豐子愷諷刺教育的漫畫

豐子愷諷刺教育的漫畫，從古至今有很多諷刺意義的書籍畫作很出名，而豐子愷諷刺教育的漫畫更是開闢了現在的一條新路。讓更多的人反思其中，下面分享豐子愷諷刺教育的漫畫相關內容，一起來看看吧。

豐子愷諷刺教育的漫畫1

你期望的，未必是孩子可以依跡而行的

母親盼兒速成長，火棍對着肚臍眼，

一口吹成大人樣，省去含辛茹苦養！

“一口氣吃不成胖子”，我們明白這個道理，卻不願意承認“孩子需要遵循自己成長軌跡”的規律。我們就像漫畫中的那個母親，用火棍對着孩子肚臍眼使勁吹，希望孩子能夠“一夜長大”，成爲我們理想中的“那個小孩”。

“聽話”、“懂事”並不是孩子天性成長的標籤，孩子就是從淘氣、胡鬧、不聽話開始漸漸成長，不要再用成人的標準來盼望孩子成長了。

你想要的，那是別人家的孩子

別人家的孩子，永遠是別人家的！即便你用別人家孩子的成長模子套用在自家孩子身上，學和別人家孩子一樣的課程，看一樣的書，做一樣的練習……可是結果，你的用力卻得不到別人家孩子那樣的效果，孩子很痛苦，家長很挫傷。

你給予的壓力，未必成爲孩子的促動力

無形手按住頭，心不爽眉頭皺。爲了成績優秀，再痛苦也要受學習爲誰？爲父母！學習爲了什麼？爲了分數！

無形的壓力，讓孩子淪爲學習的工具，“學習興趣”無從談起。孩子變得現實，因爲抵抗無效，心中再不爽，也要皺着眉頭把學習啃下去。當家長欣喜孩子不貪玩了，變得好學了，你看到的是他們學習的身影，卻看不到他們因爲學習而承受的壓力。

你給予的，未必是孩子想要的！

一廂情願地給予，但不一定是他們身體所需的和心裏想要的。

爲了孩子的學習，家長願意爲他們創造一切有利條件：自己可以省吃儉用，但孩子的營養要頓頓跟上；孩子寫作業，父母就打坐，不製造一點聲響；孩子的房間是要最好的朝向，最大的空間……但其實，在孩子心中，這些物質的附加，或者比不上父母能夠陪他們去一次球場，踢一場酣暢淋漓的足球！

你帶的路，未必是孩子願意走的路

一廂情願地領路， 但不一定是他們當下想去的和未來想走的。

“我走過的橋比你走過的路還要長！”因此，我們喜歡用自己的經歷和閱歷爲孩子設計他們的人生路，並且孜孜不倦地領着孩子一路前行，直到無法再牽手：爲孩子擇校、擇專業、擇工作、擇出路……當我們熱衷設計孩子的人生路時，或許應該想想：這並不一定是他們當下想去的或是未來想走的`路。

你的夢想，未必是孩子能夠實現的夢想

一廂情願地擡高目標，但不一定是他們能力企及的和心理承受的。因爲我們不夠優秀，對自己不滿意，所以我們開始把期望放在了孩子的身上，給他們設定一個又一個的高目標：“你一定要做一個出息的孩子！”“你是爸媽一輩子的希望”。

當希望成爲枷鎖，你可曾知道，我們一廂情願地擡高目標，或許已經超出孩子的能力範圍和心理承受範圍！

是什麼，讓孩子離我們越來越遠？豐子愷先生說：“大人需要學習孩子的童心”。培養童心，培養的是大人的涵養和趣味，在與孩子相處過程中，剔除對事物的看法，拋去因襲，用“純潔的心”，與世間“最徹底真實而又純潔”孩子相處。

而豐子愷老先生，就是這樣一位喜歡孩子，熱愛孩子，甚至到了“崇拜孩子”的父親，所以，他也擁有了七個非常優秀的兒女。

豐子愷諷刺教育的漫畫2

豐子愷的漫畫自成一派，用筆精簡，善於留白，並且最大的特點就是充滿了“童趣”，可以說是大繁至簡。

他尤其喜歡以兒童作爲主角，既然畫了兒童，自然免不了提到一些教育上的問題，今天我們就來看一看這位大師用17幅漫畫都帶給了我們什麼樣的教育思考。

某種教育

目前的教育現狀最被人詬病的一點，教育模式化，臉譜化，獨具個性的孩子送到學校，一般無二的成人生產出來，教育變成了加工，學校變成了工廠。

只要你符合了標準，就是完成了教育任務，至於孩子什麼感受，卻沒有多少人關心。

無論能力如何，一律強制劃分年級，導致有的孩子踮着腳尖夠不到，有的卻空有才能無法發揮。

某種學校

學校就像雜耍，只知道忽悠宣傳，讓學生掏錢纔是最終目的。

某種教師

教師之夢，想要學生像打疫苗一樣，一針下去就不再有問題。