畢業論文答辯

畢業論文答辯，是很多人都會遇到的事情，在臨近畢業的時候，要花費時間和精力去完成畢業論文答辯，那麼如何才能快速的完成論文的編寫並順利通過答辯呢，下面就整理了一些有關論文答辯的相關知識，畢業論文答辯。

畢業論文答辯1

一、論文答辯——熟悉內容

作爲將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是爲回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。

例如，題爲＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管論文中未必涉及“民族品牌”，但學生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認爲應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，祕然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。

三、論文答辯——語流適中

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在衆多的都是和同學面前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽衆。

四、論文答辯——目光移動

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽衆進行心靈的接觸，使聽衆對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。

五、論文答辯——體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語爲主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站着，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。

六、論文答辯——時間控制

一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的論文內容有全面的瞭解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目爲中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。

八、論文答辯——人稱使用

在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議儘量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

畢業論文答辯2

一、打有把握之仗：答辯前的充分準備

1、認清考點。

答辯的目的首先是考一個人的反應是否敏捷、應變是否機智以及思維是否有條理，其次纔是考一個人的知識面的廣度、思維層次的深度和理論水平的高度。在答辯過程中最忌諱出現的情況是接不上話、語無論次、結結巴巴、漏洞百出。因此，首先應特別注意答辯時接話要迅速，條理要清晰，一般來說，用“第一、第二、第三”或“首先、其次、再次”等結構形式來回答比較好。

2、分析題型。

面試答辯一般有客觀題和主觀題兩種，客觀題是有標準答案的，而主觀題則可能有多種答案。相對而言，客觀題極少，而主觀題居多。這就爲競聘者提供了廣闊的自由發揮的空間，因此要充滿信心，避免手忙腳亂，只要不離主題，正常發揮水平，就能從容過關；如能做到不時有新思想的火花爆出，則效果更佳。

3、預測題型。

崗位競聘的目的性很明確，就是競聘者通過對自身經歷、業績、優勢及工作設想等方面情況的說明和闡述，證明自己比其他人更能勝任某崗位的工作。評委也主要是從這些主要方面進行提問的：與你的'經歷相關的問題，與你競聘的崗位有關的問題，與當前政策形勢有關的問題等。作爲競聘者，可以事先圍繞這些方面，把可能出現的問題具體化，並提前概括出答題要點。如果評委提出的問題與你提前思考的問題一致或類似，你便可從容不迫、侃侃而談；如果提出的問題與你設想有一定的差別，你也可以機智地嫁接，靈活組裝，千萬不能當場被噎住。

4、有意設套。

即在競聘答辯的過程中，有意識地提出一些概念、思路，但不對此作深入細緻的闡述，而在答辯的過程中運用自然地放慢語速、加強語氣等方法，把這些問題凸現出來，吸引評委的注意，誘惑評委就此提問。如某競聘者在談到做好市場調研工作的設想時，具體地談了觀念的問題、方法的問題後，只巧妙地提了一句：“另外，還要注意加強銷售部的隊伍建設。”果然有評委打破沙鍋問到底：“在加強隊伍建設方面你準備採取哪些措施?此問正中競聘者的圈套，給我一個問題，還你一個精彩，水到渠成，天衣無縫。

二、藝高人膽大：答辯時的機智應變

1、廢話不廢，贏得時間。

當評委提出問題，你一下子不知從何說起時，不妨說幾句廢話，先把話頭接過來，如你的這個問題很好，這是我在今後的工作中應該認真思考和對待的一個問題”，“你剛纔提的問題是：爲什麼說質量是企業的生命線?之所以說質量是企業的生命線......這樣的話雖說是廢話，但也符合人們回答問題的習慣。利用這樣的話，爭取有限的時間整理思緒，搜索腦海中的記憶材料，然後再有板有眼地闡述，因此，廢話的作用不可小視。

2、套話不謬，以靜制動。

許多工作儘管性質不同，但工作的規律以及做好該工作的措施一經概括提煉便大同小異，如加強學習、健全制度、措施到位、重點突出等。比如，當評委提出爲做好某項工作，你準備採取哪些措施之類的問題，而你對這項工作又不太熟悉時，便不妨適當聯繫，以不變應萬變。

3、好話不假，控制情緒。

有時評委的發問與其說是提問題，不如說是提意見，而在這種特殊的場合提出來，回答稍有不慎，便會下不了臺。因此，回答這樣的問題時不要講大而無意義的話，最佳的選擇是說好話，真心誠意承認不足，並承諾今後注意改進。如評委提問：綜合處應是一個綜合服務部門，爲什麼領導出差你們能搞到票，而我們職工出差就搞不到票呢?回答這樣的問題不是一兩句話能說得清楚的。有位競聘者是這樣回答的：在我們的工作中，確實可能出現這樣的問題，對此我深感抱歉，上次沒辦好，下次一定辦好，如果您遇到這樣的問題可以直接向我提出來，我一定盡力解決。”幾句好話，讓提問者和聽衆聽了心裏都舒服。

4、笑話不俗，活躍氣氛。

有的評委的提問鋒芒畢露，逼你當場表態，讓你進退兩難。如幾位評委不約而同地向一位競聘基建處長的同志發難：我們單位要新徵2000畝地，你能不能保證一年之內把地搞到手?給我20萬美元，我也不敢打包票。一般來說，一年的時間是可以解決問題的，但據我瞭解，那塊地上有幾十戶農民，拆遷是徵地過程中最頭腦的問題，碰到幾個釘子戶，進度就會受到影響。但我將努力在一年左右的時間裏完成這項艱鉅的任務。”競聘者開頭的幾句話引得大家一陣大笑，使短兵相接的緊張氣氛頓時輕鬆下來，接下來的幾句話，客觀、實在，贏得了評委的理解和好評。

5、文話不酸，倍添風采。

文話即書卷氣較重的話，抒隋、比喻、聯想、引用等表達手法能使答辯文采飛揚，但必須運用得恰到好處，避免給人文縐縐、酸溜溜的感覺。如有一位評委問一位年輕的競聘者：對一位年輕的管理者來說，要做好工作，最重要的品質是什麼?有人說是虛心，有人說是勤奮，還有人說是務實，你認爲是什麼?雖說提問者列出了幾種答案，但他的目的顯然並不是讓你做選擇題，而是把一般可能出現的回答排除之後，讓你另闢蹊徑，作出新的大膽的回答。這位競聘者精彩地回答道：“虛心、勤奮、務實都是年輕幹部應具備的品質。另外，我想引用毛澤東同志的兩句詩來回答您的問題，一句是他年輕時寫的：‘到中流擊水，浪遏飛舟’；另一句是他晚年時寫的：‘不管風吹浪打，勝似閒庭信步。’對於一個年輕人來說，最可貴的品質是：初生牛犢不怕虎，每臨大事有魄力、不怯懦。”