身立教。“爲人師表”對教師工作具有特別重要的意義。作爲一名教師,教師要堅守高尚情操,嚴於律己,以身作則。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。教師自己要言傳身教,以身立教,在各個方面率先垂範,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
六、終身學習——教師專業發展不竭的動力。
倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
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