職業素養的收穫與感想
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職業素養的收穫與感想,其實我們作爲職場人,我們是應該要有職業素養,職業素養是在職場中需要遵守的行爲規範。職業素養不僅僅是個人的內涵,也是個體行爲是外在表象。下面爲大家分享職業素養的收穫與感想。
職業素養的收穫與感想1
職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行爲規範。個體行爲的總合構成 了自身的職業素養,職業素養是內涵,個體行爲是外在表象。每個人都是一棵樹,原本都可以成爲大樹,而根系就是一個人的職業素養。枝、幹、葉、型就是其顯現出來的職業素養的表象。要想枝繁葉茂,首先必須根系發達。 所以,職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。 “素質冰山”理論認爲,個體的素質就像水中漂浮的一座冰山,水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特徵,不能區分績效優劣:水下部分的動機、特質、態度、責任心纔是決定人的行爲的關鍵因素,鑑別績效優秀者和一般者。大學生的職業素養也可以看成是一座冰山:冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表大學生的形象、資質、知識、職業行爲和職業技能等方面,是人們看得見的、顯性的職業素養,這些可以通過各書、職業證書來證明,或者通過專業考試來驗證。而冰山隱藏在水面以下的部分佔整體的7/8,它代表大學生的職業意識、職業道德、職業作風和職業態度等方面,是人們看不見的、隱性的職業素養。
顯性職業素養和隱性職業素養共同構成了所應具備的全部職業素養。由此可見,大部分的職業素養是人們看不見的,但正是這7/8的隱性職業素養決定、支撐着外在的顯性職業素養,顯性職業素養是隱性職業素養的外在表現。因此,大學生職業素養的培養應該着眼於整座“冰山”,並以培養顯性職業素養爲基礎,重點培養隱性職業素養。當然,這個培養過程不是學校、學生、企業哪一方能夠單獨完成的,而應該由三方共同協作,實現“三方共贏”。
爲了培養大學生的職業素養,高校或高等教育應該從以下幾個方面着手以滿足社會需要:首先,將大學生職業素養的培養納入大學生培養的系統工程,使高中畢業生在進入大學校門的那一天起,就明白高校與社會的關係、學習與職業的關係、自己與職業的關係。全面地培養大學生的顯性職業素養和隱性職業素養,並把隱性職業素養的培養做爲重點。其次,與相關的職能部門協助大學生職業素養的培養。如以就業指導部門爲基礎成立大學生職業發展中心,並開設相應的課程,及時向大學生提供職業教育和實際的職業指導,最好是要配合提供相關的社會資源。再次,深入瞭解學生需要,改進教學方法,提升大學生對專業學習的興趣,滿足學生對本專業各門課程的求知需求,儘可能向學生提供正確、新穎的`學科信息,讓學生了解該學科往後的發展與晉升。
而我們則因從自身出發,樹立良好的職業意識和思想觀念,多參與社團和社會實踐。瞭解將來可能從事的職業的職業素質要求。多與身邊的朋友或長輩相互交流有關職業素質的心得,參與職業相關的培訓,使我們的職業素養有很大的提高。
職業素養的收穫與感想2
今天本來是一個可以休息的日子。但是這天一大早我就踏着自行車趕往了杭州歸谷實訓基地,目的是上職業素養課。
給我們上課的老師是杭州銘友軒信息技術有限公司的張總,張華睿先生。通過一天的授課,我受益匪淺。我個人覺得張老師上課的方式很有創意,由於我們軟降班的學生都比較含蓄,一開始積極性不高,他就用抽撲克牌的方式抽學生回答問題,如果以後自己組織活動遇到類似情況可以借鑑一下。課中他舉了大量的實例讓我們瞭解職業素養的知識,並且做了好幾個練習來加深理解。下面是我的心得體會:
職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行爲規範。職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素,也可以說一生成敗看職商。職業素養概括的說包含:
職業道德職業思想(意識)職業行爲習慣職業技能前三項是職業素養中最根基的部分。而職業技能是支撐職業人生的表象內容。用大樹理論來描述兩者的關係比較直接,每個人都是一棵數,原本都可以成爲大樹,而根系就是一個人的職業素養。枝、幹、葉、型就是其顯現出來的職業素養養表象。要想枝繁葉茂,首先必須根系發達。我還知道了職業素養有顯性和隱形之分,顯性有積極、合作、創新等,隱形有忠誠、敬業、責任等。
正如牛根生的“德才論”中所講,有德有才破格重用,有德無才培養使用,無德有才限制使用,無德無才堅決不用。當今很多企業家並非將才放在第一位,他們更看重的是一個人的職業素養。因此我們因該調整好自己的心態,培養自己的職商,這樣才能找到一份好的工作。
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