親子閱讀的3個誤區
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陪寶寶看書學習,這是父母生活的一部分,他們都希望孩子能夠愛上讀書學習。不過親子閱讀有幾個誤區,你注意到了嗎?接下來小編整理了親子閱讀的3個誤區,文章希望大家喜歡!
陪孩子閱讀不是那麼容易,關鍵是我們家長要爲了孩子養成閱讀的好習慣,同時要有耐心,想辦法讓孩子讀懂書中的故事,不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子,其實每位家長都有自己教育孩子的方法,應根據不同的孩子個性因材施教,與孩子多溝通,掌握孩子的`興趣愛好,我相信每一位孩子都是很棒的!
閱讀=完成老師的任務
這位媽媽其實也是迫不得已,老師佈置孩子指讀這些故事,還要測試。有了這樣的壓力,家長就不得不“輔導”孩子,要帶着孩子讀書,讓孩子能有個好成績。
但是這種目的如此明確的閱讀,也不管孩子對這樣的故事有沒有興趣閱讀,只會讓孩子一拿起讀本就想到老師,想到測試,萬一再有過某些不好的記憶,那麼孩子還能提起興趣,積極配合媽媽嗎?要讓孩子真正愛上閱讀,一定不能和“任務”掛鉤,從父母的思想意識中,就不能和老師佈置的任務扯上關係。給孩子讀書,是培養孩子對書的熱愛,從而把閱讀視爲終生的愛好的,不是爲了應付老師的考試的。
閱讀=學識字
從小寶很小我們開始親子閱讀的時候,我們就沒有指讀過圖書。一來指讀很影響我繪聲繪色的讀故事,我嫌彆扭;二來,孩子一開始愛上閱讀我感覺就是先愛上的美麗的圖畫,而不是文字。繪本里的圖畫本身就有很多的細節需要引導孩子觀察,描述,邊指讀字,還要邊描述畫面,我嫌忙亂。
特別是還會干擾孩子的注意力。再加上,我從來沒有想過,要通過親子閱讀教兒子認字。如果要識字也是在遊戲中,和兒子玩“字寶寶”的遊戲開展的。所以,我不贊成親子閱讀時給孩子指讀。
閱讀=講故事
應該說,幾乎每個孩子生下來都愛聽故事,但是愛聽故事的孩子不一定愛讀書!早期閱讀不是簡單的給孩子講講童話故事就完了,它包括很多的延伸活動,比如提問、討論、聯想、續寫、表演等等,總之一定要讓孩子參與到閱讀當中,體會到樂趣,他才能愛上閱讀。
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